Forwarded from ЮНАРМИЯ|Омская область
Продолжается акция «Эстафета Знамени Победы». 26 апреля 2023 года юнармейцы БОУ "Колосовской СШ" приняли участие в торжественной линейке, посвященной акции " Эстафета Знамя Победы". На линейку были приглашены воспитанники детского сада. В ходе акции учащиеся узнали, что в соответствии со статьей 1 Федерального закона № 68-ФЗ Знамя Победы является официальным символом победы советского народа и его Вооружённых Сил над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, государственной реликвией России и находится на вечном хранении в условиях, обеспечивающих его сохранность и доступность для обозрения. В целях увековечения народного подвига в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в ознаменование заслуг воинов советских Вооруженных Сил перед Отечеством и в знак благодарности потомков победителям фашистских захватчиков установлен статус Знамени Победы, правовые основы его хранения и использования и что «Знамя Победы»- священный знак и символ победы над врагом, Победы над нацизмом.
На онлайн-трансляции, посвященной ЕГЭ по обществознанию, в рамках марафона «ЕГЭ — это про100!» эксперт ФИПИ, учитель истории и обществознания Петр Омельяненко, учитель обществознания Илья Куликов и приглашенные выпускники ответили на вопросы зрителей.
❓ При выполнении задания 25 имеет ли значение количество предложений? На что следует обратить внимание при подготовке к этому заданию?
В 1 пункте надо писать не менее двух развернутых предложений. Объяснение должно быть корректным, раскрывать связи и функции вопроса. Необходимо выписать отдельной строчкой ответ на второй вопрос.
❓Можно ли написать больше трех ответов в задании 23?
Если все они будут верными, никто баллы снижать не будет. Но если вы в качестве дополнительных аргументов приведете неверные положения, баллы будут сняты.
❓Как правильно распределять время на экзамене и с каких заданий лучше начинать?
Эталонное время на выполнение заданий указано в спецификации.
❓Нужно ли в ответах первой части писать цифры в порядке возрастания?
Порядок цифр имеет значение только в заданиях, в которых требуется сопоставление.
❓Снижают ли баллы за фактические ошибки в исторических примерах?
Да.
❓Как отличить пример от теоретического суждения или аргумента?
Пример – это конкретная ситуация, которую мы можем определить.
❓Нужно ли учить наизусть весь текст Конституции РФ?
Важно знать основные положения. Эти знания пригодятся не только в 23 задании, но и для выполнения заданий первой части.
Еще больше ответов ищите в записи трансляции https://vk.com/video-36510627_456239897
❓ При выполнении задания 25 имеет ли значение количество предложений? На что следует обратить внимание при подготовке к этому заданию?
В 1 пункте надо писать не менее двух развернутых предложений. Объяснение должно быть корректным, раскрывать связи и функции вопроса. Необходимо выписать отдельной строчкой ответ на второй вопрос.
❓Можно ли написать больше трех ответов в задании 23?
Если все они будут верными, никто баллы снижать не будет. Но если вы в качестве дополнительных аргументов приведете неверные положения, баллы будут сняты.
❓Как правильно распределять время на экзамене и с каких заданий лучше начинать?
Эталонное время на выполнение заданий указано в спецификации.
❓Нужно ли в ответах первой части писать цифры в порядке возрастания?
Порядок цифр имеет значение только в заданиях, в которых требуется сопоставление.
❓Снижают ли баллы за фактические ошибки в исторических примерах?
Да.
❓Как отличить пример от теоретического суждения или аргумента?
Пример – это конкретная ситуация, которую мы можем определить.
❓Нужно ли учить наизусть весь текст Конституции РФ?
Важно знать основные положения. Эти знания пригодятся не только в 23 задании, но и для выполнения заданий первой части.
Еще больше ответов ищите в записи трансляции https://vk.com/video-36510627_456239897
Forwarded from ЮНАРМИЯ|Омская область
✨Юнармейский отряд "Сибиряк" (Школа 90) принял участие в XXVI Слёте Карбышевцев, который прошёл в городе-герое Волгоград.
💥Ребята успешно прошли испытания и заняли первое место🏆.
✨Насладились общением с Карбышевцами со всей России, нашли друзей и классно провели время!
🎉Поздравляем и гордимся, так держать Омская область!
‼Кстати, на фото (посередине внизу) с ребятами внук Дмитрия Михайловича - Дмитрий Алексеевич Карбышев, который принял активное участие в слете и пообщался с ребятами.
💥Ребята успешно прошли испытания и заняли первое место🏆.
✨Насладились общением с Карбышевцами со всей России, нашли друзей и классно провели время!
🎉Поздравляем и гордимся, так держать Омская область!
‼Кстати, на фото (посередине внизу) с ребятами внук Дмитрия Михайловича - Дмитрий Алексеевич Карбышев, который принял активное участие в слете и пообщался с ребятами.
🙌 В центре творческого развития и гуманитарного образования прошла церемония награждения победителей и призеров областных этапов Всероссийских профессиональных конкурсов «Учитель-дефектолог России», «Педагог-психолог России», а также областного конкурса с грантовой поддержкой «Равный обучает равного». Мероприятие состоялось в рамках Года педагога и наставника, который объявил в 2023 году Президент России Владимир Путин. 🔥🔥https://clck.ru/34GXhC
#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023 #ГПН55 #Конкурс
#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023 #ГПН55 #Конкурс
Forwarded from Омский педагогический
👤 Исследования персонификации школьного образования
Накануне в #ОмГПУ прошёл научный семинар «Персонификация в современной школе: от идей до реализации». Его участниками стали магистранты и аспиранты университета. На семинаре сотрудники лаборатории персонификации образования, которая работает в ОмГПУ, представили результаты теоретического обобщения по теме персонификации, а также показали опытно-экспериментальную часть проведенных исследований.
Доцент кафедры педагогики Инна Феттер рассказала о специфике персонификации, персонификационных стратегиях и ключевых понятиях исследуемой темы.
Затем доцент кафедры педагогики Элина Диких представила результаты диагностической части исследования. Так, сотрудники лаборатории провели анкетирование в Академическом лицее ОмГПУ, Многопрофильном образовательном центре развития одаренности № 117 и школе № 126.
Мы создаем будущее 📚
Накануне в #ОмГПУ прошёл научный семинар «Персонификация в современной школе: от идей до реализации». Его участниками стали магистранты и аспиранты университета. На семинаре сотрудники лаборатории персонификации образования, которая работает в ОмГПУ, представили результаты теоретического обобщения по теме персонификации, а также показали опытно-экспериментальную часть проведенных исследований.
Доцент кафедры педагогики Инна Феттер рассказала о специфике персонификации, персонификационных стратегиях и ключевых понятиях исследуемой темы.
Затем доцент кафедры педагогики Элина Диких представила результаты диагностической части исследования. Так, сотрудники лаборатории провели анкетирование в Академическом лицее ОмГПУ, Многопрофильном образовательном центре развития одаренности № 117 и школе № 126.
Мы создаем будущее 📚