Ну ещё бы не польская!

💥Иван Эйсмонт: польская власть диктаторская и коррумпированная – это знают во всем мире

Недавно в СМИ появилась информация, что Польша ввела санкции в отношении 365 граждан Беларуси. По словам Ивана Эйсмонта, в санкционный список попал и он:

– Что касается санкций в отношении меня с польской стороны, то я хочу сказать, что мнение вашингтонских прихвостней и нацистов, сносящих памятники солдатам, победившим Гитлера, меня не интересует вообще.

Он также сказал, что у поляков сейчас массовая истерика на фоне происходящего в стране.

– Польша сейчас готовится к парламентским выборам, – пояснил Иван Эйсмонт. – Польская власть коррумпированная, диктаторская, Дуда вообще фальсифицировал выборы. Об этом знают все в Польше, и открыто говорят.

Подписывайтесь 👉🏻 @sbbytoday

От канала "Простые числа": С 2022 г. против России было введено беспрецедентное количество санкций. Отношения с Западом практически разорваны. Бизнес с прошлого года принялся стремительно разворачиваться на Восток. С тех пор появились новые проблемы: как вывезти столько ресурсов и кому их продать? В этой ситуации бюджет уже столкнулся с тем, что расходы выросли, а доходы напротив сократились. Запланированный дефицит бюджета практически выбран, а ведь еще нужно финансировать СВО и проекты, связанные с технологическим суверенитетом. Справится ли с этими проблемами сложившийся за предыдущие десятилетия российский капитализм? Риторический вопрос. Может планирование вытащит Россию из этого болота? Давайте разбираться.

https://www.youtube.com/watch?v=o4BvlNStiIE

От редакции паблика: у нас в официальных СМИ тоже можно встретить заявления, дескать "санкции сделали нас только сильнее". Как вы считаете, насколько благоприятно санкции влияют на положение дел в стране и людей, которые занимаются делами в этой стране?

#репост #ПЧ #Абдулов #экономика #санкции

Реми Майснер, тов. Алексей и DHARMA1937 обсуждают недавние события на Шри-Ланке, их причины и результаты, к которым привели массовые протесты граждан государства.

https://www.youtube.com/watch?v=gtVFzDOJe7M

Гражданское общество, которое мы заслужили.
Повеяло Хайнлайном.

"Можно констатировать, что те кандидаты, кто прошел СВО, получат заведомо лучшие стартовые возможности для того, чтобы дальше наращивать рейтинг и добиваться заметных результатов".

Константин Костин, председатель правления Фонда развития гражданского общества, на круглом столе по теме сентябрьских выборов в регионах

Кто бы мог подумать??

⚡️Полный текст заявления ФСБ по поводу вскрытой разведывательной акции американских спецслужб, проведенной с использованием iPhone.

"В ходе обеспечения безопасности российской телекоммуникационной инфраструктуры выявлены аномалии, характерные только для пользователей мобильных телефонов «Apple» и обусловленные работой ранее неизвестного вредоносного программного обеспечения (ВПО), использующего предусмотренные производителем программные уязвимости.

Установлено, что заражению подверглись несколько тысяч телефонных аппаратов этой марки. При этом кроме отечественных абонентов выявлены факты заражения зарубежных номеров и абонентов, использующих sim-карты, зарегистрированные на диппредставительства и посольства в России, включая страны блока НАТО и постсоветского пространства, а также Израиль, САР и КНР.

Таким образом, полученная российскими спецслужбами информация свидетельствует о тесном сотрудничестве американской компании «Apple» с национальным разведсообществом, в частности АНБ США, и подтверждает, что декларируемая политика обеспечения конфиденциальности персональных данных пользователей устройств «Apple» не соответствует действительности.

Компания предоставляет американским спецслужбам широкий спектр возможностей по контролю как за любыми лицами, представляющими интерес для Белого дома, включая их партнеров по антироссийской деятельности, так и за собственными гражданами".

