"Горлышко в бутылке" или досрочное голосование в Астрахани.
Часть 1.
В период со 2-го по 8 сентября проходило досрочное голосование за кандидатов в депутаты в городскую Думу города Астрахани. Процесс начался как обычно – через региональные министерства и ведомства прошла команда для формирования потока голосующих из работников подведомственных учреждений. В общем-то практика обычная, применяется во многих субъектах России. Главная цель этого процесса – увеличить количество голосующих и добиться увеличения этого показателя. Но вот, что произошло дальше требует отдельного анализа и возможно в последствии произойдут серьёзные управленческие (в т.ч. и кадровые) решения. Все мы знаем, что территориальные избирательные комиссии (ТИКи) находятся в районных администрациях, соответственно в городе их всего четыре. В каждом ТИКе было выделено по одному помещению для размещения комиссий и приёма голосующих. И вот теперь представьте: с одной стороны, руководители министерств, ведомств, государственных учреждений, которые гонят своих работников в ТИКи для голосования, а с другой стороны их ждут, ограниченные по площади, помещения в ТИКах (с небольшим количеством членов комиссий), через которые все должны пройти и проголосовать. Иногда создавались очереди до 200 человек, в которых стояли обозлённые избиратели. Некоторые из них просто теряли терпение и уходили так и не проголосовав… Информация быстро распространилась по городу, вызвав крайне негативную оценку у астраханцев. И даже те, кто планировал пойти на выборы, отказались сами, и убеждали других в том, что этого делать не стоит. Вот так кто-то искусственно создал горлышко в бутылке, и вместо того, чтобы получилось увеличение числа голосующих до 25% на выходе имеем всего 15%. Это самый низкий показатель за последние десятилетия.
Часть 1.
В период со 2-го по 8 сентября проходило досрочное голосование за кандидатов в депутаты в городскую Думу города Астрахани. Процесс начался как обычно – через региональные министерства и ведомства прошла команда для формирования потока голосующих из работников подведомственных учреждений. В общем-то практика обычная, применяется во многих субъектах России. Главная цель этого процесса – увеличить количество голосующих и добиться увеличения этого показателя. Но вот, что произошло дальше требует отдельного анализа и возможно в последствии произойдут серьёзные управленческие (в т.ч. и кадровые) решения. Все мы знаем, что территориальные избирательные комиссии (ТИКи) находятся в районных администрациях, соответственно в городе их всего четыре. В каждом ТИКе было выделено по одному помещению для размещения комиссий и приёма голосующих. И вот теперь представьте: с одной стороны, руководители министерств, ведомств, государственных учреждений, которые гонят своих работников в ТИКи для голосования, а с другой стороны их ждут, ограниченные по площади, помещения в ТИКах (с небольшим количеством членов комиссий), через которые все должны пройти и проголосовать. Иногда создавались очереди до 200 человек, в которых стояли обозлённые избиратели. Некоторые из них просто теряли терпение и уходили так и не проголосовав… Информация быстро распространилась по городу, вызвав крайне негативную оценку у астраханцев. И даже те, кто планировал пойти на выборы, отказались сами, и убеждали других в том, что этого делать не стоит. Вот так кто-то искусственно создал горлышко в бутылке, и вместо того, чтобы получилось увеличение числа голосующих до 25% на выходе имеем всего 15%. Это самый низкий показатель за последние десятилетия.
"Горлышко в бутылке" или предварительное голосование в Астрахани.
Часть 2.
Кто-то очень грамотно сработал против руководителя региона, организовав такой процесс саботирования распоряжения Губернатора. Кто-то сразу решил несколько управленческих задач: во-первых, было не выполнено указание Губернатора и это плохой сигнал для наших чиновников, во-вторых: было показано, что в Астрахани существуют хорошо скоординированные силы способные противостоять главе региона, причём грамотно и мощно, а это сигнал уже самому Губернатору, и в-третьих: у горожан резко «отбили» охоту участвовать в политической жизни Астрахани, укоренили тот, и без того существующий, настрой в обществе о том, что «ничего нельзя изменить, за нас и так всё решат, ситуация без выходная и т.д. и т.п.»… и это главное. А ведь решение этого вопроса лежало на поверхности – нужно было выделить дополнительные помещения, увеличить число людей в избирательных комиссиях и в целом упорядочить процесс... А теперь, после такой процедуры выборов, к сожалению, доверие астраханцев к Губернатору мягко говоря не увеличилось. Встаёт невольный вопрос, а кто собственно занимался организацией процесса?? И был ли вообще единый центр принятия решений??? Создаётся такое ощущение, что какая-то невидимая сила отрубила обратную связь руководителю региона, и он слишком поздно узнал об этой проблеме, когда уже невозможно было что-то изменить. Что это – саботаж местной элиты, или указание высших либерастических кланово-корпоративных группировок сверху - «заваливать» решения Губернатора? Так или иначе, выход из этой ситуации только один – создавать новую кадровую базу, и не обязательно из варягов, нужен инструмент поиска и выявления грамотных управленцев в регионе…
Часть 2.
Кто-то очень грамотно сработал против руководителя региона, организовав такой процесс саботирования распоряжения Губернатора. Кто-то сразу решил несколько управленческих задач: во-первых, было не выполнено указание Губернатора и это плохой сигнал для наших чиновников, во-вторых: было показано, что в Астрахани существуют хорошо скоординированные силы способные противостоять главе региона, причём грамотно и мощно, а это сигнал уже самому Губернатору, и в-третьих: у горожан резко «отбили» охоту участвовать в политической жизни Астрахани, укоренили тот, и без того существующий, настрой в обществе о том, что «ничего нельзя изменить, за нас и так всё решат, ситуация без выходная и т.д. и т.п.»… и это главное. А ведь решение этого вопроса лежало на поверхности – нужно было выделить дополнительные помещения, увеличить число людей в избирательных комиссиях и в целом упорядочить процесс... А теперь, после такой процедуры выборов, к сожалению, доверие астраханцев к Губернатору мягко говоря не увеличилось. Встаёт невольный вопрос, а кто собственно занимался организацией процесса?? И был ли вообще единый центр принятия решений??? Создаётся такое ощущение, что какая-то невидимая сила отрубила обратную связь руководителю региона, и он слишком поздно узнал об этой проблеме, когда уже невозможно было что-то изменить. Что это – саботаж местной элиты, или указание высших либерастических кланово-корпоративных группировок сверху - «заваливать» решения Губернатора? Так или иначе, выход из этой ситуации только один – создавать новую кадровую базу, и не обязательно из варягов, нужен инструмент поиска и выявления грамотных управленцев в регионе…
«Астрахань – ссылка?», или кризис в управленческих кадрах.
Часть 1.
