⚡Центр опережающей профессиональной подготовки Омской области, созданный на базе авиационного колледжа имени Н.Е. Жуковского, совместно с Центром карьеры ОмГТУ провели встречу представителей ведущих предприятий региона со студентами машиностроительного института, радиотехнического факультета, факультета транспорта, нефти и газа. ➡️ Более 150 студентов первого и второго курсов, а также представители шести омских предприятий приняли участие в живом диалоге. 📌 Гости рассказали об особенностях совмещения учебы и работы на таких предприятиях, как филиал АО «ОДК» «ОМО им. П.И. Баранова», филиал ПАО «ОДК-Сатурн»-ОМКБ», АО «Омсктрансмаш», АО «ОНИИП», ПАО «Сатурн», АО «Сибирские приборы и системы». В ожидании диплома о высшем образовании студенты могут получить свою первую рабочую профессию в Омском авиационном колледже имени Н.Е. Жуковского и претендовать на оплату труда ещё в студенчестве. 🙌 Предприятиям нужны станочники, монтажники РЭА и приборов, контролеры станочных и слесарных работ, операторы станков с программным управлением. 💬 «Студентам на пути карьерного и профессионального взлёта неплохо приобрести трудовой рабочий стаж начиная со ступеньки рабочего» - отметила Марина Константиновна Малюх, ведущий менеджер по персоналу филиала АО «ОДК «ОМО им. П.И. Баранова». Сегодня, как никогда, востребованы люди, не боящиеся трудиться, и эту возможность нашим студентам готовы дать наши заводы.


#ЦОПП55 #Омскаяобласть

📣📲 Открыта онлайн-регистрация на участие во Всероссийском форуме «Я – Наставник». Он пройдёт 23–24 марта

Форум в Год педагога и наставника проводят Минпросвещения России, Российская академия образования, Всероссийское общественное движение наставников детей и молодёжи «Наставники России», Музей Победы при поддержке Фонда президентских грантов.

Участники – педагоги, воспитатели, психологи, вожатые, представители детских и молодёжных общественных организаций, родители, специалисты министерств и ведомств, депутатский корпус, Герои России, ветераны боевых действий.

В программе:
🔹 панельная дискуссия «Наставничество – традиционная форма воспитания и обучения»;
🔸 секции, посвящённые нормативно-правовому обеспечению системы наставничества, психолого-педагогическим классам, патриотическому воспитанию, детским и молодёжным общественным организациям, проекту «Профессионалитет», цифровому наставнику и др.
🔺 дискуссионная площадка «Взрослые и дети – партнёрство или диктат?».

Регистрация доступна по ссылке

#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

📆➡️ В конце апреля на региональном этапе в Омской области определят, кто представит наш регион в финале Всероссийского конкурса «Ученик года-2023». А пока в районах проходят муниципальные этапы. 🙌 Так, победителем в Саргатском районе стал ученик Верблюженской школы Алексей Домрачев. 💬 «Подготовка участников «Ученик года – 2023» - это колоссальный труд целых команд педагогов. Учителя провели большую работу с участниками конкурса, которые показали высокие результаты и уверенно справлялись со всеми заданиями, показав, что им по плечу любые задачи», - прокомментировали итоги проведения муниципального этапа в управлении образования Саргатского района. Пожелаем Алексею удачи на следующем этапе! 📌📝 Добавим, что региональный этап конкурса «Ученик года» ежегодно входит в перечень конкурсных мероприятий, победители которых имеют право на получение премии Губернатора Омской области обучающимся образовательных организаций. В финале ребята покажут свои творческие самопрезентации, примут участие в краеведческом конкурсе и выполнят задание «Я – лидер».

#УченикГода #Омскаяобласть

В чем преимущества новой модели профориентации учащихся?

Минпросвещения РФ с 1 сентября 2023 года рекомендует всем российским школам применять новую модель профессиональной ориентации учеников.

«Это огромная работа, которая была проведена до сегодняшнего дня по обсуждению, какой же может быть модель профессиональной ориентации, чтобы она в себя включила все лучшее, что было в советском опыте, отечественном опыте, международном опыте. С 1 сентября следующего учебного года мы ее будем рекомендовать использовать во всех школах нашей страны», – сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

По словам Сергея Кравцова, система профориентационной работы будет прорабатываться как одна из ключевых задач строящейся суверенной системы образования в России. Министр добавил, что самая главная задача – охватить профориентационной работой учеников 6-11 классов. В рамках единой модели предлагается заложить профориентационный минимум, модель будет состоять из трех уровней.

«Первый уровень – базовый, не менее 40 часов в год. Второй уровень – основной, не менее 60 часов в учебный год, и продвинутый уровень – порядка 80 часов в учебный год. Каждый из этих уровней будет складываться из обязательных 34 часов внеурочной деятельности и определенных образовательными учреждениями мероприятий в рамках воспитательной деятельности», – пояснил Сергей Кравцов.

Целевой аудиторией станут школьники 6-11 классов, всего – около 8 миллионов детей, включая школьников с ограниченными возможностями здоровья. В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» уже в этом году в мероприятиях по реализации профориентационного минимума примут участие не менее 1 миллиона детей, а в 2024 году – полтора миллиона школьников.

«Инициатива начинать с 6 класса правильная, поскольку в этом возрасте ребенок уже может анализировать информацию. Конечная цель профориентации – научить человека самостоятельно простраивать свою образовательную и карьерную траекторию, понимать, что за него это никто не сделает. А в 11 классе уже можно и нужно объяснять, что вместе с профессией человек выбирает образ жизни, рассказывать о сложностях той или иной специальности», – полагает директор научно-исследовательского Центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования РАНХиГС Владимир Блинов.

В свою очередь директор Самарского филиала РАНХиГС Виктория Прудникова отмечает, что главное в таких проектах – это профессиональные пробы, которые должны быть доступны школьнику. Работа в этом направлении невозможна без бизнеса, без реальных производств, которые должны быть обращены к этим задачам и содействовать этому.

«В структуре часов, выделенных на профориентационную работу, есть внеурочные, то есть очень важно, чтобы это было за стенами школы. Так, чтобы молодой человек действительно мог прийти на предприятие, в организацию, и посмотреть, как и что происходит, профессиональная проба – возможность что-то попробовать, пообсуждать, поучаствовать в каком-то реальном технологическом процессе. Это дает возможность более обоснованно принимать те или иные решения», - резюмирует Виктория Прудникова.