ЗАЩИТА КАКИХ ДЕТЕЙ?

Традиционно политики и общественные деятели будут много сегодня говорить о том, как важно защитить каждого ребенка на планете от нищеты и бедности, голода и войн, насилия и эксплуатации. Но кто из них скажет, что большая часть всех бедствий и несчастий, которые тяжким грузом ложатся на детские плечи, порождены капитализмом, что они — неизбежные производные господствующей на Земле экономической системы?

И когда мы говорим о защите детей, то детей из какого социального класса имеем в виду? Неужели отпрыскам богатых семей, наследникам магнатов, миллиардеров и мультимиллионеров угрожают крайняя нужда, голод, гибель на опасном производстве, в рабстве или в эпицентре военного конфликта? Разве они материально не обеспечены и плохо защищены (няньками, гувернантками и телохранителями)? Нет, конечно. В защите нуждаются прежде всего дети рядовых тружеников. В классовом обществе и детский вопрос — вопрос классовый.

Сухая цифирь статистики последних лет.

По данным ЮНИСЕФ, в 2021 году 160 миллионов детей на планете подвергались трудовой эксплуатации. Из них 79 миллионов вынуждены были работать в опасных для их жизни, физического и психического здоровья условиях. Более свежих статданных ООН нет, возможно, они появятся 12 июня, во Всемирный день борьбы с детским трудом. Но вряд ли в условиях набирающего обороты глобального экономического кризиса ситуация улучшается.

Большинство малолетних работников — это дети из стран Африки, Азии и Латинской Америки. Их угнетают не только местные эксплуататоры. Труд детских рук помогает наживаться и всемирно известным корпорациям. Apple, Google, Dell, Microsoft и Tesla не брезговали кобальтом, добытым маленькими шахтёрами из Конго. Девочки и мальчики в странах третьего мира вкалывают на плантациях кофе и чая, собирают бобы какао для чьи-то сладкой жизни, добывают сырьё для компаний, производящих косметику. А кто-то в относительно благополучной стране прямо сейчас не задумываясь надевает вещь, сшитую ребёнком на потогонном производстве где-нибудь в Южной или Юго-восточной Азии. Да и в главном оплоте буржуазной демократии, США, частыми стали скандалы, связанные с эксплуатацией детского труда. В прошлом году десятки малолетних работников получили химические ожоги на скотобойнях в Небраске и Миннесоте. А месяц назад несколько операторов сети Mcdonald"s были уличены в том, что в их ресторанах незаконно трудились более 300 несовершеннолетних, в том числе десятилетние дети.

Около 1,2 миллиарда детей на Земле страдают от «многомерной бедности» (тоже данные ЮНИСЕФ). Это значит, что по крайней мере одна из их базовых потребностей не удовлетворена: отсутствует доступ к образованию, здравоохранению, чистой воде, у них нет жилища или они не получают полноценного питания. 356 миллионов детей в 2020 году находились в условиях крайней нищеты. В капиталистической России почти 23% детей в 2018 году жили в семьях с доходами ниже прожиточного минимума (Росстат).

И это лишь вершина айсберга — наиболее обездоленные дети планеты. Однако страдания причиняют не только голод и крайняя я нужда. Есть дети, которые живут в относительно благополучных материальных условиях, но они почти не видят своих родителей, лишены полноценного общения с ними, потому что те пашут на 2-3 работах, только чтобы обеспечить и прокормить свою семью.

Капитализм убивает детство. Разными способами. И до тех пор пока человечество не освободится от наёмного рабства, все разговоры о защите детей будут оставаться лицемерием или благонамеренными декларациями.

«Пропаганда – это война идей по поводу идей».