Интересная ситуация сложилась у нас в регионе по управленческим кадрам, и прежде всего по основным игрокам – министрам. Частично произошла смена руководителей министерств и это логично, поскольку наш регион не блещет такими показателями как демография и уровень доходов, в целом очень сильно отстаёт качество жизни. Если более детально разобраться в этом вопросе, то выясняются банально простые причины, почему не произошло полной смены министров - никто из «варягов» не хочет ехать в Астрахань. Дефицит бюджета в 11,6 миллиарда рублей не прибавляет оптимизма, да и сам регион доведён до такого плачевного и депрессивного состояния, что работу здесь они расценивают как ссылку. А если так, то большинство приезжих управленцев не будет играть в долгую на развитие региона, и скорее всего будут вести себя, как временщики. Что делать сейчас Губернатору? Да, ситуация не из простых, но почему бы не превратить минус в плюс – это возможность проверить на практике управленческие навыки и умения членов своей команды. Есть процессы, которые могут решаться сами собой, т.е. не нужно прикладывать особых усилий, например, как в регионах – донорах, а есть процессы, в которых должны быть задействованы максимально возможные таланты управленца, что бы всё заработало и наконец-то пошло развитие. Если в своей команде короткая скамейка запасных, то руководителю региона придётся искать или создавать новых управленцев для выполнения задач по выведению региона из многолетнего пике, как это сделать расскажем в следующих частях аналитического обзора…
Часть 1.
Интересная ситуация сложилась у нас в регионе по управленческим кадрам, и прежде всего по основным игрокам – министрам. Частично произошла смена руководителей министерств и это логично, поскольку наш регион не блещет такими показателями как демография и уровень доходов, в целом очень сильно отстаёт качество жизни. Если более детально разобраться в этом вопросе, то выясняются банально простые причины, почему не произошло полной смены министров - никто из «варягов» не хочет ехать в Астрахань. Дефицит бюджета в 11,6 миллиарда рублей не прибавляет оптимизма, да и сам регион доведён до такого плачевного и депрессивного состояния, что работу здесь они расценивают как ссылку. А если так, то большинство приезжих управленцев не будет играть в долгую на развитие региона, и скорее всего будут вести себя, как временщики. Что делать сейчас Губернатору? Да, ситуация не из простых, но почему бы не превратить минус в плюс – это возможность проверить на практике управленческие навыки и умения членов своей команды. Есть процессы, которые могут решаться сами собой, т.е. не нужно прикладывать особых усилий, например, как в регионах – донорах, а есть процессы, в которых должны быть задействованы максимально возможные таланты управленца, что бы всё заработало и наконец-то пошло развитие. Если в своей команде короткая скамейка запасных, то руководителю региона придётся искать или создавать новых управленцев для выполнения задач по выведению региона из многолетнего пике, как это сделать расскажем в следующих частях аналитического обзора…
«Астрахань – ссылка?», или кризис в управленческих кадрах.
Часть 3.
ЧТО делать в такой ситуации главе Астраханского региона, когда скамейка запасных очень короткая (или её вообще нет), а обычная кадровая перетасовка ни к чему не приведёт (какой смысл менять шило на мыло?). Возможны 3 варианта формирования кадровой базы: первый – выявление местных грамотных управленцев, второй – создание новой кадровой базы, третий – приглашение руководителей из других регионов. Если оценивать каждый вариант по критерию время/качество, то первый – относительно быстрый и качественный; второй – самый долгий и самый качественный; третий - самый быстрый и наименее качественный (по причинам, озвученным в первой части данного обзора). Параллельно применяя все три варианта можно оперативно, и с приемлемым результатом, решить одну из главных проблем региона. КАК это сделать - читайте в четвёртой части обзора…
Часть 3.
ЧТО делать в такой ситуации главе Астраханского региона, когда скамейка запасных очень короткая (или её вообще нет), а обычная кадровая перетасовка ни к чему не приведёт (какой смысл менять шило на мыло?). Возможны 3 варианта формирования кадровой базы: первый – выявление местных грамотных управленцев, второй – создание новой кадровой базы, третий – приглашение руководителей из других регионов. Если оценивать каждый вариант по критерию время/качество, то первый – относительно быстрый и качественный; второй – самый долгий и самый качественный; третий - самый быстрый и наименее качественный (по причинам, озвученным в первой части данного обзора). Параллельно применяя все три варианта можно оперативно, и с приемлемым результатом, решить одну из главных проблем региона. КАК это сделать - читайте в четвёртой части обзора…
«Астрахань – ссылка?», или кризис в управленческих кадрах.
Часть 4.
Теперь посмотрим, КАК выполнить намеченные задачи. После того как выявлена одна из главных причин деградации региона – кризис в управленческих кадрах, необходимо определить Целеполагание и разработать Концепцию под эту (эти) цели. Это наиболее важные шаги, без которых дальнейшее продвижение бессмысленно, если не определить вектор направления и не понимать, как прийти к намеченной цели, то все последующие, даже положительные, шаги будут иметь только временный характер. А нам нужен устойчиво-положительный результат, для того, чтобы превратить такой запущенный и депрессивный регион в процветающий и позитивный край в котором хочется жить. После разработки концепции следующий важный момент – это создание необходимых материальных ресурсов под выполнение задуманных задач (создание новых структур, зарплаты сотрудникам, помещения, оргтехника, софт и пр.). Чтобы не получилось, как после конкурса «Губернаторский резерв» – отобрали 50 человек, а ни ресурсов, ни должностей под новых управленцев не нашлось. Далее план действий следующий – см. в следующих частях аналитического обзора…
Часть 4.
Теперь посмотрим, КАК выполнить намеченные задачи. После того как выявлена одна из главных причин деградации региона – кризис в управленческих кадрах, необходимо определить Целеполагание и разработать Концепцию под эту (эти) цели. Это наиболее важные шаги, без которых дальнейшее продвижение бессмысленно, если не определить вектор направления и не понимать, как прийти к намеченной цели, то все последующие, даже положительные, шаги будут иметь только временный характер. А нам нужен устойчиво-положительный результат, для того, чтобы превратить такой запущенный и депрессивный регион в процветающий и позитивный край в котором хочется жить. После разработки концепции следующий важный момент – это создание необходимых материальных ресурсов под выполнение задуманных задач (создание новых структур, зарплаты сотрудникам, помещения, оргтехника, софт и пр.). Чтобы не получилось, как после конкурса «Губернаторский резерв» – отобрали 50 человек, а ни ресурсов, ни должностей под новых управленцев не нашлось. Далее план действий следующий – см. в следующих частях аналитического обзора…
«Астрахань – ссылка?», или кризис в управленческих кадрах.
Часть 5.
Итак, если идти по первому варианту формирования кадровой базы – выявление местных грамотных управленцев: для этого необходимо через профессиональные, общественные, предпринимательские и пр. структуры, астраханские СМИ запустить информационный процесс о заказе региональной власти на управленческие кадры. И создать настоящий управленческий конкурс с постановкой будущих реальных задач по каждому из направлений, разработанной концепции. Почувствуйте разницу – это не конкурс на выявление просто быстро соображающих людей, которые любой ценой способны решить поставленную кем-то выше задачу (такие как Лидеры России и пр.), этого мало, а людей, которые будут самостоятельно принимать долгосрочные, грамотные, взвешенные и чёткие решения, имеющие далеко идущие последствия.
