«IT образование становится доступным. Есть курсы, которые позволяют в достаточно короткие сроки освоить компетенции, необходимые для того, чтобы трудоустроиться на позиции уровня джуна. Но при этом нужно понимать, что, получив такие навыки, дальнейший рост до тимлида, руководителя проекта, до СТО в компании будет весьма сложным.

Мы видим, что у абитуриентов есть запрос на системное айтишное образование, которое выражается в интересе к магистратурам. Интерес к небольшим и краткосрочным айтишным курсам падает, такими кадрами рынок переполнен.

Ребятам хочется получить, с одной стороны, глубокие знания в своей предметной области, с другой стороны, получить знания о том, как в целом устроен технологический конвейер, как устроена работа в команде, как проходит создание того или иного IT-продукта, какие роли есть в команде и т.д. И вот следствием такого интереса, как мы считаем, является интерес к нашим онлайн-магистратурам, — Константин Когос».

💬Выбор темы и подходы к решению проблемы определены в рамках научной школы «Сетевая информационная безопасность» под руководством Евгения Александровича Басыни.

Полученные знания и экспертиза в современных средствах автоматизации и виртуализации напрямую повлияли на глубину проработки темы и архитектуру предложенного решения.

Проведение НИР по фреймворку системы управления научными и инновационными проектами @innoflow_ru существенно облегчило жизнь по сравнению с бакалавриатом. Особенно за счет ценных учебно-методических рекомендаций.

Главная задача заключалась в том, чтобы изображение на экране было максимально близко к тому, что видит человеческий глаз — от моделирования фотоэффектов до построения моделей зрительного восприятия