سلام دوستان
وقت همگی بخیر
امیدوارم که حالتون خوب باشه ❤️

ما برگشتیم با اولین برنامه علمی در تابستان که برگزاریش توسط کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی، کمیته تحقیقات و فناوری دانشکده علوم پزشکی خلخال و انجمن علمی پرستاری دانشگاه آزاد یزد هست 😍

"مجموعه وبینارهای کشوری دوره جامع ICU"

💥مدرس دوره، جناب آقای ارسلان خسروی هستن.


❤️خبر خوب اینکه تمامی دانشجویان علوم پزشکی و اعضای کادر درمان امکان شرکت در دوره رو دارن

❣️با ارائه گواهی معتبر


🌻برگزاری دوره به صورت آنلاین


✨زمان :14،12، 18، 28،20 و 30 مرداد

⏰ساعت :21

💵هزينه دوره :198 هزارتومان که برای دانشجویان، تخفیف 40 درصدی در نظر گرفته شده؛

✅️ برای دریافت کد و ثبت نام به آیدی زیر پیام بدین:
@Nazi_hkm

🔥ظرفیت دوره هم محدود هست، پس فرصت رو از دست ندید.

❌مهلت ثبت نام تا تاریخ 12 مهرداد ماه ساعت 18

منتظر حضور تک تک شما عزیزان در این دوره بسیار عالی و کاربردی هستیم 🥰

✨آیدی کمیته تحقیقات خلخال :

🆔️ https://t.iss.one/khalums_SCMED

🆔️ https://t.iss.one/ResearchComittekhalkhal

✨آیدی انجمن علمی پرستاری دانشگاه آزاد یزد :
🆔️ https://t.iss.one/nsa_iauy

سلام عزیزان
امیدواریم تابستون و تعطیلات خوبی داشته باشید💚


🖇 جدول برنامه جدید در تابستان انجمن پرستاری
"دانشکده علوم پزشکی فردوس"

شنبه : #داروهای_ترالی💊

یک شنبه : #آموزش_پرستاری_امداد_فوری🚑🚨

دوشنبه : #تجهیزات_بیمارستانی😷🏨

سه شنبه : #تفسیر_برگه_آزمایش🩸📝

چهارشنبه : #زبان_تخصصی📖

پنجشنبه : #آزمونک_تحلیل📋🖊


🎯امیدواریم مطالب مفید و کاربردی براتون باشه
منتظر نظراتتون هستیم🥼💁🏻‍♂️

(کانال انجمن پرستاری دانشکده علوم پزشکی فردوس)

@nursing_assoc_fer

❌❌قابل توجه همکاران طرحی و همچنین افرادی که قرار هست طرحشون رو به زودی شروع کنند😎😎😎

https://t.iss.one/nsa_iauy

📥 فیلم هر جلسه از دوره ضبط میشه و در اختیار شرکت کنندگان قرار میگره
بین جلسات هم امکان ثبت نام وجود داره ...

سلام امیدواریم که حال همگی خوب باشه

دانشجویان عزیزی که مقاله فرستادید برای کنگره اورمیه و اکسپت شده
به شکل سخنرانی یا پوستر
لطفا نام و نام خانوادگی به همراه نوع مقاله پذیرفته شده رو به آیدی زیر بفرستید
با تشکر🙏

@mohammad_shriniy

📸 #گزارش_تصویری

🔶 برگزاری جلسه دوم از سلسله جلسات دوره ICU

🔶جلسه دوم آغاز مبحث ونتیلاتور بود که بسیار خاص و جذاب تدریس شد🥰😍

🔶 و مژده اینکه هنوز هم میتونید در این دوره کاربردی و عالی ثبت نام کنید و ازش نهایت استفاده رو ببرید😎😎

⚜برای ثبت نام در دوره میتونید به ایدی زیر پیام بدید😍
@Nazi_hkm

@nsa_iauy

📍فراخوان جذب منتور و داور دانشجویی
با سلام ! خدمت دانشجویان محترم دانشکده علوم پزشکی خلخال

📌در راستای تکمیل و جذب دانشجویان فعال برای منتورینگ و داوری طرح های فناورانه برای دومین رویداد از ایده تا بازار کار علوم پزشکی خلخال
مرکز رشد دانشکده علوم پزشکی خلخال شما عزیزان را دعوت به همکاری میکند .

از لینک زیر میتوانید ثبت نام کنید👇
لینک ثبت نام

در صورت بروز مشکل به ایدی زیر پیام دهید.

@aminbidar

آشنایی با مبانی آموزش پزشکی
🔰این قسمت: CBL (آموزش مبتنی بر کیس)🔰

تهیه شده در کمیته توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی دزفول، ارومیه و دفتر منتورینگ ارومیه تحت نظارت تیم تولید محتوای کمیته مرکزی

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL


🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۱ از ۶

یادگیری مبتنی بر کیس (CBL) که به آن آموزش مطالعه موردی و یادگیری روش موردی نیز گفته می‌شود، یک روش آموزشی قدیمی است که بسته به رشته و نوع «مورد» به کار گرفته شده به روش‌های مختلفی تعریف می‌شود. در واقع این روش یک محیط یادگیری فعال می‌باشد که از یک مورد بالینی برای تحقیق و کاوش در مفاهیم اصلی بالینی و علمی استفاده می‌کند و در عین حال مهارت‌های استدلال بالینی را به شیوه‌ای ساختاریافته توسعه می‌دهد. و منجر به کشف مفاهیم اصلی مختلفی  که علوم بالینی و بنیادی را ادغام می‌کنند و در عین حال عوامل زمینه‌ای را که بر مراقبت و نتایج بیمار تأثیر می‌گذارند، در نظر می‌گیرند، خواهد شد.
این روش موردی با هدف پیوند علم و عمل بالینی توسط جیمز اسمیت، اولین استاد پاتولوژی تمام وقت در دانشگاه ادینبورگ، در سال 1912 با عنوان  «روش موردی آموزش آسیب شناسی» معرفی شد.
اسمیت از ارتباط دانشجویان با تاریخچه بالینی بیماران، از جمله علائم و نشانه‌های آن‌ها، با یافته‌های پس از مرگ با تحقیق در مورد پرونده‌های بالینی بیماران حمایت کرد.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۲ از ۶