Эти слова Гарольд Д. Лассуэлл написал почти сто лет назад в первой главе книги «Техника пропаганды в мировой войне». Сама книга являлась одной из первых попыток осмысления роли пропаганды в Великой войне (так тогда называли Первую Мировую), и, возможно, самой полной из них. На страницах книги Гарольд Лассуэлл скрупулёзно, и даже с некоторым цинизмом рассматривает те методы пропаганды, которые применяли воюющие стороны для влияния на граждан своей страны и, не менее важно, на жителей стран-противников.

И, раз уж мы начали общение с вами, наши дорогие зрители и читатели, с разоблачения методов пропаганды воюющих сторон, то было бы странно не подвергнуть анализу рождение современных методов пропаганды в горниле Первой Империалистической войны. Чем мы и займемся в намечающемся цикле статей, посвящённом вышеназванной книге.

Начнем мы, как и Лассуэлл в своё время, с постановки вопроса и проблемы. Актуальны ли на сегодняшний день попытки изучить рождение и развитие пропаганды? С нашей точки зрения – безусловно. Пропагандистское воздействие – это то, чему каждый из нас так или иначе подвергается каждый день. Мы живем в век информационных технологий, в мире, где война превратилась в обыденность, где борьба идей, а, значит, и использование пропаганды в военных целях, поставлены на поток. Естественно, растёт интерес и к способам ведения этой самой «войны идей». Или, как сказал сам Лассуэлл:

«В мире выросла новая любознательность в отношении того, что происходит за рубежом. Некоторые из тех, кто в довоенные годы был склонен воспринимать сменявшие друг друга волны международной вражды и дружелюбия как неизбежные проявления вселенского фатума, правящего восходами солнца и выпадениями дождя, стали с подозрением относиться к сверхъестественному, или безличному характеру этих событий…»

Каждый день мы слышим о том, что власти той или иной страны или блока ведут гибридную или открытую войну против другой страны. И в связи с этим, конечно, используют пропаганду. Лассуэлл также выделял пропаганду, как один из трех важнейших методов подавления противника – наряду с военным воздействием и экономическим давлением. Но пропаганда также является средством удержания «внутреннего фронта», воздействия на собственное населения. Как справедливо замечается в книге:

«Действительная военная служба несет с собой склонность к впадению в примитивное состояние. Многие наблюдатели отмечали, что больше всего для человека значат самые простые вещи. На фронте важнее всего еда, питьё, курево, сон, тепло, кров и всякие бытовые мелочи. Человеческие ценности и чувства ввиду отсутствия стимуляции атрофируются […]
[…] Гражданский же человек лишён автоматической дисциплины муштры; он остаётся в среде, где его наполненная чувствами жизнь – его человеческая жизнь – продолжается. Гражданского единства не достичь регламентацией мышц. Оно достигается повторением идей, а не движений. Гражданский ум стандартизируется новостями, а не муштрой…».

Здесь каждый может спросить себя – «а не это ли происходит сейчас». И если ответ будет утвердительным – то наш цикл заметок для вас. Конечно, мы не будем цитировать книгу полностью, и если у вас есть время и возможность, вы можете прочитать её самостоятельно. Наш материал для тех, кто по тем или иным причинам не может углубиться в удивительный мир пропаганды сам, но хочет разбираться в том, каким способом власть и СМИ манипулируют массами

В своей книге Лассуэлл ставил целью исследовать методы пропаганды. В нашем цикле, на примерах, приводимых автором и на случаях из современности, мы будем шаг за шагом разбирать пропагандистские уловки – потому, что только знание может помочь противостоять ежедневному давлению пропагандистов всех мастей.

Саму книгу можете найти здесь, она в самом верху списка:
https://vk.com/wall-176520650_3476

Подписывайтесь, чтобы следить за нашими материалами, распространяйте их и сохраняйте голову холодной, а мысли ясными.

