Образы из романов Ивана Ефремова.

Солнце, свет, море, танец, музыка, искусство, молодость, любовь, коммунизм.

И наша Советская Эстония.

Жму руку и подписываюсь под каждым словом!!!

Декан, который радеет за свою работу и будущее нашей страны. Пожалуйста, выслушайте внимательно. На видео - Гусаров Владимир Владимирович, декан Учреждения образования "Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия".

«Фашизм — это ложь, изрекаемая бандитами»
К 125-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ЭРНЕСТА ХЕМИНГУЭЯ

Более шестидесяти лет прошло с того дня 2 июля 1961 года, когда миру стало известно, что из жизни ушёл Эрнест Хемингуэй. Однако слава его писательская с тех давних пор нисколько не померкла. Он, пришедший в этот противоречивый и беспокойный мир сто двадцать пять лет назад, 21 июля 1899 года, по-прежнему остаётся одним из самых выдающихся и читаемых прозаиков прошлого столетия, ставших общепризнанным столпом мировой литературы, чей авторитет незыблем и, в общем-то, бесспорен.

Его вклад в художественную культуру человечества, при всей противоречивости и неравноценности его творческого наследия, существен и неоспорим. Следовательно, великого художника и сегодня можно числить нашим современником, ведь подлинные самобытные таланты, титаны духа, мысли, слова в коллективном общественном сознании продолжают жить всегда, независимо от общественно-политических ветров, бурь и всемирных потрясений, изменяющих людей внутренне и даже внешне, но не искореняющих в нас вечное стремление к познанию и чувственному восприятию шедевров мировой художественной литературы.

Наверное, не одному мне помнится эпизод из самой известной, необычной, философской повести Хемингуэя «Старик и море», в котором мальчик говорит измученному старику, добравшемуся до берега, слова, должные рыбака приободрить и вселить в него важную для старого человека уверенность: «Ты должен поскорее поправиться, потому что я ещё многому должен у тебя научиться, а ты можешь научить меня всему на свете».

Слова эти, вложенные писателем в уста совсем юного человека, только начинавшего жить и жизнь земную заинтересованно воспринимать, обдумывать, представляются символичными. Символичными в том плане, что основной их смысл следует связать с творчеством самого Хемингуэя. А коли так, то незазорно задуматься и над тем, чему же учились читатели у старика Хемингуэя? Впрочем, стариком писателя можно считать и называть с большой натяжкой. Здесь, скорее, мы можем подразумевать некую условную перекличку автора с одним из его героев, героев-символов, навечно закрепившихся в художественной литературе.

Так чему же можно и должно учиться у Хемингуэя? Что оставил он человечеству основательное, глубокое и вневременное, способное и в XXI веке выступать ориентирами, направляющими нас по жизни, по её ухабистым и извилистым дорогам?

Писатель в представлении Хемингуэя обязательно должен нести читателям знания. И знания эти должны быть правдивыми. При этом никогда не должна прерываться и преемственность в литературе: «Каждая правдиво написанная книга — это вклад в общий фонд знаний, предоставленный в распоряжение идущему на смену писателю, но и этот писатель, в свою очередь, должен внести определённую долю своего опыта, чтобы понять и освоить всё то, что принадлежит ему по праву наследования, — и идти дальше».

Так что же поучительное нам стоит позаимствовать у Хемингуэя? Прежде всего, полагаю, особо ценными являются его разработки антивоенной темы, основанные на чётком и вполне определённом отношении писателя к войне, остававшемся неизменным на протяжении всей жизни Хемингуэя.

Сформировавшийся в качестве писателя под воздействием Первой мировой войны, Хемингуэй всегда считал войну трагедией. Но отношение его к этой трагедии с годами менялось. Развенчав в своё время буржуазные представления о патриотизме, чести, долге и тому подобном, писатель сумеет показать и бесчеловечную сущность империалистической войны. Когда же усиление социальных противоречий и наступление фашизма вынудят его пересмотреть своё отношение к миру, он придёт к заключению о необходимости борьбы с реакцией. Война против фашизма в представлении Хемингуэя станет насыщенной гуманистическим смыслом, а участие в ней на стороне прогресса воспринималось им как высший нравственный долг человека.

Звериный облик фашизма Хемингуэй сможет разглядеть, будучи совсем молодым и неискушённым журналистом. В начале двадцатых годов прошлого века, когда многие представители западной интеллигенции умилялись демагогическими лозунгами Муссолини...

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

19 июля 1920 года, в соответствии с Декретом “О ликвидации безграмотности”, была создана Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности

В начале XX века Российская Империя была страной с самым большим числом безграмотного населения среди других ведущих мировых держав. Попытки царской власти решить проблему, начавшиеся еще в 18-19 веках, имели половинчатый характер, вследствие чего невозможным становилось успешное развитие капитализма, требующего квалифицированных кадров для работы со сложным промышленным оборудованием.

Придя к власти, партия большевиков немедленно взялась за обучение населения, так как строительство социализма требовало от граждан сознательности и образованности. “Неграмотный тот же слепой, всюду его ждут неудачи и несчастья” – гласил известный советский плакат. Знание основ естественных, точных и гуманитарных наук, вместе с тем, позволяло человеку не поддаваться на обман, который так часто используют в своей деятельности реакционные силы. Поэтому только знание “разорвет цепи рабства”.

В ходе проводимой политики ликвидации безграмотности, руководили которой Анатолий Луначарский и Надежда Крупская, за 20 лет удалось повысить грамотность населения в возрасте от 16 до 50 лет до рекордных 90%. К 1950-м годам СССР стал первой в мире страной абсолютной грамотности. Многие очень часто вспоминают, как раньше выглядели вагоны московского метро: практически все едущие на работу и учебу советские граждане читали газеты, книги и журналы. Советские успехи поражали даже американского президента: “Америка уже проиграла холодную войну в науке” – сказал Кеннеди, выступая перед Конгрессом в 1958 году.

С развалом СССР Россия перешла к так называемой Болонской системе. Результатом стало падение грамотности, стагнация производства и научных исследований.