Во втором варианте формирования кадровой базы необходимо создать, самостоятельно функционирующий, образовательный центр для подготовки управленцев. С совершенно новой программой подготовки, которая будет включать в себя, одновременно и широкий, и специфичный, спектр знаний. Необходимо дать знания и навыки из области экономики, социологии и психологии, чтобы выпускники - новые руководители смогли видеть все процессы, протекающие в жизни комплексно, а не так как это преподносит либеральная элита страны, например, глава Сбербанка (достаточно посмотреть на логотипы Сбербанка и конкурса Лидеры России…). Новая структура не обязательно должна быть большой, тут главное качество процесса. Здесь может пригодиться опыт и знания специалистов аналитического центра МЕРА. Подготовка кадров по второму варианту – является самым лучшим решением, т.к. позволит наладить работу управленцев на долгие годы вперед, создать устойчивый вектор развития.
В третьем варианте однозначно нужны существенные ресурсы для выплаты заработных плат «варягам», иначе они просто не поедут в Астрахань, в т.ч. по причинам, озвученным в Части 1 данного обзора. В принципе если использовать два других варианта параллельно, то в редких случаях, можно использовать и этот, но делая основную ставку на второй. И так итоги всего обзора в 6-ой и завершающей части …
Часть 5.
Итак, если идти по первому варианту формирования кадровой базы – выявление местных грамотных управленцев: для этого необходимо через профессиональные, общественные, предпринимательские и пр. структуры, астраханские СМИ запустить информационный процесс о заказе региональной власти на управленческие кадры. И создать настоящий управленческий конкурс с постановкой будущих реальных задач по каждому из направлений, разработанной концепции. Почувствуйте разницу – это не конкурс на выявление просто быстро соображающих людей, которые любой ценой способны решить поставленную кем-то выше задачу (такие как Лидеры России и пр.), этого мало, а людей, которые будут самостоятельно принимать долгосрочные, грамотные, взвешенные и чёткие решения, имеющие далеко идущие последствия.
Во втором варианте формирования кадровой базы необходимо создать, самостоятельно функционирующий, образовательный центр для подготовки управленцев. С совершенно новой программой подготовки, которая будет включать в себя, одновременно и широкий, и специфичный, спектр знаний. Необходимо дать знания и навыки из области экономики, социологии и психологии, чтобы выпускники - новые руководители смогли видеть все процессы, протекающие в жизни комплексно, а не так как это преподносит либеральная элита страны, например, глава Сбербанка (достаточно посмотреть на логотипы Сбербанка и конкурса Лидеры России…). Новая структура не обязательно должна быть большой, тут главное качество процесса. Здесь может пригодиться опыт и знания специалистов аналитического центра МЕРА. Подготовка кадров по второму варианту – является самым лучшим решением, т.к. позволит наладить работу управленцев на долгие годы вперед, создать устойчивый вектор развития.
В третьем варианте однозначно нужны существенные ресурсы для выплаты заработных плат «варягам», иначе они просто не поедут в Астрахань, в т.ч. по причинам, озвученным в Части 1 данного обзора. В принципе если использовать два других варианта параллельно, то в редких случаях, можно использовать и этот, но делая основную ставку на второй. И так итоги всего обзора в 6-ой и завершающей части …
«Астрахань – ссылка?», или кризис в управленческих кадрах.
Часть 6.
Теперь самое главное: осознание неизбежности принятия решения по этому первостепенному вопросу необходимо в ближайшее время, иначе – судьба Титаника Астраханской области обеспечена. И это вопрос только времени, когда произойдёт срыв управления и будут окончательно завалены все национальные и др. проекты, и Астраханскую область окончательно спишут в полные аутсайдеры. Когда отток населения может стать таким быстрым и неконтролируемым, что в регионе не останется ни специалистов, ни управленцев. Самое главное звено в обеспечении качества жизни любого народа, в любой стране – это качество управления, не столь важно в каком изначальном состоянии находятся элементы суперсистемы, главное, как ими управляют. Самый яркий пример из ближайшего обозримого прошлого нашей страны – 30-е годы, когда практически за 2 пятилетки большинство населения получило образование, прошла индустриализация и был создан такой потенциал, который позволил победить во второй мировой войне, создать атомную бомбу и первыми запустить человека в космос. Кадры решают всё…
Часть 6.
Теперь самое главное: осознание неизбежности принятия решения по этому первостепенному вопросу необходимо в ближайшее время, иначе – судьба Титаника Астраханской области обеспечена. И это вопрос только времени, когда произойдёт срыв управления и будут окончательно завалены все национальные и др. проекты, и Астраханскую область окончательно спишут в полные аутсайдеры. Когда отток населения может стать таким быстрым и неконтролируемым, что в регионе не останется ни специалистов, ни управленцев. Самое главное звено в обеспечении качества жизни любого народа, в любой стране – это качество управления, не столь важно в каком изначальном состоянии находятся элементы суперсистемы, главное, как ими управляют. Самый яркий пример из ближайшего обозримого прошлого нашей страны – 30-е годы, когда практически за 2 пятилетки большинство населения получило образование, прошла индустриализация и был создан такой потенциал, который позволил победить во второй мировой войне, создать атомную бомбу и первыми запустить человека в космос. Кадры решают всё…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 1.
Про текущую ситуацию в Белоруссии рассказано не мало, но выводы в основном делаются либо локальные (с узконаправленным толкованием), либо вовсе неверные. В настоящем аналитическом обзоре из 6-ти частей мы постараемся кратко осветить процессы, происходящие у нашего ближайшего соседа.
Абсолютно все новые государства вокруг России, возникшие после развала СССР, являются по своей сути не самостоятельными государствами как таковыми, а где-то государственными образованиями, а где-то вообще территориями, имеющими государственность. И те, и другие не обладают полным набор компетенций, для самостоятельного выживания. Конкретно Белоруссия является государственным образованием, которое по задумке надстранового, глобального управления должно вытягивать ресурсы из России и одновременно быть неким «стабильным» островком марксизма в бушующем море капитализма. Делается это, через страновую элиту США – главного игрока-исполнителя этого процесса (периодически ведущего самостоятельную партию). Из прочих интересантов, участвующих в развале Белоруссии, можно выделить Польшу.
Всё начиналось ещё при Ельцине - с запуска проекта создания союзного государства Россия-Белоруссия. Тогда Лукашенко с радостью поддержал эту инициативу с целью самому стать главой нового объединения (такие императорские планы могли созреть только в не совсем здоровой голове председателя колхоза с замашками Наполеона…). Со временем проект начал буксовать, а когда Россию возглавил нынешний руководитель, то эта тема была отодвинута и тихо ждала своего часа, и вот он настал, но с уже с совершенно другим целеполаганием, читайте в следующих частях аналитического обзора…
Часть 1.
Про текущую ситуацию в Белоруссии рассказано не мало, но выводы в основном делаются либо локальные (с узконаправленным толкованием), либо вовсе неверные. В настоящем аналитическом обзоре из 6-ти частей мы постараемся кратко осветить процессы, происходящие у нашего ближайшего соседа.