От канала "Красный поворот":
Создание Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом исторического материализма – ответ на вызов времени.
На какие запросы истории ответили Маркс с Энгельсом, создав свое учение? Как случилось, что представители обеспеченных классов Маркс и Энгельс перешли на позиции пролетариата? Почему прийти к материалистическому пониманию истории стало возможно только в XIX веке? Почему марксизм и сейчас так же актуален, как и 150 лет назад? Об этом рассказывает публицист, автор статей и видео по теории и практике марксизма, кандидат экономических наук Алексей Шмагирев.

https://www.youtube.com/watch?v=Qn6V-26WVVo

#репост #красныйповорот #марксизм #истмат

Отличное видео.
Концепция тотальности как на ладони.

Здравствуйте, товарищи! Вот наконец-то и вышел один из тех роликов, над которыми мы упорно ведём работу.

Доц. Антон Бархатков рассказывает об одном из самых дискуссионных текстов марксизма ХХ века - работе венгерского философа Дьёрдя Лукача «Что такое ортодоксальный марксизм?» (1919)

P.S. Приятного просмотра

https://www.youtube.com/watch?v=f8zuMi33OVc

#лукач #марксизм #ортодоксальный_марксизм

Сдается мне, дискуссия у нас тут намечается...

​​В июне — дискутируем с Lenin Crew и освещаем кое-что актуальное по Северной Корее и Китаю

После дискуссии с Lenin Crew наш коллектив решил подробнее разработать теорию переходного периода. Пришлось обсуждать историю и философию, дополнять основные категории истмата, описывающие развитие общества. Теперь наш взгляд на советское общество, как переходное, звучит логичнее и органично встраивается в классический марксизм.

В новой статье редакция Рабкор'а утверждает, что во внешней политике руководство Северной Кореи беспринципно и не опирается на классовый подход. Дескать, нельзя поддерживать РФ в условиях СВО — это не по-марксистски. Вот она, детская болезнь левизны в коммунизме. Подробнее — расскажем в ответной заметке.

Наши переводчики перевели статью Ли Миньци — мир-системщика, представителя новых левых в Поднебесной. Ли доказывает, что Китай не империалист, смешивая теорию империализма Ленина и мир-системный анализ — и допускает немало ошибок, хотя факты приводит интересные.

#анонс

С середины апреля 2023 года рабочие-горняки Ковдорского горно-обогатительного комбината фактически остались без компенсационных выплат и льгот за вредное производство. Пишут о лишении рабочих досрочного выхода на пенсию и аннулировании их трудовых стажей.

https://telegra.ph/Zabastovka-gornyakov-06-01-2

Всегда ли хорошо бесплатное образование?

 ✏️ Скучная История: ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ СТАЛИНЕ

Не со всем здесь можно согласиться, но статья интересная.

"1940 год стал для советской системы образования рубежным, разделившим все на «до» и «после». 2 октября 1940 года вышло постановление Совнаркома «Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и о изменении порядка начисления стипендий»...

Почему сталинское правительство ввело плату за обучение? «Из-за своей тоталитарной античеловеческой сущности» - плохой ответ. Не одно вменяемое правительство в мире не будет злить народ без особой нужды – а большевиков 30-40-х можно называть как угодно, но идиотами они точно не были. «Значит, так надо было! Сталин был великим и мудрым, и все что он делал – правильно по определению!» - ответ ничуть не лучше. Хотя бы потому, что это никакой не ответ, а мантра "Начальству виднее!".

Главная причина введения платного образования лежит на поверхности. В 1940 году страна готовилась к большой войне и стране отчаянно нужны были деньги. В начале 1940-х СССР вел перевооружение армии. Кроме того, страна строила оборонительные рубежи на новых границах. Все это требовало денег. Больших денег.

Возникал вопрос - где их взять?

Займ на внешнем рынке? Даже не смешно, нынешние санкции против РФ - детский сад в сравнении с внешнеполитическим положением СССР в 1930-е. Реальный вариант – добыть деньги внутри страны, все эти выбивания "подпишись на государственный займ!" были единственно возможной формой кредитов для сталинского правительства. И введение платы за обучение – всего лишь еще один способ получения денег от населения.

