Все задания, которые мы видели с командой, которые присылали ребята, были базовые, многие мы разбирали на БУСТе. Исключений было мало, однако в этот раз КИМы были наполнены сложными/неочевидными случаями.

1) В блоке "Орфография" по классике встречались редкие слова, к примеру:
оргединица — этого слова даже нет в словарях 👊
(не видно ни) зги
суперъядро, суперъякорь, суперъяхта
чересполосица
панамериканский и многие другие.

Ну и конечно же были исключения "взимать", "юродивый", "незыблемый", "движимый", "стелить" - это уже база каждого нашего курса ЕГЭ

Гробики 12 задания: "(друзья) выкроЯт (время)", "настоЯнный (напиток)", "стачАнные (клинья юбки)", "мурлычут", "колешь", "мелющий", "борющийся", "стелет", "клеящий", "брезжущий", "обессилЕть" (от чего-то). Благо, кроме первых трёх словосочетаний, это старые гробики, не особо интересные

2) В этом году разработчики взяли курс на усложнение 22 задания ("Средства выразительности") — и кринжанули больше, чем надо. Что на это указывает:

⚡️в некоторых предложениях, которые подобраны как примеры, просто нет средств выразительности в том понимании, к которому мы привыкли.

В этом году сочетания "страшное, тёмное, холодное" и "стайки, амбары, навесы, без пользы валялись жерди и доски"— это градация. Градация, Карл 🤩; "я взлетел в небо" — гипербола). Такие примеры остаётся идентифицировать только методом исключения.

⚡️встречались развёрнутая метафора и творительный сравнения ("он гоголем ходил", "вольной птицей") — одни из неочевидных форм выражения метафоры и сравнения в тексте

⚡️попадались задания, в которых давали два предложения с риторическим восклицанием, но в каждом из них было ещё какое-то своё средство выразительности — при этом все трое давались в списке справа

⚡️была ловушка с повторяющимися "НИ... НИ... НИ..." (казалось бы, причём здесь многосоюзие🤔) — некоторые сочли это за ряд повторяющихся частиц, но это составной союз

3) Конечно, не обошлось без споров из-за 23 и 25 заданий. Выписывать антонимы/синонимы с частицей НЕ или без нее???
Кстати, ребята с текстом про художника не одиноки в этой проблеме: видела спор из-за "не совпасть" — "не слиться" и "совпасть" — "слиться"

🙋 СОЧИНЕНИЕ
Связь «дополнение» засчитывали, только если ученик указал, как именно первый пример дополняет второй
Формулировка, где «оба примера показывают» не получала тот самый ценный балл.

В этом году, как в прошлом, самым провальным оказалось задание номер 6 на анализ орфографических правил.

Многие потеряли баллы из-за вариантов ответа, где содержится объяснение написания суффиксов причастий (помним, что первый шаг - определить время, затем смотреть на спряжение глагола или на инфинитив), не менее сложными оказались приставки. 🤯

Вывод: будущим девятиклассникам точно стоит повторить блок орфографии, ведь он дает не только 2 балла за тестовую часть, но и 3 балла за грамотность в сочинении и изложении!🧡

«Дискуссии об отмене ЕГЭ периодически возникают, но ни одна из таких инициатив не находит поддержки», - подчеркнул Музаев.

«Школьники могут быть спокойны - в 2026 году выпускные экзамены пройдут в привычном формате».

608 участников основного периода ЕГЭ-2025 были удалены с экзаменов, в том числе:
354 – за шпаргалки,
189 – за использование мобильных телефонов,
65 – по иным причинам.
Их результаты аннулированы.

Родители-наблюдатели на ЕГЭ выявили нарушения в 78 пунктах проведения экзамена, самые частые жалобы - на перемещение участников по пункту без сопровождения и на наличие средств связи.

«Мы сохраняем нулевую терпимость к любым нарушениям. Честный ЕГЭ — это справедливость для всех выпускников», — подчеркнул Анзор Музаев.

«Инженерные кадры — это самая сейчас необходимая для экономики задача перед высшим и общим образованием»

Топ-результаты по стране на 18 июня:
- 11 школьников набрали 300 баллов по трем предметам.
- Более 270 выпускников получили 200 баллов по двум предметам.
- 5780 человек сдали хотя бы один экзамен на 100 баллов, и эта цифра ещё вырастет благодаря резервным дням.
Анзор Музаев отметил, что количество высокобалльников остаётся стабильным из года в год, что свидетельствует о сохранении объективности экзамена.