Абсолютно все новые государства вокруг России, возникшие после развала СССР, являются по своей сути не самостоятельными государствами как таковыми, а где-то государственными образованиями, а где-то вообще территориями, имеющими государственность. И те, и другие не обладают полным набор компетенций, для самостоятельного выживания. Конкретно Белоруссия является государственным образованием, которое по задумке надстранового, глобального управления должно вытягивать ресурсы из России и одновременно быть неким «стабильным» островком марксизма в бушующем море капитализма. Делается это, через страновую элиту США – главного игрока-исполнителя этого процесса (периодически ведущего самостоятельную партию). Из прочих интересантов, участвующих в развале Белоруссии, можно выделить Польшу.
Всё начиналось ещё при Ельцине - с запуска проекта создания союзного государства Россия-Белоруссия. Тогда Лукашенко с радостью поддержал эту инициативу с целью самому стать главой нового объединения (такие императорские планы могли созреть только в не совсем здоровой голове председателя колхоза с замашками Наполеона…). Со временем проект начал буксовать, а когда Россию возглавил нынешний руководитель, то эта тема была отодвинута и тихо ждала своего часа, и вот он настал, но с уже с совершенно другим целеполаганием, читайте в следующих частях аналитического обзора…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 2.
Почему Польша заинтересована в гос. перевороте в Белоруссии? Причины здесь две, первая: сугубо экономическая – в 2021 году заканчивается поступление дотаций в Польшу от Евросоюза, и никто из стран-доноров не собираются продлевать это соглашение (своих проблем хватает). Поэтому польская руководящая либеральная элита крайне заинтересована в захвате новых рынков сбыта и в дешевых ресурсах. Руководители Польши прекрасно понимают, что если сейчас они не помогут снести «Батьку», то завтра снесут их самих, и сделает это их собственный народ, т.к. после отмены дотаций падение экономики Польши может составить минус 50%. Вторая: это укрепление позиций Польши в мировом раскладе сил, т.к. она, при таком сценарии, получит значительные ресурсы и территории под свой контроль, и будет бороться за лидерство в проекте Intermarium (междуморье) (но это отдельная тема не сегодняшнего разговора). Для Польши гораздо важнее получить кусок, или даже всю Белоруссию, чем часть Украины (её западные территории), т.к. в Львовской и прочих «западенских» областях проживает непростое население (и это мягко говоря), да и ресурсы в большей части уже разворованы.
Сама Украина тоже втянута в процесс гос. переворота в Белоруссии - история с нашими бойцами ЧВК, которых арестовали на территории Белоруссии, была проведена спец службами США через СБУ Украины, и сам Лукашенко «подписался» под эту нехитрую двух-ходовку. В очередной раз «Батька» показал на деле какой он «друг» России, и какую реальную политику он проводит в отношении нашей страны, раскроем эту тему в следующей части нашего обзора…
Часть 2.
Почему Польша заинтересована в гос. перевороте в Белоруссии? Причины здесь две, первая: сугубо экономическая – в 2021 году заканчивается поступление дотаций в Польшу от Евросоюза, и никто из стран-доноров не собираются продлевать это соглашение (своих проблем хватает). Поэтому польская руководящая либеральная элита крайне заинтересована в захвате новых рынков сбыта и в дешевых ресурсах. Руководители Польши прекрасно понимают, что если сейчас они не помогут снести «Батьку», то завтра снесут их самих, и сделает это их собственный народ, т.к. после отмены дотаций падение экономики Польши может составить минус 50%. Вторая: это укрепление позиций Польши в мировом раскладе сил, т.к. она, при таком сценарии, получит значительные ресурсы и территории под свой контроль, и будет бороться за лидерство в проекте Intermarium (междуморье) (но это отдельная тема не сегодняшнего разговора). Для Польши гораздо важнее получить кусок, или даже всю Белоруссию, чем часть Украины (её западные территории), т.к. в Львовской и прочих «западенских» областях проживает непростое население (и это мягко говоря), да и ресурсы в большей части уже разворованы.
Сама Украина тоже втянута в процесс гос. переворота в Белоруссии - история с нашими бойцами ЧВК, которых арестовали на территории Белоруссии, была проведена спец службами США через СБУ Украины, и сам Лукашенко «подписался» под эту нехитрую двух-ходовку. В очередной раз «Батька» показал на деле какой он «друг» России, и какую реальную политику он проводит в отношении нашей страны, раскроем эту тему в следующей части нашего обзора…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 3.
Политика Лукашенко в отношении России не меняется уже многие годы – это публичные заверения в дружбе и «неистовой» любви к старшему соседу с целью получения дешёвых ресурсов и необходимых компетенций, которые отсутствуют в Белоруссии. Причём по логике «Батьки», Москва чуть ли не обязана кормить свой братский народ. А что в замен? А в замен постоянные заигрывания с западом и безукоризненное исполнение своей роли «вампира» присосавшегося к ресурсам России. Вы спросите, как ему это удавалось? Тут несколько моментов: это прежде всего поддержка либеральных антироссийских сил, находящихся уже внутри нашей страны, которые, работая на проект: «красный уголок - Белоруссия» делают очередной шаг в уничтожение собственной страны и собственного народа. Следующий момент: применение Лукашенко принципа – «сижу сразу на двух стульях». Для этого президент Белоруссии сам, собственными руками взрастил у себя русофобские силы, где-то подогревая их, где-то попустительствуя. Думая, что у него всё под контролем, он, используя пригретые антироссийские силы, использовал их в игре против Москвы, по принципу – «я должен слушать свой народ, вон какие у меня настроения гуляют в обществе, а я, несмотря ни на что, дружу с Россией, дайте газ, нефть, военную технику и пр. и всё практически даром, а я как-нибудь совладаю с протестными настроениями» … Но что отличает Лукашенко, так это местячковость мышления председателя колхоза, который думал, что он ведёт партию, а это вели его..., что и показали недавние события. Западные спец службы умело подыгрывали Лукашенко в его иллюзии управляемости процессом. То ли память короткая у «Батьки», то ли он думает, что судьба Януковича, Каддафи, Хусена, Чаушеску и прочих любителей посидеть на двух стульях, его не коснётся. Теперь западные страны в открытую требуют ухода Лукашенко, организовывая беспорядки внутри Белоруссии и пытаясь провести срыв управления, как это делается – в следующей части нашего аналитического обзора…
Часть 3.
