➡️От слова «предпринимать»

В середине ХIX века этот человек произвел революцию отечественного образования.
Его любят цитировать современные приверженцы классической традиционной школы, забывая, что в свое время он всегда шёл против системы.

Константин Ушинский – родоначальник научного подхода к педагогике и автор «Родного слова».

После окончания юрфак Московского университета Константин Дмитриевич некоторое время преподавал в юридическом лицее, однако его вольнодумие не пришлось ко двору, и он, зарабатывая переводами, стал мелким чиновником.

Спустя четыре года Ушинский вернулся в педагогику, прославился и приступил к активной ломке стереотипов.

Представим рядового выпускника гимназии (семилетние губернские училища) в году эдак 1850-ом.
Он изучал Закон Божий, латинский и греческий языки, русский язык с церковно-славянским, немецкий язык и французский язык, общую историю и географию…
Молодой выпускник был готов рассуждать на немецком об устройстве немецкого государства, но не имел никакого системного понятия об истории собственной страны.
Русская школа заимствовала из западноевропейской школы всё - программы, учебники, методы.

Ушинский это изменил.

✅В 1854 году он устроился учителем русской словесности и юридических предметов в Гатчинский сиротский приют, который славился жестокими методами воспитания.
Проработав там 5 лет, Ушинский смог изменить местные порядки, вдохновившись результатами работы и чтением никому тогда не нужных книг по педагогике (в Гатчинском институте в опечатанном шкафу он нашел пролежавшие там 20 лет труды по педагогике. Автором 20 томов был Егор Осипович Гугель – предшественник великого педагога, «сумасшедший профессор», который окончил свои дни в лечебнице), стал печататься, и на его идеи обратила внимание сама императрица.

✅Мария Александровна выбрала его для осуществления реформ в системе образования Смольного института благородных девиц, о которых сама давно задумывалась.
Ушинский получил карт-бланш на свои нововведения.
Менее чем за 3 года Константин Дмитриевич изменил Смольный кардинально – зубрежку заменил реальным преподаванием, поменял учителей, ввел обучение естественным наукам, сумел сделать более свободной атмосферу подавления индивидуальности, учредил специальные педагогические классы для девушек, желающих получить профессию домашней учительницы (до Ушинского никто не считал, что женщины могут учить!).
Но работать не смог – не дали истеричные классные дамы и постоянные жалобы на его методы.

✅От греха подальше Ушинского сослали командировали за границу – для изучения системы женского образования передовых европейских учебных заведений.
Он изучил.

✅И в 1864 году опубликовал учебник «Родное слово» - первое в России систематическое руководство для начального обучения детей в возрасте до десяти лет.
Сделав главный акцент первоначального обучения на русский язык, в «Родном слове» Ушинский постепенно знакомит детей только с тем, что им необходимо знать об окружающей их жизни и природе, параллельно рассказывая об основах религии, грамотном письме, счете…

Итогом 47 лет жизни этого человека стало:
- избавление от разделения на “благородных” и “неблагородных” учащихся, все стали учиться вместе;
- преподавание предметов на русском языке, а не на французском и немецком, как раньше;
- написание первых общедоступных учебников на русском языке – «Детский мир» и «Родное слово» - которые еще до Октябрьской революции выдержали 146 переизданий;
- реформирование всей отечественной педагогики, приведение её в единую систему.

«Приступая к святому делу воспитания детей, мы должны глубоко сознавать, что наше собственное воспитание было далеко не удовлетворительно, что результаты его большею частью печальны и жалки и что, во всяком случае, нам надо изыскивать средства сделать детей наших лучше нас».

⚠️ Предлагаю эксперимент ⚠️

На всех школах актива говорили с ребятами о важности сохранения исторической памяти. А на последних двух речь зашла о Дне народного единства, который мы праздновали 4 ноября.

По моему убеждению, очень мало жителей нашей страны действительно понимают, чему посвящен этот день. С трудом вспоминают что-то про восстание, польских интервентов, Минина и Пожарского, при этом затрудняясь назвать их имена. А ведь памятник именно Минину и Пожарскому стоит на главной площади нашей страны! Оба по наши дни считаются русскими национальными героями — одними из ключевых в истории государства. Смута и победа Ополчения — это без преувеличения уникальный момент в истории России.

Мы с ребятами договорились провести эксперимент и внести свой вклад в сохранение исторической памяти.
План такой:

❗️1. Я делюсь с вами ссылкой на классную статью про события 1612 года, которые послужили основанием для учреждения государственного праздника. Она легкая для прочтения и написана понятным языком для молодежи.

❗️2. Вы читаете, далее задаете родителям/ друзьям/ близким три вопроса, связанных с этими событиями и проверяете, знают ли они что за день такой 4 ноября, как зовут Минина и Пожарского и в каком году происходили данные события. Если они не знают - вы рассказываете им то, что прочитали.

❗️3. Пишите в комментариях, как прошел эксперимент и узнали ли вы сами что-то новое) Лично я - да, с удовольствием прочитала статью уже дважды)

Жду результаты 👀

Это Муркис смотрит и спрашивает, где результаты эксперимента?👀

Товарищи, мы же договаривались! Я жду😃