Forwarded from موسسه مسیر
🎞 #سینمامسیر | ۶ | سریال «Black Mirror» قسمت دومِ فصل۲
🔸 آینه سیاه یکی از عجیبترین و خلاقانه‌ترین سریالهای تلویزیونی است که هرقسمت آن روایت یک داستان در مورد رابطه انسان و تکنولوژی است.
@MASSIR_IR
🔸 آینه سیاه یکی از عجیبترین و خلاقانه‌ترین سریالهای تلویزیونی است که هرقسمت آن روایت یک داستان در مورد رابطه انسان و تکنولوژی است.
@MASSIR_IR
🔻برخی از عوارض #اعتیاد به رسانه‌ها
1️⃣ واگشت به #مرحله_دهانی
🔸انسان‌ها از خرد، اندیشه و تعمق باز می‌مانند و به لذت دوران نخستین حیات باز می‌گردند. دکتر گلین معتقد است تلویزیون انسان بالغ را به یک مرحله دهانی می‌کشاند. شبیه کودکی که از مادرش تغذیه می‌شود و حریصانه آنچه را که به او می‌دهد بدون کوچکترین تلاش ارادی جذب می‌کند.
🔹کودکان و نوجوانانی که آمادگی ارتکاب اعمال ضد اجتماعی را دارند، نشان دادنِ اعمال #خشونت_آمیز در روح و روان آن‌ها اثر می‌گذارد و به آنان تلقین می‌کند که آنچه را می‌بینند مورد تقلید قرار دهند.
2️⃣ #اثر_بلع
🔸دانشمندان معتقدند زمانی که انسان‌ها به رسانه‌ها معتاد می‌شوند، به نوعی در برابر آنان به تسلیم می‌گرایند. حالتی سخت انفعالی می‌یابند و هر آنچه آن #رسانه القاء نماید، بی هیچ اندیشه می‌پذیرند.
🔹در واقع در این حال، انسان‌ها چنان در ساعت معین رسانه خود را می‌طلبند که در صورت تأخیر گویی چیزی گم کرده‌اند. آنان جهان را از روزنه رسانه خود می‌بینند. ساعات تماس با رسانه ساعت آرامش و ارضاء است.
✏️منبع: "خشونت رسانه‌ای در پرتو سواد رسانه‌ای" به اهتمام مریم همتی آهوئی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43ee
1️⃣ واگشت به #مرحله_دهانی
🔸انسان‌ها از خرد، اندیشه و تعمق باز می‌مانند و به لذت دوران نخستین حیات باز می‌گردند. دکتر گلین معتقد است تلویزیون انسان بالغ را به یک مرحله دهانی می‌کشاند. شبیه کودکی که از مادرش تغذیه می‌شود و حریصانه آنچه را که به او می‌دهد بدون کوچکترین تلاش ارادی جذب می‌کند.
🔹کودکان و نوجوانانی که آمادگی ارتکاب اعمال ضد اجتماعی را دارند، نشان دادنِ اعمال #خشونت_آمیز در روح و روان آن‌ها اثر می‌گذارد و به آنان تلقین می‌کند که آنچه را می‌بینند مورد تقلید قرار دهند.
2️⃣ #اثر_بلع
🔸دانشمندان معتقدند زمانی که انسان‌ها به رسانه‌ها معتاد می‌شوند، به نوعی در برابر آنان به تسلیم می‌گرایند. حالتی سخت انفعالی می‌یابند و هر آنچه آن #رسانه القاء نماید، بی هیچ اندیشه می‌پذیرند.
🔹در واقع در این حال، انسان‌ها چنان در ساعت معین رسانه خود را می‌طلبند که در صورت تأخیر گویی چیزی گم کرده‌اند. آنان جهان را از روزنه رسانه خود می‌بینند. ساعات تماس با رسانه ساعت آرامش و ارضاء است.
✏️منبع: "خشونت رسانه‌ای در پرتو سواد رسانه‌ای" به اهتمام مریم همتی آهوئی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43ee
🔰 #مسیر_باز
🔸 قسمت پنجم
🔺شاه، دزد، وزیر
🔹بازی شاه، دزد، وزیر یکی از #بازی های گروهی خنده دار است که معمولا به صورت چهار نفره انجام می شود.
🔸ابتدا تکه‌های هم‌شکل و کوچکی از کاغذ تهیه می‌شود و روی هر کدام کلمات شاه، وزیر، جلاد و دزد نوشته می‌شود و سپس کاغذها به شکل یکسان تا می‌شود تا کسی از داخل آن خبردار نشود، سپس هر یک از بازیکنان کاغذی را برمی‌دارند.
🔹وقتی همه کاغذها را برداشتند، هر یک کاغذ خود را پنهان از دیگران می‌خواند تا از سِمَت خود آگاه شود. فعلاً غیر از شاه کسی نامش را لو نمی‌دهد.
🔸شاه رو به دیگران می‌گوید: «وزیر من کیست؟» آنگاه وزیر هم با نشان دادن کاغذ، خود را به شاه معرفی می‌کند. سپس شاه می‌گوید: «دزد را از میان این دو پیدا کن»
🔹وزیر باید دزد را از میان دو نفر باقیمانده پیدا کند. بالاخره وزیر یک نفر را به عنوان دزد معرفی می‌کند که دو حالت در پی خواهد داشت.
🔸اگر حدس وزیر درست بود، شاه فرمان شکنجه‌ای را به جلاد صادر می‌کند و جلاد هم دزد را شکنجه می‌کند.
🔹اما اگر حدس وزیر اشتباه بود و جلاد را به اشتباه به عنوان دزد معرفی کرده بود، معمولاً جلاد بلافاصله پس از حدس وزیر و معرفی او خواهد گفت: «چرا به جلاد توهین کردی؟» و سپس شاه شکنجه‌ای را به جلاد می‌گوید تا جلاد وزیر بخت برگشته را تنبیه کند.
🔸شکنجه‌ها معمولاً کمی کودکانه و بعضاً دردآور است. مانند سبیل آتشین یا بشین پاشو و غیره. هر دور بازی از تقسیم کاغذها تا تنبیه بیشتر از چند دقیقه طول نمی‌کشد لذا در نیم ساعت می‌توان بیش از شش یا هفت مرتبه بازی کرد.
✅ جمعه های هرهفته با یک #بازی_دورهمی در خدمت شما هستیم
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43k9
🔸 قسمت پنجم
🔺شاه، دزد، وزیر
🔹بازی شاه، دزد، وزیر یکی از #بازی های گروهی خنده دار است که معمولا به صورت چهار نفره انجام می شود.
🔸ابتدا تکه‌های هم‌شکل و کوچکی از کاغذ تهیه می‌شود و روی هر کدام کلمات شاه، وزیر، جلاد و دزد نوشته می‌شود و سپس کاغذها به شکل یکسان تا می‌شود تا کسی از داخل آن خبردار نشود، سپس هر یک از بازیکنان کاغذی را برمی‌دارند.
🔹وقتی همه کاغذها را برداشتند، هر یک کاغذ خود را پنهان از دیگران می‌خواند تا از سِمَت خود آگاه شود. فعلاً غیر از شاه کسی نامش را لو نمی‌دهد.
🔸شاه رو به دیگران می‌گوید: «وزیر من کیست؟» آنگاه وزیر هم با نشان دادن کاغذ، خود را به شاه معرفی می‌کند. سپس شاه می‌گوید: «دزد را از میان این دو پیدا کن»
🔹وزیر باید دزد را از میان دو نفر باقیمانده پیدا کند. بالاخره وزیر یک نفر را به عنوان دزد معرفی می‌کند که دو حالت در پی خواهد داشت.
🔸اگر حدس وزیر درست بود، شاه فرمان شکنجه‌ای را به جلاد صادر می‌کند و جلاد هم دزد را شکنجه می‌کند.
🔹اما اگر حدس وزیر اشتباه بود و جلاد را به اشتباه به عنوان دزد معرفی کرده بود، معمولاً جلاد بلافاصله پس از حدس وزیر و معرفی او خواهد گفت: «چرا به جلاد توهین کردی؟» و سپس شاه شکنجه‌ای را به جلاد می‌گوید تا جلاد وزیر بخت برگشته را تنبیه کند.
🔸شکنجه‌ها معمولاً کمی کودکانه و بعضاً دردآور است. مانند سبیل آتشین یا بشین پاشو و غیره. هر دور بازی از تقسیم کاغذها تا تنبیه بیشتر از چند دقیقه طول نمی‌کشد لذا در نیم ساعت می‌توان بیش از شش یا هفت مرتبه بازی کرد.
✅ جمعه های هرهفته با یک #بازی_دورهمی در خدمت شما هستیم
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43k9
🔰 #معرفی_کتاب
📚 آموزش رسانه‌ای: یادگیری، سواد رسانه‌ای و فرهنگ معاصر
📝 دیوید باکینگهام / با ترجمه حسین سرفراز
🔹دیوید باکینگهام در کتاب «آموزش رسانه‌ای» سعی دارد تمام حوزه‌ی آموزش رسانه‌ای را با دقت مورد بررسی قرار دهد و در این پیمایش راهی به سوی آینده پیش روی مخاطب قرار دهد. «آموزش رسانه‌ای» کتابی است که از چهار فصل تشکیل شده است.
🔸فصل اول شامل مبانی #آموزش_رسانه‌ای است. این فصل ادله‌ی مختلف آموزش رسانه‌ای و پیش فرض‌هایی که بر آن‌ها استوار گشته‌اند را می‌کاود. در مجموع مبانی جامع و امروزینی برای آموزش رسانه‌ای فراهم می‌آورد.
🔹فصل دوم کتاب، آخرین وضعیت رشته را می‌کاود. آموزش رسانه‌ای در عمل به چه می‌ماند؟ این قسمت از کتاب حد اعلای پیشرفت در آموزش رسانه‌ای را با بررسی طیفی از مواد آموزشی و مستندات درسی منتشرشده نمودار می‌سازد.
🔸فصل سوم، #یادگیری_رسانه‌ای است. این فصل بر اساس تحقیقاتی که نگارنده و همکارانش بر روی کلاس در طی ده سال اخیر انجام داده‌اند، می باشد و به برخی از واقعیات آموزش و یادگیری رسانه‌ای در کلاس‌های رسانه‌ای نظر می‌کند.
🔹فصل چهارم، سمت و سوهای جدید رشته و همان راه ترسیم شده به سوی آینده است. این فصل به بررسی برخی از چالش‌های پیش روی #معلمین_رسانه می‌پردازد.
🔸دکتر حسین سرفراز این کتاب را ترجمه و انتشارات دانشگاه امام صادق (ع) آن را منتشر کرده است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43ob
📚 آموزش رسانه‌ای: یادگیری، سواد رسانه‌ای و فرهنگ معاصر
📝 دیوید باکینگهام / با ترجمه حسین سرفراز
🔹دیوید باکینگهام در کتاب «آموزش رسانه‌ای» سعی دارد تمام حوزه‌ی آموزش رسانه‌ای را با دقت مورد بررسی قرار دهد و در این پیمایش راهی به سوی آینده پیش روی مخاطب قرار دهد. «آموزش رسانه‌ای» کتابی است که از چهار فصل تشکیل شده است.
🔸فصل اول شامل مبانی #آموزش_رسانه‌ای است. این فصل ادله‌ی مختلف آموزش رسانه‌ای و پیش فرض‌هایی که بر آن‌ها استوار گشته‌اند را می‌کاود. در مجموع مبانی جامع و امروزینی برای آموزش رسانه‌ای فراهم می‌آورد.