Политика Лукашенко в отношении России не меняется уже многие годы – это публичные заверения в дружбе и «неистовой» любви к старшему соседу с целью получения дешёвых ресурсов и необходимых компетенций, которые отсутствуют в Белоруссии. Причём по логике «Батьки», Москва чуть ли не обязана кормить свой братский народ. А что в замен? А в замен постоянные заигрывания с западом и безукоризненное исполнение своей роли «вампира» присосавшегося к ресурсам России. Вы спросите, как ему это удавалось? Тут несколько моментов: это прежде всего поддержка либеральных антироссийских сил, находящихся уже внутри нашей страны, которые, работая на проект: «красный уголок - Белоруссия» делают очередной шаг в уничтожение собственной страны и собственного народа. Следующий момент: применение Лукашенко принципа – «сижу сразу на двух стульях». Для этого президент Белоруссии сам, собственными руками взрастил у себя русофобские силы, где-то подогревая их, где-то попустительствуя. Думая, что у него всё под контролем, он, используя пригретые антироссийские силы, использовал их в игре против Москвы, по принципу – «я должен слушать свой народ, вон какие у меня настроения гуляют в обществе, а я, несмотря ни на что, дружу с Россией, дайте газ, нефть, военную технику и пр. и всё практически даром, а я как-нибудь совладаю с протестными настроениями» … Но что отличает Лукашенко, так это местячковость мышления председателя колхоза, который думал, что он ведёт партию, а это вели его..., что и показали недавние события. Западные спец службы умело подыгрывали Лукашенко в его иллюзии управляемости процессом. То ли память короткая у «Батьки», то ли он думает, что судьба Януковича, Каддафи, Хусена, Чаушеску и прочих любителей посидеть на двух стульях, его не коснётся. Теперь западные страны в открытую требуют ухода Лукашенко, организовывая беспорядки внутри Белоруссии и пытаясь провести срыв управления, как это делается – в следующей части нашего аналитического обзора…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 4.
Организаторы гос. переворота, особо не скрывая, действуют по лекалу сценария Украины. Подключая прежде всего своих агентов влияния в силовых структурах (вспоминаем уже упомянутою в Части 2 историю с ЧВК) и из ближайшего окружения Лукашенко, западные спец службы сталкивают лбами протестующих и силовиков. Сначала организовываются толпы протестующих под не замысловатым предлогом – «Лукашенко должен уйти» (а вот что дальше, никто особенно не задумывается), естественно им на улице противостоят отряды милиции и внутренних войск. Затем делаются провокации со стороны агентов влияния из силовых структур, которые применяют неадекватную силу, причём, как правило, против людей, оказавшимся случайно на улице и не представляющими опасность. В этот момент купленные журналисты снимают всё это действо, и, со своими красочными комментариями, разносят эту информацию в интернет-пространство. В ответ на это протестующие уже сами начинают применять силу - камни, дубинки, коктейли «Молотова» и пр. против совершенно не причастных к предыдущему случаю силовиков. Те в свою очередь отвечают… Вот так шаг за шагом раскачивается ситуация. А потом должен был произойти последний аккорд, уже перед завершающей стихийной народной волной, - работа снайперов по обеим сторонам конфликта, затем последовало бы предательство внутренней элиты Белоруссии и далее - нейтрализация Лукашенко. Тут можно только гадать, как именно бы произошло смещение президента Белоруссии – через вынужденное бегство, либо организацию быстрого суда и расстрела, не важно, результат был бы одинаков – последовал бы развал страны и «аля 90-е годы». И только вмешательство главы России удержало ситуацию под контролем. Наш защитный зонтик прикрыл Белоруссию от действий запада, в т.ч. и от прямого военного вмешательства войск НАТО, которые уже готовы были зайти с территории Польши, по приглашению нового прозападного правительства Белоруссии с целью «спасти их от России». Что теперь? Читайте в следующей части обзора…
Часть 4.
Организаторы гос. переворота, особо не скрывая, действуют по лекалу сценария Украины. Подключая прежде всего своих агентов влияния в силовых структурах (вспоминаем уже упомянутою в Части 2 историю с ЧВК) и из ближайшего окружения Лукашенко, западные спец службы сталкивают лбами протестующих и силовиков. Сначала организовываются толпы протестующих под не замысловатым предлогом – «Лукашенко должен уйти» (а вот что дальше, никто особенно не задумывается), естественно им на улице противостоят отряды милиции и внутренних войск. Затем делаются провокации со стороны агентов влияния из силовых структур, которые применяют неадекватную силу, причём, как правило, против людей, оказавшимся случайно на улице и не представляющими опасность. В этот момент купленные журналисты снимают всё это действо, и, со своими красочными комментариями, разносят эту информацию в интернет-пространство. В ответ на это протестующие уже сами начинают применять силу - камни, дубинки, коктейли «Молотова» и пр. против совершенно не причастных к предыдущему случаю силовиков. Те в свою очередь отвечают… Вот так шаг за шагом раскачивается ситуация. А потом должен был произойти последний аккорд, уже перед завершающей стихийной народной волной, - работа снайперов по обеим сторонам конфликта, затем последовало бы предательство внутренней элиты Белоруссии и далее - нейтрализация Лукашенко. Тут можно только гадать, как именно бы произошло смещение президента Белоруссии – через вынужденное бегство, либо организацию быстрого суда и расстрела, не важно, результат был бы одинаков – последовал бы развал страны и «аля 90-е годы». И только вмешательство главы России удержало ситуацию под контролем. Наш защитный зонтик прикрыл Белоруссию от действий запада, в т.ч. и от прямого военного вмешательства войск НАТО, которые уже готовы были зайти с территории Польши, по приглашению нового прозападного правительства Белоруссии с целью «спасти их от России». Что теперь? Читайте в следующей части обзора…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 5.
Какое противостояние оказывается России в этом сценарии? Прежде всего оно происходит со стороны надстранового, глобального управления, в планах которого через присоединение Белоруссии к России начать проект СССР 2.0. Суть которого заключается в следующем: восстановить СССР в наихудшем варианте, для последующего ещё большего раздробления страны, вплоть до субъектов (например, так: Татарстан - отдельно, Чечня – отдельно и т.д., возможны и более крупные образования Сибирь, Дальний восток и пр.). Т.е. к новому проекту хотят прицепить одну из главных внутренних проблем бывшего СССР – это создание союза отдельных республик, которые будут провоцировать и создавать отток ресурсов из России (проблем в этих республиках за это время накопилось в разы больше, чем их было на момент распада), что в последствии должно привести к очередному, ещё белее жёсткому разрыву новой страны. Мы можем предположить дату официального объявления о фактическом завершении первого этапа создания СССР 2.0 - 22.09.2022 года… Далее процесс пойдёт ускоренными темпами и закончиться в 2024 году.
Поэтому руководством нашей страны реанимируется этот, ранее вяло текущий, процесс создания союзного государства с новым целеполаганием и концепцией, через присоединение Белоруссии как субъекта России в виде, например, Белорусского автономного округа. С нормальным вписыванием территории в экономику растущей державы с заранее определёнными правилами игры. При таком решении вопроса выигрывают сразу оба народа (а точнее сказать мы один народ) белорусы получают стабильный вектор развития, компетенции и защиту обеспеченные Россией, россияне получают в союзники надёжный и братский народ, выстроенную структуру власти (элементы которой можно будет перенести на общее управление в России), работающие предприятия и систему образования и пр. В наступающих событиях, которые несут глобальные очень мощные изменения, когда будут рушиться и создаваться новые государства и народы, выживать в месте легче, тем более с таким близким по нравственности и мировоззрению народом. Одновременно, рано или поздно, нужно будет решать проблему наших внутренних республик, все в итоге должны перейти в разряд равноправных субъектов в виде областей и округов. Краткий итог всего обзора и небольшой анонс ещё одного важного процесса, который последует на завершающем этапе вписывания Белоруссии в вектор развития России, читайте в 6-ой и завершающей части обзора…
Часть 5.