Было ли это единственной причиной?

Нет. И об этом с достаточно подробно и довольно откровенно рассказывалось в передовице «Правды» за 22 октября 1940 г. под названием «К новым успехам высшей школы», которую перепечатала вышеупомянутая многотиражка "Сталь"...

Достаточно сказать, что в результате к 1940 году кадровый голод в стране был в целом ликвидирован, критическая масса инженеров и ученых была уже набрана во времена бесплатного высшего образования. А объемы-то подготовки инженеров оставались прежними...

Как указывалось в статье: «В одних только вузах нашей страны обучается более 600 тысяч студентов, больше чем во всех странах капиталистической Европы, вместе взятых. В наших средних школах учится свыше 12 миллионов человек, причем: в последние годы количество учащихся в 8-10 классах средних школ увеличилось в пятнадцать раз».

Это первое. Второе: «Учебные расходы на одного студента составляют в год по вузам Комитета по делам высшей школы 3420 рублей (без стипендии), тогда как плата за обучение определена в 300— 400 рублей. Ясно, что установленная ныне плата за обучение покрывает лишь небольшую часть расходов государства на высшее образование».

Грубо говоря, к 1940 году народ

прочухал, что высшее образование – это перспективно. Вложился в ребенка, тот понапрягал башку 8 лет, получил диплом, и стал инженером на 500 рублей. Всяко лучше, чем как я - десятилетиями наблюдать лошадиную жопу над плугом за 130 руб.

Количество старшеклассников (а 8-10 классы нужны были только тем, кто собирался в институт) в стране скакануло в 15 раз. И в это время государство вводит плату за высшее образование, но цену ставит божескую, в пропорции – 10% гражданин, 90% - государство.

Зачем?

Цитирую дальше: «Существовавшая до сих пор бесплатность обучения в старших классах средней школы и в вузах, и предоставление почти всем студентам стипендий приводили иной раз к отрицательным результатам. Создавалась своеобразная уравниловка.

Как талантливый, трудолюбивый студент, так и малоспособный и плохо занимающийся студент одинаково содержались за счет государства. Это вело к иждивенческим настроениям части студенческой молодежи. Многие наши студенты не ценили до сих пор по-настоящему благ высшего образования, достававшихся им без всяких усилий с их стороны.

Отныне положение меняется».

Решение было очень простым – отличники за обучение не платили.

Ни в школе, ни в вузе.

Более того – в вузе они получали стипендию.

Отличниками по тогдашнему положению считались те, что в четверти или семестре получил не менее двух третей оценок «отлично», а остальные - не ниже «хорошо».

К чему привело это решение? Свидетельства вузовских преподавателей, как и институтской прессы тех лет однозначны - успеваемость выросла скачкообразно...

Таким образом, можно констатировать, что государство достаточно жесткими методами добилось того, что престиж высшего образования в стране вырос, качество образования заметно поднялось, а поступления в казну от граждан СССР изрядно увеличились.

Этот небольшой и полузабытый, по сути, эпизод нашей истории очень хорошо иллюстрирует главную особенность предвоенного СССР.

Это было очень рациональное, хорошо управляемое, предельно прагматичное и весьма жесткое по отношению к своим гражданам государство. Наверное, другим оно и не могло быть - просто не выжило бы в 1940-х.

А платное образование в СССР просуществует еще более полутора десятков лет.

До 6 июня 1956 года, когда Никита Сергеевич Хрущев все отменил и вновь сделал высшую школу бесплатной и общедоступной."

#статьи | #образование | #СССР | #реформы | #Сталин |

https://m.vk.com/@grgame-platnoe-obrazovanie-pri-staline-blazh-tirana-ili-neobhodim

Отлично!

✅Коллеги, в следующую пятницу 9 июня на стрим придёт кандидат биологических наук, марксист Владимир Фридман на тему — почему коммунизм неизбежен.

Задавайте свои вопросы