7 заповедей микрообучения:
1️⃣ Один модуль - одна идея.
После прохождения любого модуля у человека должна оставаться 1 мысль.
2️⃣ Контент должен вовлекать.
Вовлечение через форму подачи, юмор, эмоции, интерес и пробуждение естественного любопытства.
3️⃣ Чистый, ясный текст «без воды».
Пиши, сокращай. Все, что можно не писать - должно быть удалено. Минимум канцеляризмов и никакого наукообразного языка.
4️⃣ Разделение на фрагменты должно быть логичным и работать на учебные цели.
Если дробить слишком мелко, потеряется цельность смысла. Если слишком крупно - обучающийся не запомнит материал.
5️⃣ Чередование форматов.
Видеоролик, разрезанный на много маленьких роликов, не поможет легче воспринимать учебный материал. Видео-текст-картинка-интерактив: чередование позволяет удерживать внимание обучающегося.
6️⃣ Чередование типов активности.
Чередуйте пассивное восприятие информации (видео, аудио, текст) с активностью пользователя (игровые механики, тесты, кейсы, опросы).
7️⃣ Контент как ценность.
Учебные материалы должны решать боль или потребность обучающегося, а не быть обучением ради обучения.
1️⃣ Один модуль - одна идея.
После прохождения любого модуля у человека должна оставаться 1 мысль.
2️⃣ Контент должен вовлекать.
Вовлечение через форму подачи, юмор, эмоции, интерес и пробуждение естественного любопытства.
3️⃣ Чистый, ясный текст «без воды».
Пиши, сокращай. Все, что можно не писать - должно быть удалено. Минимум канцеляризмов и никакого наукообразного языка.
4️⃣ Разделение на фрагменты должно быть логичным и работать на учебные цели.
Если дробить слишком мелко, потеряется цельность смысла. Если слишком крупно - обучающийся не запомнит материал.
5️⃣ Чередование форматов.
Видеоролик, разрезанный на много маленьких роликов, не поможет легче воспринимать учебный материал. Видео-текст-картинка-интерактив: чередование позволяет удерживать внимание обучающегося.
6️⃣ Чередование типов активности.
Чередуйте пассивное восприятие информации (видео, аудио, текст) с активностью пользователя (игровые механики, тесты, кейсы, опросы).
7️⃣ Контент как ценность.
Учебные материалы должны решать боль или потребность обучающегося, а не быть обучением ради обучения.
Учимся на кейсах 🧐
Яркий пример того, как много можно вложить в 5 секунд видео:
https://youtu.be/kfchvCyHmsc
Аккуратно! Ненормативная английская лексика 🤷
Пример юмористический, но познавательный с точки зрения сторителлинга за 5 секунд.
Яркий пример того, как много можно вложить в 5 секунд видео:
https://youtu.be/kfchvCyHmsc
Аккуратно! Ненормативная английская лексика 🤷
Пример юмористический, но познавательный с точки зрения сторителлинга за 5 секунд.
YouTube
Late For Work
From: Chaz Michaelson ([email protected])
RE: Job performance
Hello Collin,
Just wanted to let you know you're up for review. Some of your co-workers, who shall remain anonymous, have filed several complaints that you're proving to be a disruption…
RE: Job performance
Hello Collin,
Just wanted to let you know you're up for review. Some of your co-workers, who shall remain anonymous, have filed several complaints that you're proving to be a disruption…
Терминологическая война 💣
Нас часто спрашивают, чем отличается microlearning (микрообучение) от bite-sized learning (обучение маленькими порциями)?
Хотя есть много мнений на этот счет, мы считаем, что ответ простой - ничем.
Это разные названия одного и того же явления, отличия в использовании того или иного термина - вопрос контекста употребления слов или вкуса того или иного человека.
Нас часто спрашивают, чем отличается microlearning (микрообучение) от bite-sized learning (обучение маленькими порциями)?
Хотя есть много мнений на этот счет, мы считаем, что ответ простой - ничем.
Это разные названия одного и того же явления, отличия в использовании того или иного термина - вопрос контекста употребления слов или вкуса того или иного человека.