Хм... Исследование учёных Университета Атенео-де-Манила (Филиппины) показало, что использование мемов может улучшить результаты обучения естественным наукам в старших классах. Интересно, а как с египтологией и археологией?

Ход исследования:
Более 200 учеников 11-х классов частных средних школ с углублённым изучением точных предметов разделили на две группы. Одной группе предоставляли классические учебные материалы, другой — преподавали предмет с помощью мемов.

В течение пяти недель обе группы изучали сложные темы, включая деление клеток и генетику. В экспериментальной группе школьники также создавали собственные мемы, связанные с уже изученным материалом.

Для оценки эффективности подхода использовали предварительные и итоговые тесты, каждый из которых состоял из 30 вопросов.

Результаты:
Подростки, обучавшиеся с использованием мемов, набрали на итоговых тестах на 21% больше баллов по сравнению с контрольной группой.

Средний показатель контрольных тестов составил 21,46 правильных ответов против 17,74 в «традиционной» группе.

Изучение биологии с помощью мемов позволило ученикам развить более позитивное отношение к предмету и дало им большую уверенность в способности понимать и применять научные концепции.

Хотелось бы, чтобы кто-нибудь воспроизвёл эксперимент для проверки условий и результатов. Но вообще любопытно. Мы когда с детьми в школе делали выпуски газет про античную историю, "брали интервью" у греческих или римских полководцев и философов или рисовали карикатуры, я тоже заметил, что ученики лучше запоминали и, главное, понимали пройденные темы.

(С) Картинки в посте взяты из замечательной группы Мемфис.