Какое противостояние оказывается России в этом сценарии? Прежде всего оно происходит со стороны надстранового, глобального управления, в планах которого через присоединение Белоруссии к России начать проект СССР 2.0. Суть которого заключается в следующем: восстановить СССР в наихудшем варианте, для последующего ещё большего раздробления страны, вплоть до субъектов (например, так: Татарстан - отдельно, Чечня – отдельно и т.д., возможны и более крупные образования Сибирь, Дальний восток и пр.). Т.е. к новому проекту хотят прицепить одну из главных внутренних проблем бывшего СССР – это создание союза отдельных республик, которые будут провоцировать и создавать отток ресурсов из России (проблем в этих республиках за это время накопилось в разы больше, чем их было на момент распада), что в последствии должно привести к очередному, ещё белее жёсткому разрыву новой страны. Мы можем предположить дату официального объявления о фактическом завершении первого этапа создания СССР 2.0 - 22.09.2022 года… Далее процесс пойдёт ускоренными темпами и закончиться в 2024 году.
Поэтому руководством нашей страны реанимируется этот, ранее вяло текущий, процесс создания союзного государства с новым целеполаганием и концепцией, через присоединение Белоруссии как субъекта России в виде, например, Белорусского автономного округа. С нормальным вписыванием территории в экономику растущей державы с заранее определёнными правилами игры. При таком решении вопроса выигрывают сразу оба народа (а точнее сказать мы один народ) белорусы получают стабильный вектор развития, компетенции и защиту обеспеченные Россией, россияне получают в союзники надёжный и братский народ, выстроенную структуру власти (элементы которой можно будет перенести на общее управление в России), работающие предприятия и систему образования и пр. В наступающих событиях, которые несут глобальные очень мощные изменения, когда будут рушиться и создаваться новые государства и народы, выживать в месте легче, тем более с таким близким по нравственности и мировоззрению народом. Одновременно, рано или поздно, нужно будет решать проблему наших внутренних республик, все в итоге должны перейти в разряд равноправных субъектов в виде областей и округов. Краткий итог всего обзора и небольшой анонс ещё одного важного процесса, который последует на завершающем этапе вписывания Белоруссии в вектор развития России, читайте в 6-ой и завершающей части обзора…
Попытка гос. переворота в Белоруссии и начало проекта СССР 2.0?
Часть 6.
Итак, резюмируя весь обзор, констатируем несколько фактов:
1) Была реальная угроза государственного переворота в Белоруссии.
2) Основные организаторы – западные спец службы.
3) Польша крайне заинтересована в сносе действующей власти в Белоруссии.
4) В сложившейся обстановке основная вина лежит лично на Лукашенко.
5) Россия спасла братский белорусский народ от развала страны.
6) Глобальное управление пытается запустить проект СССР 2.0 в наихудшем варианте.
7) Россия противостоит этому и хочет направить присоединение Белоруссии к России с новым целеполаганием и концепцией.
Нас ожидает дальнейшее развитие событий, направленных на присоединение Белоруссии к России под видом союзного государства, а вот по какому сценарию? Мы рассчитываем, что концептуальные и управленческие таланты главы России позволят аккуратно склонить чашу весов этого процесса в нашу сторону. И главным маркером того, что у нас это получается будет являться: смена государственного флага России, вместо триколора - красный стяг. Почему? А вот это тема уже следующего выпуска аналитического центра МЕРА…
Часть 6.
Итак, резюмируя весь обзор, констатируем несколько фактов:
1) Была реальная угроза государственного переворота в Белоруссии.
2) Основные организаторы – западные спец службы.
3) Польша крайне заинтересована в сносе действующей власти в Белоруссии.
4) В сложившейся обстановке основная вина лежит лично на Лукашенко.
5) Россия спасла братский белорусский народ от развала страны.
6) Глобальное управление пытается запустить проект СССР 2.0 в наихудшем варианте.
7) Россия противостоит этому и хочет направить присоединение Белоруссии к России с новым целеполаганием и концепцией.
Нас ожидает дальнейшее развитие событий, направленных на присоединение Белоруссии к России под видом союзного государства, а вот по какому сценарию? Мы рассчитываем, что концептуальные и управленческие таланты главы России позволят аккуратно склонить чашу весов этого процесса в нашу сторону. И главным маркером того, что у нас это получается будет являться: смена государственного флага России, вместо триколора - красный стяг. Почему? А вот это тема уже следующего выпуска аналитического центра МЕРА…
«Лёд тронулся!», или начало пути возрождения образования в России.
Часть 1.
10 сентября 2020 г. вышло радио-интервью с экс министром образования Ольгой Васильевой, имевшее эффект разорвавшийся бомбы (полностью послушать можно здесь: https://www.youtube.com/watch?v=olhPp_Lz2T0 )
Впервые за долгие годы публично проведён краткий анализ уничтожения образования в России за период с 1985 года (кто не помнит, или не знает – это год начала перестройки в СССР). Само появление такого интервью имеет очень значимое событие с далеко идущими последствиями. Нужно отдать должное Ольге Васильевой, она нашла в себе мужество публично заявить об этом процессе, ибо первое, что сделали наши враги, это произвели захват нашего образования и, соответственно просто так обратно его не отдадут. Для того, чтобы иметь долгосрочный контроль над чужим государством, не нужно иметь огромные армии и флот, достаточно захватить его науку и образование, подсунуть ему другие ценности, и делай с населением этой страны что хочешь… Но теперь, с появлением такой, публично заявленной информации, процесс возрождения суверенитета нашей страны вышел на совершенно новый уровень. Глава нашего государства оказал Ольге Васильевой поддержку, назначив её на пост главы попечительского совета Российской академии образования, и мы искренне надеемся на то, что у Ольги Юрьевны не получилось сделать, будучи министром, получиться на новом посту. Почему сразу не вышло резко изменить вектор целеполагания нашего образования, вы поймёте, прочитав все части данного обзора.
Часть 1.
10 сентября 2020 г. вышло радио-интервью с экс министром образования Ольгой Васильевой, имевшее эффект разорвавшийся бомбы (полностью послушать можно здесь: https://www.youtube.com/watch?v=olhPp_Lz2T0 )
Впервые за долгие годы публично проведён краткий анализ уничтожения образования в России за период с 1985 года (кто не помнит, или не знает – это год начала перестройки в СССР). Само появление такого интервью имеет очень значимое событие с далеко идущими последствиями. Нужно отдать должное Ольге Васильевой, она нашла в себе мужество публично заявить об этом процессе, ибо первое, что сделали наши враги, это произвели захват нашего образования и, соответственно просто так обратно его не отдадут. Для того, чтобы иметь долгосрочный контроль над чужим государством, не нужно иметь огромные армии и флот, достаточно захватить его науку и образование, подсунуть ему другие ценности, и делай с населением этой страны что хочешь… Но теперь, с появлением такой, публично заявленной информации, процесс возрождения суверенитета нашей страны вышел на совершенно новый уровень. Глава нашего государства оказал Ольге Васильевой поддержку, назначив её на пост главы попечительского совета Российской академии образования, и мы искренне надеемся на то, что у Ольги Юрьевны не получилось сделать, будучи министром, получиться на новом посту. Почему сразу не вышло резко изменить вектор целеполагания нашего образования, вы поймёте, прочитав все части данного обзора.
YouTube
Российскому образованию «помогли» из-за океана * Стратегия с Анной Шафран (10.09.20)
Образование как важнейшая часть стратегии развития страны: какой результат мы хотим получить в финале? Гость Анны Шафран в эфире «Вестей ФМ» – председатель попечительского совета Российской академии образования, профессор, доктор исторических наук Ольга Васильева.…
«Лёд тронулся!», или начало пути возрождения образования в России.
Часть 2.
Окинув взглядом ближайшее прошлое нашей страны, становиться понятно, что процесс развала государства и общества начался задолго до 1991 года. В самую активную фазу захват образования вступил в 1985 г. с началом перестройки, через поэтапное изменение концепции. Вместо создания творца и созидателя, нам навязали плюрализм, толерантность и потребительство. Вместо мировоззренческой и воспитательной функции школы, нам предложили услугу по созданию потребителя. Сделано это было через создание новых образовательных программ и выпуска новых учебников, выпущенных на западные гранты. Всё сделали грамотно, начав с уничтожения истории и литературы, потом массово стали размывать кадровый педагогический корпус. Профессия Учитель – является главной, т.к. именно педагоги формируют мировоззрение, знания и нравственность нашего народа. Поэтому бьют по этому слою общества долгосрочно и целенаправленно и прежде всего по их подготовке и повседневной деятельности. В вузах готовят преподавателей по новым программам, не дающим полноты знаний, а когда они начинают работать, то их загоняют в такие рамки, чтобы у них не оставалось ни времени, ни желания на развитие творчества и воспитания школьников. А потом обвиняют самих же учителей в их некомпетентности и в целом говорят о неэффективности образования. Это звенья одной цепи - низкая квалификация учителей будет служить обоснованием введения дистанционного образования (уж на всю страну то точно найдётся два-три десятка специалистов, которые будут вещать определённый набор предметов для всех школьников), а какой дистант без цифровизации? Вот так и загонят нас как баранов в цифровое рабство. Не правда ли, изуверская и очень продуманная тактика. В течении 35 лет глобальному управлению удавалось практически в открытую уничтожать нашу науку и образование, но теперь лёд тронулся… Какие шаги необходимо сделать, для того чтобы переломить ситуацию, читайте в следующей части обзора…
Часть 2.
Окинув взглядом ближайшее прошлое нашей страны, становиться понятно, что процесс развала государства и общества начался задолго до 1991 года. В самую активную фазу захват образования вступил в 1985 г. с началом перестройки, через поэтапное изменение концепции. Вместо создания творца и созидателя, нам навязали плюрализм, толерантность и потребительство. Вместо мировоззренческой и воспитательной функции школы, нам предложили услугу по созданию потребителя. Сделано это было через создание новых образовательных программ и выпуска новых учебников, выпущенных на западные гранты. Всё сделали грамотно, начав с уничтожения истории и литературы, потом массово стали размывать кадровый педагогический корпус. Профессия Учитель – является главной, т.к. именно педагоги формируют мировоззрение, знания и нравственность нашего народа. Поэтому бьют по этому слою общества долгосрочно и целенаправленно и прежде всего по их подготовке и повседневной деятельности. В вузах готовят преподавателей по новым программам, не дающим полноты знаний, а когда они начинают работать, то их загоняют в такие рамки, чтобы у них не оставалось ни времени, ни желания на развитие творчества и воспитания школьников. А потом обвиняют самих же учителей в их некомпетентности и в целом говорят о неэффективности образования. Это звенья одной цепи - низкая квалификация учителей будет служить обоснованием введения дистанционного образования (уж на всю страну то точно найдётся два-три десятка специалистов, которые будут вещать определённый набор предметов для всех школьников), а какой дистант без цифровизации? Вот так и загонят нас как баранов в цифровое рабство. Не правда ли, изуверская и очень продуманная тактика. В течении 35 лет глобальному управлению удавалось практически в открытую уничтожать нашу науку и образование, но теперь лёд тронулся… Какие шаги необходимо сделать, для того чтобы переломить ситуацию, читайте в следующей части обзора…
«Лёд тронулся!», или начало пути возрождения образования в России.
Часть 3.
В своём интервью Ольга Васильева в вкратце рассказала, что и как происходило в системе образования за последние десятилетия (см. Часть 1). Теперь обществу необходимо дать оценку тем действиям и к каким последствиям это привело. Нам всем нужно подумать над следующими, вполне очевидными, шагами, которые либо мы сделаем, либо через одно-два поколения наше общество превратиться в амёбную массу – в людей не способных к методологии познания.
На наш взгляд необходимы следующие шаги:
1. Определение целеполагания в науке и образовании. Т.е. какую конечную цель мы видим: нам нужны творческие, высокообразованные и высоконравственные люди, способные познавать окружающий мир, или безвольные биороботы, имеющие узконаправленное калейдоскопическое образование?
2. Выработать концепцию – т.е. как воплотить в жизнь п.1. Здесь должны быть запущены несколько процессов сразу и поддержаны уже имеющиеся. Создание новых образовательных программ и учебников (с введением в школу таких предметов как социология и теория управления); подготовка и переподготовка кадрового корпуса учителей; возврат в школы воспитательной функции; введение в школы раздельного обучения для девочек и мальчиков, т.е. проводить обучение в одной школе, но в разных классах, с некоторыми общими уроками, для понимания разной природы полов и целей в жизни; поэтапная подача знаний в соответствии с возрастом ребёнка; развитие в детях творчества и тяги к познанию, а не зубрёжки и т.д и т.п. Поддержка текущего процесса создания суворовских, нахимовских училищ для мальчиков и кадетских корпусов для девочек. К сожаленью сейчас — это пока единственные учреждения, где можно сформировать будущую элиту страны.
3. Создание новой структуры управления. Централизация в органах управления образования (объединение областных и муниципальных образовательных учреждений); проведение образовательного процесса по единым программам и учебникам; выделение необходимых ресурсов на создание современной инфраструктуры и модернизация существующей, чёткое определение заработных плат с финансированием на одну ставку (без увеличения выработки часов) и т.д.
4. Контроль исполнения п. 1,2,3. Вовлечение общественных и государственных структур в отслеживание и контроль обратной связи запущенных процессов.
И это только в общих чертах, но дорогу осилит идущий… Интересно, а как обстоят дела в системе образования Астраханской области? Об этом мы поговорим в следующей части аналитического обзора…
Часть 3.
В своём интервью Ольга Васильева в вкратце рассказала, что и как происходило в системе образования за последние десятилетия (см. Часть 1). Теперь обществу необходимо дать оценку тем действиям и к каким последствиям это привело. Нам всем нужно подумать над следующими, вполне очевидными, шагами, которые либо мы сделаем, либо через одно-два поколения наше общество превратиться в амёбную массу – в людей не способных к методологии познания.
На наш взгляд необходимы следующие шаги:
1. Определение целеполагания в науке и образовании. Т.е. какую конечную цель мы видим: нам нужны творческие, высокообразованные и высоконравственные люди, способные познавать окружающий мир, или безвольные биороботы, имеющие узконаправленное калейдоскопическое образование?
2. Выработать концепцию – т.е. как воплотить в жизнь п.1. Здесь должны быть запущены несколько процессов сразу и поддержаны уже имеющиеся. Создание новых образовательных программ и учебников (с введением в школу таких предметов как социология и теория управления); подготовка и переподготовка кадрового корпуса учителей; возврат в школы воспитательной функции; введение в школы раздельного обучения для девочек и мальчиков, т.е. проводить обучение в одной школе, но в разных классах, с некоторыми общими уроками, для понимания разной природы полов и целей в жизни; поэтапная подача знаний в соответствии с возрастом ребёнка; развитие в детях творчества и тяги к познанию, а не зубрёжки и т.д и т.п. Поддержка текущего процесса создания суворовских, нахимовских училищ для мальчиков и кадетских корпусов для девочек. К сожаленью сейчас — это пока единственные учреждения, где можно сформировать будущую элиту страны.
3. Создание новой структуры управления. Централизация в органах управления образования (объединение областных и муниципальных образовательных учреждений); проведение образовательного процесса по единым программам и учебникам; выделение необходимых ресурсов на создание современной инфраструктуры и модернизация существующей, чёткое определение заработных плат с финансированием на одну ставку (без увеличения выработки часов) и т.д.
4. Контроль исполнения п. 1,2,3. Вовлечение общественных и государственных структур в отслеживание и контроль обратной связи запущенных процессов.
И это только в общих чертах, но дорогу осилит идущий… Интересно, а как обстоят дела в системе образования Астраханской области? Об этом мы поговорим в следующей части аналитического обзора…
«Лёд тронулся!», или начало пути возрождения образования в России.
Часть 4.
Почему так важно в регионе и в целом в стране иметь качественное, методологически выстроенное образование? Всё очень просто - наука рождает образование, которое формирует кадры, а от них зависит качество нашей жизни. И если смотреть в долгую, то понятно от куда растут ноги у большинства наших проблем. Вот почему одни хотят покинуть родной город, а для других наш регион превратился в ссылку (см. наш предыдущий обзор «Астрахань – ссылка или кризис в управленческих кадрах»). Если посмотреть на качественные показатели астраханских школьников, то они ниже ватерлинии: 73 место в 2019 году во Всероссийской олимпиаде школьников, в 2020 году завалены многие национальные проекты, исполнение мероприятий по национальному проекту «Образование» на 24.09.2020 г. составляет всего 19,1%, а по исполнению по межбюджетным трансфертам – 10,9%. Идёт имитация бурной деятельности, направленная на показуху, а не на содержание – яркий тому пример создание «Точек роста» в областных школах, где закупленное оборудование бездействует, по банально простой причине – никто не научил школьных педагогов работе на этом оборудовании для того, чтобы они в свою очередь учили уже детей. Вот и стоит оно как на витрине красивое, но не тронутое… Но тут же на верх идёт красивая отчётность, для съёмок и показа Губернатору отремонтировано единственное помещение в Камызяке, и теперь с разных ракурсов показывают один и тот же объект)). Та же самая ситуация по строительству новых школ и переподготовке кадров. Иными словами, система образования в Астраханской области за последние 15 лет похожа на загнивающий цветок, иногда пытающийся давать новые ростки, но которые тут же срезаются опытным «садовником»…Продолжение следует…
Часть 4.
Почему так важно в регионе и в целом в стране иметь качественное, методологически выстроенное образование? Всё очень просто - наука рождает образование, которое формирует кадры, а от них зависит качество нашей жизни. И если смотреть в долгую, то понятно от куда растут ноги у большинства наших проблем. Вот почему одни хотят покинуть родной город, а для других наш регион превратился в ссылку (см. наш предыдущий обзор «Астрахань – ссылка или кризис в управленческих кадрах»). Если посмотреть на качественные показатели астраханских школьников, то они ниже ватерлинии: 73 место в 2019 году во Всероссийской олимпиаде школьников, в 2020 году завалены многие национальные проекты, исполнение мероприятий по национальному проекту «Образование» на 24.09.2020 г. составляет всего 19,1%, а по исполнению по межбюджетным трансфертам – 10,9%. Идёт имитация бурной деятельности, направленная на показуху, а не на содержание – яркий тому пример создание «Точек роста» в областных школах, где закупленное оборудование бездействует, по банально простой причине – никто не научил школьных педагогов работе на этом оборудовании для того, чтобы они в свою очередь учили уже детей. Вот и стоит оно как на витрине красивое, но не тронутое… Но тут же на верх идёт красивая отчётность, для съёмок и показа Губернатору отремонтировано единственное помещение в Камызяке, и теперь с разных ракурсов показывают один и тот же объект)). Та же самая ситуация по строительству новых школ и переподготовке кадров. Иными словами, система образования в Астраханской области за последние 15 лет похожа на загнивающий цветок, иногда пытающийся давать новые ростки, но которые тут же срезаются опытным «садовником»…Продолжение следует…
Флаг – главный символ страны и её визитная карточка.
Вообще тема флагов и гербов сама по себе очень интересная и углубляться в неё можно очень и очень долго. Сегодня мы коротко затронем лишь её малую часть – сделаем обзор государственных флагов некоторых стран, а точнее как определить субъектность той или иной страны по её флагу.
К сожалению, формат не позволяет разместить текст статьи непосредственно здесь, но прочитав статью полностью (ссылка ниже), вы сможете глубже понять причины конфликта Армении и Азербайджана и почему так часто сотрясает Киргизию.
https://mega.nz/file/E95wXQaJ#E4AZRIhO8RCMNTBBp2Ehg7rpAeyUxIHTtYZ3s3kL-dI
Вообще тема флагов и гербов сама по себе очень интересная и углубляться в неё можно очень и очень долго. Сегодня мы коротко затронем лишь её малую часть – сделаем обзор государственных флагов некоторых стран, а точнее как определить субъектность той или иной страны по её флагу.
К сожалению, формат не позволяет разместить текст статьи непосредственно здесь, но прочитав статью полностью (ссылка ниже), вы сможете глубже понять причины конфликта Армении и Азербайджана и почему так часто сотрясает Киргизию.
https://mega.nz/file/E95wXQaJ#E4AZRIhO8RCMNTBBp2Ehg7rpAeyUxIHTtYZ3s3kL-dI
mega.nz
72.8 KB file on MEGA