به گفته برونر، مزایای این روش شامل موارد زیر می‌باشد:
1_ یادگیری فعال را به کار می‌گیرد؛ شامل کشف خود می‌شود که در آن استاد به عنوان تسهیل کننده عمل می کند.
2_ یادگیری زمینه‌ای موثرتر و حفظ طولانی مدت را ترویج می‌کند.
_ این فرصت را برای دانشجویان فراهم می‌کند تا "در اطراف مشکل پرسه بزنند" و با چالش‌های گوناگون روبه‌رو شوند.
4_ ظرفیت تفکر انتقادی را ایجاد می‌کند؛ از مهارت‌های پرسشگری که توسط استاد الگوبرداری شده است استفاده می‌کند.
5_ بحث و مناظره را به کار می‌گیرد.

در کلاس های درس CBL، مربی یک CASE را در قالب یک مسئله، بر اساس سناریوی بالینی واقعی مطرح می‌کند و دانشجویان معمولاً به صورت گروهی کار می کنند تا راه حل هایی را تحت هدایت مربی ابداع کنند. این روش به طور ضمنی از توانایی انسان برای تبیین و تفسیر بهتر از داستان‌ها استفاده می‌کند. یادگیری مفاهیم تکه تکه شده و حفظ آنها به عنوان حافظه بلند مدت برای اجرا در زندگی عملی دشوار است.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۳ از ۶

با این حال، اگر مفاهیم تکه تکه شده، در یک فرم رویداد واحد ادغام شوند، درک مفهوم و حفظ آن برای اجرا آسان است.. همچنین از همان هفت جهش یا مرحله توصیف شده توسط دانشگاه ماستریخت پیروی می کند، یعنی عبارت‌های ناشناخته را روشن می‌کند، بیان مسئله را شناسایی می‌کند، جلسه طوفان فکری، تعیین اهداف یادگیری، دوره خود مطالعه، به اشتراک گذاشتن و بحث در مورد نتیجه و نهایتا ارزیابی نتیجه.
این مدل از تدریس که در آن یادگیری، دانشجو محور است، یک رویکرد تثبیت شده است که در سراسر رشته‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد که در آن دانشجویان دانش خود را در سناریوهای دنیای واقعی به کار می‌گیرند و سطوح بالاتری از شناخت را ارتقا می‌دهند. البته این مدل مستلزم تلاش‌های مشترک اساتید و دانشجویان می‌باشد.

روش CBL نسبت به دیگر روش ها چه تفاوت هایی دارد؟
دو روش CBL و PBL به عنوان بهترین روش‌ها نسبت به روش‌های دیگر شناخته می‌شوند. این روش‌ها و به خصوص روش مورد بحث یعنی CBL، جذابیت بیشتری برای دانشجویان دارند.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۴ از ۶

به طوری که دانشجویان در آن همواره با انرژی و روحیه بوده و از اعتماد به نفس خوبی برخورداراند. با این که در دید کلی میان یادگیری مبتنی بر مورد (CBL) و یادگیری مسئله محور (PBL) تفاوت زیادی وجود ندارد، در ادامه به تفاوت‌های این دو روش می‌پردازیم:

1) زمان مورد استفاده‌ی کمتر:
از نقاط قوت CBL در مقایسه با روش های دیگر به خصوص PBL میزان زمان مورد استفاده است. می‌توان در زمان خیلی کمتری به نتیجه مورد نظر دست یافت‌‌. زیرا در روشی مانند PBL گاهی اوقات حل یک مسئله مدت زمانی به اندازه یک ترم درسی نیازمند است‌.

2) مشارکت حداکثری دانشجویان:
در CBL چون هدف مشارکت حداکثری دانشجویان در حل موضوع است و دانشجویان خود باید تصمیم گیرنده اصلی باشند، پس فرصت تفکر و تحلیل بیشتر و بهتری، در قیاس با روش های سنتی و مدرس محور دارند. زیرا در این روش ها دانشجو بیشتر بر حفظ کردن مطالب تمرکز دارد.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۵ از ۶

3) کسب مهارت کار گروهی و همفکری:
پس این خود دانشجویان هستند که با کار گروهی و همفکری و به اشتراک گذاشتن مطالب، راه حل و روش مناسب را پیدا کنند.

4) انعطاف پذیری بالای روش CBL:
روش CBL دارای انعطاف پذیری بالاتری در بیان مسئله و پیدا کردن روش مناسب حل آن است. شما میتوانید از یک مسئله واقعی با یک روش مشخص که جواب داده است استفاده کنید یا می‌توانید تمام مسئله و موضوع را به صورت تخیلی و توسط مربی طراحی کنید.

5) قابل دسترس تر بودن ابزار اجرا:
روش CBL به ابزار اجرا و محیط راحت‌تر و قابل دسترس‌تری در مقایسه با روش PBL نیاز دارد.

6) یادگیری عمیق‌تر:
روش CBL در مقایسه با دیگر روش ها منجر به یادگیری عمیق تری و طولانی مدت تری می‌شود.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO