💠 آشنایی با برگزیدگان جایزه #ترویج_علم
◀️ قسمت هفتم:
6️⃣1️⃣ شانزدهمين دوره (1394)، برج ميلاد تهران:
❇️ خانم #نوش_آفرین_انصاری
❇️ آقای #عبدالحسین_وهاب_زاده
❇️ آقای #عبدالحسین_آذرنگ
❇️ آقای #بابک_امین_تفرشی
❇️ انتشارات مازیار به سرپرستی جناب آقای #مهرداد_کاظم_زاده
❇️ آقای دکتر #اسماعیل_شهبازی
❇️ رصدخانه مهر بوشهر (نهاد)
❇️ خانم دکتر #زرین_زردار (پژوهش در حوزه ترویج علم)
❇️ آقای #علی_عسگر_فرهادپور (جایزه بهمن بیگی)
7️⃣1️⃣ هفدهمين دوره (1395)، دانشگاه تهران:
✳️ آقای دکتر #محمدامین_قانعی_راد
✳️ آقای #هنریک_مجنونیان (محیط زیست)
✳️ آقای #اسدالله_قمری_نژاد
✳️ خانۀ ریاضیات کرمان (نهاد)
✳️ پژوهش سرای ابن سینا (نهاد)
✳️ آقای #محمد_انوار
✳️ آقای #عباس_رضائیان_کوچی (بهمن بیگی)
—---------------------------------------------------—
📡 به كانال انجمن #ترویج_علم در تلگرام بپیوندید: 👇👇👇
https://t.iss.one/iranpopscience
◀️ قسمت هفتم:
6️⃣1️⃣ شانزدهمين دوره (1394)، برج ميلاد تهران:
❇️ خانم #نوش_آفرین_انصاری
❇️ آقای #عبدالحسین_وهاب_زاده
❇️ آقای #عبدالحسین_آذرنگ
❇️ آقای #بابک_امین_تفرشی
❇️ انتشارات مازیار به سرپرستی جناب آقای #مهرداد_کاظم_زاده
❇️ آقای دکتر #اسماعیل_شهبازی
❇️ رصدخانه مهر بوشهر (نهاد)
❇️ خانم دکتر #زرین_زردار (پژوهش در حوزه ترویج علم)
❇️ آقای #علی_عسگر_فرهادپور (جایزه بهمن بیگی)
7️⃣1️⃣ هفدهمين دوره (1395)، دانشگاه تهران:
✳️ آقای دکتر #محمدامین_قانعی_راد
✳️ آقای #هنریک_مجنونیان (محیط زیست)
✳️ آقای #اسدالله_قمری_نژاد
✳️ خانۀ ریاضیات کرمان (نهاد)
✳️ پژوهش سرای ابن سینا (نهاد)
✳️ آقای #محمد_انوار
✳️ آقای #عباس_رضائیان_کوچی (بهمن بیگی)
—---------------------------------------------------—
📡 به كانال انجمن #ترویج_علم در تلگرام بپیوندید: 👇👇👇
https://t.iss.one/iranpopscience
Forwarded from جامعه دانايى
⭕️ چرخ شنبه ٢٥ شهریور را ببینید.
🅾️ روز جهانى حفاظت لایه اوزن
💫مرورگر: پایان ماموریت کاوشگر فضایی تحقیقاتی کاسینی
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
🅾️ روز جهانى حفاظت لایه اوزن
💫مرورگر: پایان ماموریت کاوشگر فضایی تحقیقاتی کاسینی
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
Forwarded from کتابخانه حسینیه ارشاد
#نشست_علمى
نشستی با عنوان «داده های زیستی»
کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد دهمین دوره از نشست های علم اطلاعات و دانش شناسی را با موضوع "داده شناسی" برگزار می کند.
شصت و یکمین نشست (ششمین جلسه دوره دهم) به موضوع «داده های زیستی» اختصاص یافته است. دبیر این جلسه، آقای دکتر #مصطفی_امینی و سخنرانان، خانم اعظم بذرافشان از «دانشگاه علوم پزشکی کرمان» و آقای دکتر علی شریفی زارچی از «پژوهشکده سلول های بنیادی پژوهشگاه رویان» هستند.
زمان : شنبه 25 شهریور 1396 از ساعت 16:30 تا 18:30.
مکان : خیابان دکتر علی شریعتی، کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد.
کتابخانه از اعضای خود و دیگر علاقه مندان به حوزه داده شناسی و علم اطلاعات برای شرکت در این نشست دعوت می کند.
پخش همزمان از رادیو ارشاد به نشانی: radio.hepl.ir
روابط عمومی : ۲۲۸۶۶۴۶۵
کانال تلگرام : @hershad
سایت : www.hepl.ir
https://up.img7.ir/lv3iw.jpg
ثبت نام: yon.ir/rGY14
نشستی با عنوان «داده های زیستی»
کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد دهمین دوره از نشست های علم اطلاعات و دانش شناسی را با موضوع "داده شناسی" برگزار می کند.
