Красная Ветка

«Несколько лет назад я приехал в родной город на нг. С работы как раз уволился, планировал подыскать новую за каникулы.

Мне внезапно звонит директор школы, которую я оканчивал - физмат лицея.
- Слыш, - говорит, - я помню, что ты любишь странные вещи. У нас, короче, прямо посреди года уволился преподаватель физики.
- А как так вышло?
- Ну, он ругался, что нагрузка большая, а платят мало. Ругался-ругался несколько лет - и уволился. Короче, середина учебного года, а у нас преподавателя нет. Найти нового... Нет их. Ты случаем не хочешь попреподавать у нас физику полгода? Седьмые-восьмые классы.

И что-то эта идея меня зацепила, я согласился.
Я заканчивал бакалавриат физфака, поэтому теоретически преподавать имею право. Но я диплом лет десять из универа не забираю - его как-то на работе не спрашивают. Было бы вообще прикольно его после пенсии забрать, если доживу. В чём меня уже сомнения терзают. И никаких курсов не проходил, опыта преподавания ноль. То есть, препод из меня - на честном слове. Я принёс паспорт - и тупо по нему пошёл работать. Хуле им делать - другого препода в городе нет) Рабочий день - через пару дней после звонка по телефону.

Я перечитал учебник по физике и залетаю в класс. Представляюсь, за пару минут выспрашиваю, чего как класс думает о физике, о мире и прочем.

Выясняется интересное.
Во-первых, уволившийся препод вообще, никак не поставил дисциплину. Встать-походить ученику по классу во время урока не вызывало неубодств у учеников.
Во-вторых, ученики вообще не понимали, что и зачем они учат. Я им сразу же затёр обзорную лекцию.

Через месяца два у меня порядок в классе был приведён к адекватному виду. Не идеальному, но меня слушали и слушались. Я никогда не повышал голос, не обзывался, не ругался. Но после пары отражённых приколов ученики начали сначала думать, а потом делать. Тогда же я выдал элементарную работу по основам физики - справилось с ней меньше половины, но попытались почти все. А после неё прогнал ещё раз весь годовой курс за пару, показав, насколько он связанный и короткий. Вроде, ребятам понравилось.

И со временем ученики поняли, что я всерьёз люблю то, что я объясняю. И заинтересовались, и до сих пор мы с некоторыми общаемся. Не достучался я буквально до нескольких.

А теперь о грустной стороне работы. Я совершенно всерьёз требовал от администрации работать. К концу года у них глаз дёргаться начал, когда я заходил в кабинет. Выдать, проверить, объяснить - вроде, элементарные вещи, а делать их никто не хочет, хотя обязаны. Вплоть до того, что на первом родительском собрании меня родители со затаённым страхом спросили:
- А вы будете оценки проставлять ученикам?
- ...ну, да: это моя работа, я обязан это делать.
- Ой, а остальные учителя не ставят несколько месяцев оценки, мы уже не знаем, что делать.

Когда грянул ковид, я предложил способ нормально перевести всю школу на онлайн обучение. IT - таки моя основная специальность. Но нет, школу решили отдать на откуп бабе сраке - и получилась лютая херня. Всё лагает, всем неудобно, всем похер. Я, естественно, сделал всё нормально и отправил всем учителям гайд, как сделать так же. Всем снова похер. Ученики высказывались об этом очень ярко)

Так вот. Работая, грубо говоря, вчёрную, я получал 6 800 рублей в месяц: ставка не совсем полная, а полную молодому преподавателю не выдадут; а ещё стажа нет; а ещё каждый преподаватель должен заниматься репититорством - иначе не выжить. Мне однажды дали "подъёмные" - то ли тысячу, то ли две рублей. Но от благостного государства, до сих пор ему безмерно благодарен.

Итог. Работа с учениками - один из лучших опытов в моей жизни. Я не жалею, что просел за полгода по деньгам. Это очень помогло и мне, и, надеюсь, им.
Работа с администрацией, минобром и остальным руководством - пизда. Либо долбоёбы, либо похуисты, либо заложники системы. Гордиев узел можно только разрубить. Скоро, брат».

Написать Сизифу: @sizif_of_trud

#наземле

661 views18:16