🔹فصل دوم کتاب، آخرین وضعیت رشته را می‌کاود. آموزش رسانه‌ای در عمل به چه می‌ماند؟ این قسمت از کتاب حد اعلای پیشرفت در آموزش رسانه‌ای را با بررسی طیفی از مواد آموزشی و مستندات درسی منتشرشده نمودار می‌سازد.
🔸فصل سوم، #یادگیری_رسانه‌ای است. این فصل بر اساس تحقیقاتی که نگارنده و همکارانش بر روی کلاس در طی ده سال اخیر انجام داده‌اند، می باشد و به برخی از واقعیات آموزش و یادگیری رسانه‌ای در کلاس‌های رسانه‌ای نظر می‌کند.
🔹فصل چهارم، سمت و سوهای جدید رشته و همان راه ترسیم شده به سوی آینده است. این فصل به بررسی برخی از چالش‌های پیش روی #معلمین_رسانه می‌پردازد.
🔸دکتر حسین سرفراز این کتاب را ترجمه و انتشارات دانشگاه امام صادق (ع) آن را منتشر کرده است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/43ob
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۸
🔻 پنج #مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانه‌ها
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔻 پنج #مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانه‌ها
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: #تبلیغات_چیست؟
4️⃣قسمت چهارم:
🔻پیدایش تبلیغات در ایران
🔸عصر جدید با ورود دستگاه چاپ به ایران و انتشار اولین #روزنامه (کاغذ اخبار) در دوره قاجار، اندک اندک آگهی‌های تجاری به نشریات ایرانی راه یافتند.
🔹اولین روزنامه‌ای که اقدام به چاپ آگهی کرد، روزنامه #وقایع_اتفاقیه در سال 1267 شمسی و موضوع آن، فروش یک خانه در محله شاه عبدالعظیم بود. اولین روزنامه‌های ایران (وقایع اتفاقیه و دولت علیه ایران) به ندرت آگهی داشتند.
🔸از آن رو که نخستین #تلویزیون ایران را بخش خصوصی ایجاد کرده بود، مهم‌ترین منبع درآمد آن، آگهی‌های تجاری بود. در دهه 1340 آژانس‌های تبلیغاتی متعددی تأسیس شد و تبلیغات سهم عمده‌ای در رسانه‌های خصوصی و دولتی گرفت.
🔹پس از انقلاب اسلامی، محتوا و طراحی تبلیغات، هماهنگ با روح اسلامی انقلاب تغییر کرد و با ورود موبایل و سپس #اینترنت و رسانه‌های اجتماعی در سال‌های اخیر شاهد پیشرفت #تبلیغات_نوین در جامعه ایرانی هستیم.
📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی
🔴مباحث مربوط به تبلیغات را شنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام مسیر رسانه دنبال نمایید.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/45f5
❇️ موضوع: #تبلیغات_چیست؟
4️⃣قسمت چهارم:
🔻پیدایش تبلیغات در ایران
🔸عصر جدید با ورود دستگاه چاپ به ایران و انتشار اولین #روزنامه (کاغذ اخبار) در دوره قاجار، اندک اندک آگهی‌های تجاری به نشریات ایرانی راه یافتند.
🔹اولین روزنامه‌ای که اقدام به چاپ آگهی کرد، روزنامه #وقایع_اتفاقیه در سال 1267 شمسی و موضوع آن، فروش یک خانه در محله شاه عبدالعظیم بود. اولین روزنامه‌های ایران (وقایع اتفاقیه و دولت علیه ایران) به ندرت آگهی داشتند.
🔸از آن رو که نخستین #تلویزیون ایران را بخش خصوصی ایجاد کرده بود، مهم‌ترین منبع درآمد آن، آگهی‌های تجاری بود. در دهه 1340 آژانس‌های تبلیغاتی متعددی تأسیس شد و تبلیغات سهم عمده‌ای در رسانه‌های خصوصی و دولتی گرفت.
🔹پس از انقلاب اسلامی، محتوا و طراحی تبلیغات، هماهنگ با روح اسلامی انقلاب تغییر کرد و با ورود موبایل و سپس #اینترنت و رسانه‌های اجتماعی در سال‌های اخیر شاهد پیشرفت #تبلیغات_نوین در جامعه ایرانی هستیم.
📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی
🔴مباحث مربوط به تبلیغات را شنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام مسیر رسانه دنبال نمایید.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/45f5
🔰 #قرآن و سواد رسانه ای
❇️ موضوع: وظیفه مخاطب در مقابله با خبرگزاری ها و جریانات ناسالم خبری
2️⃣ قسمت دوم:
🔻هوشیاری در برابر خبرسازان مهاجم، بدعت گذار و شایعه ساز
🔹جامعه اسلامی در معرض هرگونه #تهاجم_خبری است و مردم باید هوشیار و اهل تحقیق و بررسی باشند و هوشیاری ملت اسلامی، درمان مفاسد و ناهنجاری‌های اجتماعی است.
🔸در سوره نور می‌خوانیم:
🔹"کسانی که دوست دارند زشتی‌ها در مردم با ایمان شیوع یابد، عذاب دردناکی برای آن‌ها در دنیا و آخرت است، و خداوند می‌داند و شما نمی‌دانید"
🔸در این آیه سخن از داستان #افک و عواقب شوم و دردناک شایعه و اتهام نسبت به افراد پاک است؛ چرا که این مسأله به قدری مهم است که قرآن لازم می‌بیند چند بار از طرق گوناگون و مؤثر این مساله را تحلیل کند، و چنان محکم کاری نماید که در آینده چنین صحنه‌ای در #جامعه_اسلامی تکرار نشود.
🔹پخش #شایعات از حربه‌ها و روش‌های خبرگزاری‌های منافق است. برای خنثی سازی شایعات، مردم باید به اهل استنباط و آگاهان مراجعه کنند.
🔸در سوره نساء آمده است:
🔹"هنگامی که خبری (و شایعه‌ای) از ایمنی یا ترس (پیروزی یا شکست) به آنان (#منافقان) برسد، آن را فاش و پخش می‌کنند؛ در حالی که اگر آن را (پیش از نشز) به پیامبر و اولیای امور خود ارجاع دهند، قطعاً آنان که اهل درک و فهم و #استنباط هستند، حقیقت آن را در می‌یابند و اگر فضل و رحمت خداوند بر شما نبود، به جز اندکی، پیروی از شیطان می‌کردند."
✏️منبع: مقاله "قرآن و سواد رسانه‌ای با تاکید بر خبر و خبرنگاری" به اهتمام راضیه شهوندپور و حمیدرضا سالارکیا
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46ep
❇️ موضوع: وظیفه مخاطب در مقابله با خبرگزاری ها و جریانات ناسالم خبری
2️⃣ قسمت دوم:
🔻هوشیاری در برابر خبرسازان مهاجم، بدعت گذار و شایعه ساز
🔹جامعه اسلامی در معرض هرگونه #تهاجم_خبری است و مردم باید هوشیار و اهل تحقیق و بررسی باشند و هوشیاری ملت اسلامی، درمان مفاسد و ناهنجاری‌های اجتماعی است.
🔸در سوره نور می‌خوانیم:
🔹"کسانی که دوست دارند زشتی‌ها در مردم با ایمان شیوع یابد، عذاب دردناکی برای آن‌ها در دنیا و آخرت است، و خداوند می‌داند و شما نمی‌دانید"
🔸در این آیه سخن از داستان #افک و عواقب شوم و دردناک شایعه و اتهام نسبت به افراد پاک است؛ چرا که این مسأله به قدری مهم است که قرآن لازم می‌بیند چند بار از طرق گوناگون و مؤثر این مساله را تحلیل کند، و چنان محکم کاری نماید که در آینده چنین صحنه‌ای در #جامعه_اسلامی تکرار نشود.
🔹پخش #شایعات از حربه‌ها و روش‌های خبرگزاری‌های منافق است. برای خنثی سازی شایعات، مردم باید به اهل استنباط و آگاهان مراجعه کنند.
🔸در سوره نساء آمده است:
🔹"هنگامی که خبری (و شایعه‌ای) از ایمنی یا ترس (پیروزی یا شکست) به آنان (#منافقان) برسد، آن را فاش و پخش می‌کنند؛ در حالی که اگر آن را (پیش از نشز) به پیامبر و اولیای امور خود ارجاع دهند، قطعاً آنان که اهل درک و فهم و #استنباط هستند، حقیقت آن را در می‌یابند و اگر فضل و رحمت خداوند بر شما نبود، به جز اندکی، پیروی از شیطان می‌کردند."
✏️منبع: مقاله "قرآن و سواد رسانه‌ای با تاکید بر خبر و خبرنگاری" به اهتمام راضیه شهوندپور و حمیدرضا سالارکیا
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46ep
🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع
🔻تکنیک یازدهم: #شوخی_و_طنز
🔸شوخی روشی قدرتمند برای #اقناع به شمار می‌رود. بسیاری از پیام‌های رسانه‌ای از این شیوه استفاده می‌کنند تا توجه ما را بیشتر به خود جلب کرده و از این طریق باعث شوند تا پیام آن‌ها با یک #احساس_خوب و فرح‌بخش در ذهن ما همراه شود.
🔹هنگامی که ما می‌خندیم، احساس خوبی داریم. بنابراین اگر یک #تیزر_تبلیغاتی بتواند ما را بخنداند می‌تواند این احساس خوب را به محصول مورد نظرش در ذهن ما پیوند بزند. در نتیجه هنگامی که ما در فروشگاهی به محصول مورد نظر آن پیام رسانه‌ای برخورد می‌کنیم، همان احساس #نشاط ممکن است منجر به #خرید محصول آن‌ها شود.
🔸شوخی و #مطایبه در انواع پیام های رادیویی و تلویزیونی، سخنرانی های سیاستمداران و حتی عکس‌ها و گزارش‌های نرم خبری هم همین کاربرد را دارد. گاهی وقت‌ها خنده و مزاح، قدرت #استدلال ما را هم از کار می‌اندازد و در این شرایط یک نظر و اعتقاد را راحت‌تر می‌پذیریم.
📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا #آیت_اللهی
📌طرح از مجید #خسروانجم
🔑 کلیدواژه ها: #سواد_رسانه_ای #اقناع #تکنیک_های_اقناع #مسیر_رسانه #media_literacy
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/472b
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع
🔻تکنیک یازدهم: #شوخی_و_طنز
🔸شوخی روشی قدرتمند برای #اقناع به شمار می‌رود. بسیاری از پیام‌های رسانه‌ای از این شیوه استفاده می‌کنند تا توجه ما را بیشتر به خود جلب کرده و از این طریق باعث شوند تا پیام آن‌ها با یک #احساس_خوب و فرح‌بخش در ذهن ما همراه شود.
🔹هنگامی که ما می‌خندیم، احساس خوبی داریم. بنابراین اگر یک #تیزر_تبلیغاتی بتواند ما را بخنداند می‌تواند این احساس خوب را به محصول مورد نظرش در ذهن ما پیوند بزند. در نتیجه هنگامی که ما در فروشگاهی به محصول مورد نظر آن پیام رسانه‌ای برخورد می‌کنیم، همان احساس #نشاط ممکن است منجر به #خرید محصول آن‌ها شود.
🔸شوخی و #مطایبه در انواع پیام های رادیویی و تلویزیونی، سخنرانی های سیاستمداران و حتی عکس‌ها و گزارش‌های نرم خبری هم همین کاربرد را دارد. گاهی وقت‌ها خنده و مزاح، قدرت #استدلال ما را هم از کار می‌اندازد و در این شرایط یک نظر و اعتقاد را راحت‌تر می‌پذیریم.
📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا #آیت_اللهی
📌طرح از مجید #خسروانجم
🔑 کلیدواژه ها: #سواد_رسانه_ای #اقناع #تکنیک_های_اقناع #مسیر_رسانه #media_literacy
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/472b
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۹
🔻 #مصرف_عاقلانه رسانه‌ها
🔸 کارشناس: دکتر سیدبشیر #حسینی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔻 #مصرف_عاقلانه رسانه‌ها
🔸 کارشناس: دکتر سیدبشیر #حسینی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔰جایگاه رسانه‌ها در فراگرد #مدیریت_بحران
🔹در جامعه امروز، سه عنصر #جامعه، رسانه و #بحران ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. رسانه‌ها نقش پررنگی در زندگی مردم ایفا می‌کنند و زندگی ما به نوعی با رسانه‌ها عجین است.
🔸#رسانه، اعم از رسانه‌های جمعی و اجتماعی هر یک کارکردها، ویژگی‌ها و قابلیت‌های منحصر به فردی دارد، که در #تصمیم_گیری و تصمیم سازی ها کمک شایانی به مخاطبان دولت مردان می‌کند.
🔹براساس نقشی که رسانه‌ها در انتشار اخبار مرتبط با بحران برعهده دارند،از پیشتازان انتشار اخبار بحران‌ها میان مردم هستند. بنابراین می‌توان به عنوان عنصر تاثیرگذار در #مدیریت_بحران نیز از آن ها یاد کرد.
🔸البته رسانه نقش دوگانه‌ای را در بحران‌ها می‌تواند انجام دهد. این نقش دوگانه شامل #بحران_زایی و #بحران_زدایی می‌شود. رسانه می‌تواند با توجه به تاثیری که بر #افکار_عمومی دارد خود زمینه بروز بحران در جامعه را فراهم کند.
🔹در طیف بحران که شامل سه مرحله پیش از بحران، حین بحران و پس از بحران می‌شود، رسانه ایفای نقش می‌کند. البته ایفای نقش رسانه، به راهبرد انتخابی سیاستگذاران آن برمی گردد. گاه سکوت بر اطلاع رسانی ترجیح داده می‌شود و گاه بمباران #اخبار صورت می‌گیرد.
📝منبع: مقاله "کارکردها و رویکردهای رسانه در مدیریت بحران" نوشته سعید قنبری و مصطفی آزاد دوست
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46iw
🔹در جامعه امروز، سه عنصر #جامعه، رسانه و #بحران ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. رسانه‌ها نقش پررنگی در زندگی مردم ایفا می‌کنند و زندگی ما به نوعی با رسانه‌ها عجین است.
🔸#رسانه، اعم از رسانه‌های جمعی و اجتماعی هر یک کارکردها، ویژگی‌ها و قابلیت‌های منحصر به فردی دارد، که در #تصمیم_گیری و تصمیم سازی ها کمک شایانی به مخاطبان دولت مردان می‌کند.
🔹براساس نقشی که رسانه‌ها در انتشار اخبار مرتبط با بحران برعهده دارند،از پیشتازان انتشار اخبار بحران‌ها میان مردم هستند. بنابراین می‌توان به عنوان عنصر تاثیرگذار در #مدیریت_بحران نیز از آن ها یاد کرد.
🔸البته رسانه نقش دوگانه‌ای را در بحران‌ها می‌تواند انجام دهد. این نقش دوگانه شامل #بحران_زایی و #بحران_زدایی می‌شود. رسانه می‌تواند با توجه به تاثیری که بر #افکار_عمومی دارد خود زمینه بروز بحران در جامعه را فراهم کند.
🔹در طیف بحران که شامل سه مرحله پیش از بحران، حین بحران و پس از بحران می‌شود، رسانه ایفای نقش می‌کند. البته ایفای نقش رسانه، به راهبرد انتخابی سیاستگذاران آن برمی گردد. گاه سکوت بر اطلاع رسانی ترجیح داده می‌شود و گاه بمباران #اخبار صورت می‌گیرد.
📝منبع: مقاله "کارکردها و رویکردهای رسانه در مدیریت بحران" نوشته سعید قنبری و مصطفی آزاد دوست
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46iw
🔰انواع پیام #رسانه‌های_جمعی
🔹رسانه‌های جمعی سه نوع پیام عرضه می‌کنند: #اخبار، سرگرمی‌ها و تبلیغات.
🔸اساساً هدف اصلی تولید و توزیع تمام پیام‌ها، ایجاد مخاطب برای #کسب_درآمد است. برای رسانه‌های جمعی سه نوع #پیام مذکور از نظر اهداف فرعی تفاوت دارند.
🔹هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام‌های خبری، ایجاد این احساس در #مخاطبان است که آگاه شده‌اند. هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام‌های #سرگرمی، ایجاد این احساس در مخاطبان است که دارند احساسی مطبوع، به ویژه خنده، جذابیت شخصیت، یا #ترس تخیلی را تجربه می‌کنند.
🔸هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام های تبلیغی ایجاد این احساس در دست اندرکاران شرکت‌های #تبلیغ کننده است که پیام‌های تبلیغی مذکور مخاطبان را از نظر #شناخت، طرز برخوردها یا رفتار دچار تغییر می‌کند.
🔹با گذشت زمان، رسانه‌های جمعی دو یا چند هدف فرعی خود را با هم ترکیب کرده‌اند تا به هدف اصلی‌شان به شیوهای بهتر دست یابند. نتیجه این عمل دشوارتر شدن درک ماهیت پیام‌ها برای مخاطبان است
📝منبع: مقاله "سواد رسانه‌ای" نوشته جیمز پاتر
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46l2
🔹رسانه‌های جمعی سه نوع پیام عرضه می‌کنند: #اخبار، سرگرمی‌ها و تبلیغات.
🔸اساساً هدف اصلی تولید و توزیع تمام پیام‌ها، ایجاد مخاطب برای #کسب_درآمد است. برای رسانه‌های جمعی سه نوع #پیام مذکور از نظر اهداف فرعی تفاوت دارند.
🔹هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام‌های خبری، ایجاد این احساس در #مخاطبان است که آگاه شده‌اند. هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام‌های #سرگرمی، ایجاد این احساس در مخاطبان است که دارند احساسی مطبوع، به ویژه خنده، جذابیت شخصیت، یا #ترس تخیلی را تجربه می‌کنند.
🔸هدف رسانه‌های جمعی از ارسال پیام های تبلیغی ایجاد این احساس در دست اندرکاران شرکت‌های #تبلیغ کننده است که پیام‌های تبلیغی مذکور مخاطبان را از نظر #شناخت، طرز برخوردها یا رفتار دچار تغییر می‌کند.
🔹با گذشت زمان، رسانه‌های جمعی دو یا چند هدف فرعی خود را با هم ترکیب کرده‌اند تا به هدف اصلی‌شان به شیوهای بهتر دست یابند. نتیجه این عمل دشوارتر شدن درک ماهیت پیام‌ها برای مخاطبان است
📝منبع: مقاله "سواد رسانه‌ای" نوشته جیمز پاتر
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/46l2
🗒 #گزارش | اتمام یازدهمین دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای
🔻 یازدهمین دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای موسسه مسیر رسانه روز دوشنبه ۱۶ بهمن‌ماه به پایان رسید.
🔸 صبح دیروز #یازدهمین دوره #تربیت_مربی سواد رسانه‌ای موسسه مسیر رسانه، با اهدای #گواهی_مربی‌گری سواد رسانه‌ای به شرکت‌کنندگان پایان یافت.
🔹 در ابتدا، گروه‌های شرکت‌کننده به ارائه‌های کارگاهی خود پرداختند و سپس جناب آقای #موسوی_صمدی و سرکار خانم #حسینی_نیکو این ارائه‌ها را داوری و ارزیابی نمودند.
🔸 یازدهمین دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای موسسه #مسیر_رسانه با حمایت موسسه خیریه کرامت، دی‌ماه و بهمن‌ماه سال ۱۳۹۶ در محل موسسه کرامت برگزار شد.
🌎 https://l1l.ir/47nn
⭕️ مسیر رسانه | موسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47-1
🔻 یازدهمین دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای موسسه مسیر رسانه روز دوشنبه ۱۶ بهمن‌ماه به پایان رسید.
🔸 صبح دیروز #یازدهمین دوره #تربیت_مربی سواد رسانه‌ای موسسه مسیر رسانه، با اهدای #گواهی_مربی‌گری سواد رسانه‌ای به شرکت‌کنندگان پایان یافت.
🔹 در ابتدا، گروه‌های شرکت‌کننده به ارائه‌های کارگاهی خود پرداختند و سپس جناب آقای #موسوی_صمدی و سرکار خانم #حسینی_نیکو این ارائه‌ها را داوری و ارزیابی نمودند.
🔸 یازدهمین دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای موسسه #مسیر_رسانه با حمایت موسسه خیریه کرامت، دی‌ماه و بهمن‌ماه سال ۱۳۹۶ در محل موسسه کرامت برگزار شد.
🌎 https://l1l.ir/47nn
⭕️ مسیر رسانه | موسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47-1
🔺 تاثیر #سلبریتی ها بر دانش آموزان
🔸با ارائه جناب آقای #حق_پناه و حضور اساتید دکتر بیچرانلو و دکتر شاه‌قاسمی
🕜 چهارشنبه| 18 بهمن | 13:30
📍بلوارکشاورز، خ نادری، ک حجت‌دوست،پلاک 56
🆔 @massir_resane
🔸با ارائه جناب آقای #حق_پناه و حضور اساتید دکتر بیچرانلو و دکتر شاه‌قاسمی
🕜 چهارشنبه| 18 بهمن | 13:30
📍بلوارکشاورز، خ نادری، ک حجت‌دوست،پلاک 56
🆔 @massir_resane
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۱۰
🔻 منظور ما از #سواد_رسانه_ای چیست؟
🔸صحبتهای جناب آقای #موسوی_صمدی
در برنامه #مهمان_خانه
1️⃣ قسمت اول
🆔 https://t.iss.one/joinchat/AAAAADwKn4rpKFtkDVU-_A
🔻 منظور ما از #سواد_رسانه_ای چیست؟
🔸صحبتهای جناب آقای #موسوی_صمدی
در برنامه #مهمان_خانه
1️⃣ قسمت اول
🆔 https://t.iss.one/joinchat/AAAAADwKn4rpKFtkDVU-_A
🔰آموزش شناخت #اعتبار_منبع
❇️موضوع: #عوامل_موثر_در_اعتبار_منبع
4️⃣قسمت چهارم:
🔻اعتبار منبع در #تیتر
🔹اهمیت و #اعتبار منبع گاه به آن حد می‌رسد که خود را در تیتر خبر جای می‌دهد. در کیهان چندی قبل خبری آمده بود مبنی بر اینکه دادسرای عمومی تهران بررسی علل ریزش دیواره مترو را آغاز کرد.
🔸حال اگر فرضاً خبری به دست آوریم مبنی بر اینکه دادستان، ریزش دیوار مترو را عمدی خوانده است، تیتر آن قطعاً می‌تواند چنین باشد «دادستان تهران: ریزش دیوار مترو عمدی بوده است.» با این تیتر در واقع از اعتبار منبع برای ضمانت تیتر و خبر استفاده شده است.
🔹دکتر گیبسون در کتاب #روزنامه_نگاری در عصر الکترونیک به ضمانت و استناد اشاره کرده و نوشته است: «اگر متن خبر توسط منبعی، ضمانت شده، پس تیتر نیز باید ضمانت شود.» او تیتری را عنوان می‌کند مبنی براینکه «یاربر، رئیس جمهور را دروغگو خوانده» و می‌گوید در این تیتر ما اتهام را به «یاربر» استناد داده‌ایم.
🔸بنابراین تیتر #مستند است، همچنین ضمانت شده نیز هست. به خواننده نیز این اطمینان را داده‌ایم که این جمله خبری نه از خبرنگار روزنامه بلکه از منبع صلاحیت دار دیگری نقل شده است. باید به تیتر ضمانت بخشید و به خواننده فهماند که ما #اطلاعات خود را از منبع موثق اخذ کرده‌ایم. این مسأله مسؤولیت اثبات مدعا را نیز بر عهده شخص دیگر می‌گذارد.
✏️منبع: مقاله "منبع چیست؟ اعتبار منبع کدام است؟" به اهتمام فرید ادیب هاشمی
🔴 مباحث مرتبط با اعتبار منبع را چهارشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام مسیر رسانه دنبال کنید
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47tq
❇️موضوع: #عوامل_موثر_در_اعتبار_منبع
4️⃣قسمت چهارم:
🔻اعتبار منبع در #تیتر
🔹اهمیت و #اعتبار منبع گاه به آن حد می‌رسد که خود را در تیتر خبر جای می‌دهد. در کیهان چندی قبل خبری آمده بود مبنی بر اینکه دادسرای عمومی تهران بررسی علل ریزش دیواره مترو را آغاز کرد.
🔸حال اگر فرضاً خبری به دست آوریم مبنی بر اینکه دادستان، ریزش دیوار مترو را عمدی خوانده است، تیتر آن قطعاً می‌تواند چنین باشد «دادستان تهران: ریزش دیوار مترو عمدی بوده است.» با این تیتر در واقع از اعتبار منبع برای ضمانت تیتر و خبر استفاده شده است.
🔹دکتر گیبسون در کتاب #روزنامه_نگاری در عصر الکترونیک به ضمانت و استناد اشاره کرده و نوشته است: «اگر متن خبر توسط منبعی، ضمانت شده، پس تیتر نیز باید ضمانت شود.» او تیتری را عنوان می‌کند مبنی براینکه «یاربر، رئیس جمهور را دروغگو خوانده» و می‌گوید در این تیتر ما اتهام را به «یاربر» استناد داده‌ایم.
🔸بنابراین تیتر #مستند است، همچنین ضمانت شده نیز هست. به خواننده نیز این اطمینان را داده‌ایم که این جمله خبری نه از خبرنگار روزنامه بلکه از منبع صلاحیت دار دیگری نقل شده است. باید به تیتر ضمانت بخشید و به خواننده فهماند که ما #اطلاعات خود را از منبع موثق اخذ کرده‌ایم. این مسأله مسؤولیت اثبات مدعا را نیز بر عهده شخص دیگر می‌گذارد.
✏️منبع: مقاله "منبع چیست؟ اعتبار منبع کدام است؟" به اهتمام فرید ادیب هاشمی
🔴 مباحث مرتبط با اعتبار منبع را چهارشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام مسیر رسانه دنبال کنید
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47tq
💢تحلیل #انیمیشن
1️⃣قسمت اول:
🔻انیمیشن "خانه"؛ تولید: 2015
🔸انیمیشن «خانه» ساخته‌ی تیم جانسون فارغ از نقدها و تحلیل‌های مصداقی، درباره مفاهیمی عمومی صحبت می‌کند که القای آن‌ها به کودکان به عنوان نسل‌های آینده یک جامعه #آسیب های قابل توجهی را در پی دارد.
🔹نشان دادن مردمان سرزمینی که پس از غصب محل زندگیشان، با زرق و برق‌های استعماری ساخته‌ی دست فضایی‌ها اوقات خوشی دارند و از همان لحظات ابتدایی ورود آن‌ها، با کمترین مقاومت به مکانی دیگر منتقل می‌شوند تا سایر نقاط زمین برای بوها (فضایی‌ها) در دسترس باشد.
🔸«خانه» روایتی انیمیشنی است که پیامی بس مهم و خطرناک برای #کودکان به تصویر کشیده است؛ تصویری که در قاب رنگین آن مقاومت، #عزت و ایستادگی کوچکترین جایگاهی ندارد.
🔹در همین راستا شاهد نمایش دختر بچه‌ای هستیم که در بحبوحه‌ی ورود غریبه‌ها به محل زندگی‌اش، پیدا کردن مادرش دغدغه اصلی اوست و نه نجات زمین.
🔸در دنیای امروز که بسیاری از کشورهای کره‌ی زمین، یا در حال جنگیدن هستند یا مستعمره‌ی سایر زورگویان، ادبیات #مقاومت باید به عنوان عنصری کلیدی به نسل‌های بعد آموزش داده شود.
🔹البته این کشورهای #استعمارگر هستند که مجبورند به کودکان سایر کشورها پیام #ضد_مقاومت بفرستند تا کودکان با دوست پنداشتن آن‌ها، در برابر زیاده خواهی‌شان کوچکترین مقاومتی نکنند
✏️منبع: باشگاه استراتژیست های جوان
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/474t
1️⃣قسمت اول:
🔻انیمیشن "خانه"؛ تولید: 2015
🔸انیمیشن «خانه» ساخته‌ی تیم جانسون فارغ از نقدها و تحلیل‌های مصداقی، درباره مفاهیمی عمومی صحبت می‌کند که القای آن‌ها به کودکان به عنوان نسل‌های آینده یک جامعه #آسیب های قابل توجهی را در پی دارد.
🔹نشان دادن مردمان سرزمینی که پس از غصب محل زندگیشان، با زرق و برق‌های استعماری ساخته‌ی دست فضایی‌ها اوقات خوشی دارند و از همان لحظات ابتدایی ورود آن‌ها، با کمترین مقاومت به مکانی دیگر منتقل می‌شوند تا سایر نقاط زمین برای بوها (فضایی‌ها) در دسترس باشد.
🔸«خانه» روایتی انیمیشنی است که پیامی بس مهم و خطرناک برای #کودکان به تصویر کشیده است؛ تصویری که در قاب رنگین آن مقاومت، #عزت و ایستادگی کوچکترین جایگاهی ندارد.
🔹در همین راستا شاهد نمایش دختر بچه‌ای هستیم که در بحبوحه‌ی ورود غریبه‌ها به محل زندگی‌اش، پیدا کردن مادرش دغدغه اصلی اوست و نه نجات زمین.
🔸در دنیای امروز که بسیاری از کشورهای کره‌ی زمین، یا در حال جنگیدن هستند یا مستعمره‌ی سایر زورگویان، ادبیات #مقاومت باید به عنوان عنصری کلیدی به نسل‌های بعد آموزش داده شود.
🔹البته این کشورهای #استعمارگر هستند که مجبورند به کودکان سایر کشورها پیام #ضد_مقاومت بفرستند تا کودکان با دوست پنداشتن آن‌ها، در برابر زیاده خواهی‌شان کوچکترین مقاومتی نکنند
✏️منبع: باشگاه استراتژیست های جوان
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/474t
🔰 #اینفوگرافیک
🔻بازی‌های رایانه‌ای، فراتر از یک بازی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔻بازی‌های رایانه‌ای، فراتر از یک بازی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔰 #مسیر_باز
🔸 قسمت ششم
🔺مافیا
🔹بازی مافیا یک #بازی گروهی است که نبرد بین یک اقلیت آگاه و یک اکثریت ناآگاه را شبیه‌سازی می‌کند. بازیکنان به‌طور مخفیانه تعیین نقش می‌شوند: یا مافیا، که همدیگر را می‌شناسند؛ یا #شهروند (پلیس)، که تنها از تعداد افراد مافیا آگاه هستند.
🔹در فاز شب بازی، افراد مافیا به صورت مخفیانه یک شهروند را می‌کشند. در طول فاز روز، تمام بازیکنان بازمانده در مورد هویت‌های مافیایی بحث می‌کنند و برای حذف یک مظنون رأی می‌دهند.
🔸اول بازی با رأی گیری یک نفر به عنوان #حاکم یا کدخدا انتخاب می‌شود. کدخدا بازی نمی‌کند و فقط مدیریت بازی را بر عهده دارد. وی ناظر بر اعمال تمام بازیکنان است. . بعد روی کارت‌هایی می‌نویسد #پلیس و به ازای هر ۳ کارت یک مافیا هم می‌نویسد و بین اعضا پخش می‌کند.
🔹حاکم اعلام می‌کند که شب شده، همه می‌خوابند و چشم‌هایشان را می‌بندند. #کدخدا اعلام می‌کند مافیا چشمش را باز کند. مافیا بیدار می‌شود و به حاکم با زبان اشاره می‌گوید که یکی از اعضا را بکشد. بعد از بسته شدن چشم مافیا، حاکم اعلام می‌کند صبح شده، همه بیدار می‌شوند و با توجه به اینکه چه کسی #مافیا است، او را می‌کشند.
🔸دوباره شب می‌شود. این فرآیند شب و روز آنقدر تکرار می‌شود تا یکی از گروه‌ها ببازد. اگر همه مافیاها مردند، پلیس‌ها برده‌اند و اگر تعداد پلیس‌ها با مافیاها یکی شد، مافیاها برده‌اند. هیجان این بازی به دعوا و درگیری پلیس‌ها در انتخاب مافیاهاست.
✅ جمعه های هرهفته با یک #بازی_دورهمی در خدمت شما هستیم
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47u4
🔸 قسمت ششم
🔺مافیا
🔹بازی مافیا یک #بازی گروهی است که نبرد بین یک اقلیت آگاه و یک اکثریت ناآگاه را شبیه‌سازی می‌کند. بازیکنان به‌طور مخفیانه تعیین نقش می‌شوند: یا مافیا، که همدیگر را می‌شناسند؛ یا #شهروند (پلیس)، که تنها از تعداد افراد مافیا آگاه هستند.
🔹در فاز شب بازی، افراد مافیا به صورت مخفیانه یک شهروند را می‌کشند. در طول فاز روز، تمام بازیکنان بازمانده در مورد هویت‌های مافیایی بحث می‌کنند و برای حذف یک مظنون رأی می‌دهند.
🔸اول بازی با رأی گیری یک نفر به عنوان #حاکم یا کدخدا انتخاب می‌شود. کدخدا بازی نمی‌کند و فقط مدیریت بازی را بر عهده دارد. وی ناظر بر اعمال تمام بازیکنان است. . بعد روی کارت‌هایی می‌نویسد #پلیس و به ازای هر ۳ کارت یک مافیا هم می‌نویسد و بین اعضا پخش می‌کند.
🔹حاکم اعلام می‌کند که شب شده، همه می‌خوابند و چشم‌هایشان را می‌بندند. #کدخدا اعلام می‌کند مافیا چشمش را باز کند. مافیا بیدار می‌شود و به حاکم با زبان اشاره می‌گوید که یکی از اعضا را بکشد. بعد از بسته شدن چشم مافیا، حاکم اعلام می‌کند صبح شده، همه بیدار می‌شوند و با توجه به اینکه چه کسی #مافیا است، او را می‌کشند.
🔸دوباره شب می‌شود. این فرآیند شب و روز آنقدر تکرار می‌شود تا یکی از گروه‌ها ببازد. اگر همه مافیاها مردند، پلیس‌ها برده‌اند و اگر تعداد پلیس‌ها با مافیاها یکی شد، مافیاها برده‌اند. هیجان این بازی به دعوا و درگیری پلیس‌ها در انتخاب مافیاهاست.
✅ جمعه های هرهفته با یک #بازی_دورهمی در خدمت شما هستیم
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47u4