شصت و یکمین نشست (ششمین جلسه دوره دهم) به موضوع «داده های زیستی» اختصاص یافته است. دبیر این جلسه، آقای دکتر #مصطفی_امینی و سخنرانان، خانم اعظم بذرافشان از «دانشگاه علوم پزشکی کرمان» و آقای دکتر علی شریفی زارچی از «پژوهشکده سلول های بنیادی پژوهشگاه رویان» هستند.
زمان : شنبه 25 شهریور 1396 از ساعت 16:30 تا 18:30.
مکان : خیابان دکتر علی شریعتی، کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد.
کتابخانه از اعضای خود و دیگر علاقه مندان به حوزه داده شناسی و علم اطلاعات برای شرکت در این نشست دعوت می کند.
پخش همزمان از رادیو ارشاد به نشانی: radio.hepl.ir
روابط عمومی : ۲۲۸۶۶۴۶۵
کانال تلگرام : @hershad
سایت : www.hepl.ir
https://up.img7.ir/lv3iw.jpg
ثبت نام: yon.ir/rGY14
Forwarded from Armook
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📚 #با_کتاب_کتابداران
🔸قسمت پنجم-دکتر امیررضا اصنافی- شبکه های اجتماعی٬تاملی بر نقش آنها در کتابخانه ها
✅این برنامه توسط موسسه آرموک و با همکاری انجمن کتابداری و خبرگزاری لیزنا تهیه می شود.
🆔 @armook
🔸قسمت پنجم-دکتر امیررضا اصنافی- شبکه های اجتماعی٬تاملی بر نقش آنها در کتابخانه ها
✅این برنامه توسط موسسه آرموک و با همکاری انجمن کتابداری و خبرگزاری لیزنا تهیه می شود.
🆔 @armook
Forwarded from دیده بان علم ایران
Forwarded from دیده بان علم ایران
Forwarded from دیده بان علم ایران
عضویت نخستین استاد ایرانی در هیأت ممتحنه آزمون بینالمللی FIPP متخصصان بیهوشی
https://www.isw.ir/?p=27100
@ISWIR
https://www.isw.ir/?p=27100
@ISWIR
Forwarded from دیده بان علم ایران
گزارش اختصاصی دیده بان از متن مطالعه پرحاشیه این روزها!/تایید ایمنی برنج تراریخته طارم مولایی با کارآزمایی مداخله ای روی مدل های حیوانی
https://www.isw.ir/?p=27003
@ISWIR
https://www.isw.ir/?p=27003
@ISWIR
Forwarded from جامعه دانايى
⭕️ چرخ یکشنبه 26 شهریور را ببینید.
✅حل مساله بوسیله جامعیت تفکر طراحی
💫مرورگر: جایزه ای برای مضحکترین پژوهشهای علمی
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
✅حل مساله بوسیله جامعیت تفکر طراحی
💫مرورگر: جایزه ای برای مضحکترین پژوهشهای علمی
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
Forwarded from انسانیت و صلح جهانی
تمدن، نخستین بار از آنجا آغاز شد
که انسان خشمگین
به جای "سنگ"
"کلمه" پرتاب کرد...
👤 زیگموند فروید
🍁🍁🍁🍁
🆔 JOin 🔜 @Humanityandworldpeace
به ما بپيونديد🔝
که انسان خشمگین
به جای "سنگ"
"کلمه" پرتاب کرد...
👤 زیگموند فروید
🍁🍁🍁🍁
🆔 JOin 🔜 @Humanityandworldpeace
به ما بپيونديد🔝
Forwarded from رسانه
حسن نمکدوست تهرانی در گفتوگو با شفقنا رسانه:
🔹الآن در جهان، روزنامهنگاری یکپارچه دیده میشود؛ یعنی روزنامهنگار بايد همه مهارتهاي كار در محيط چاپ، رادیو و تلویزیون و وب را بیاموزد و تفکیکی بین این نوع روزنامهنگاريها وجود ندارد. روزنامهنگار امروزی، روزنامهنگار چندرسانهای است یعنی هم باید مهارت روزنامهنگاری کاغذی را داشته باشد، هم رادیویی و تلویزیون و هم وب و هم شکلهای دیگر روزنامهنگاری، که در حال پدیدار شدن هستند.
🔸به تحولات محتوایی هم نپرداخته ایم. برای همین است که ما الگوهای ثابت را تدریس میکنیم. مثلا میگوییم خبر، مصاحبه، گزارش، یادداشت و مقاله. شکلهای مختلف دیگری هم پدیدار شده که ما اساسا در ادبیات روزنامهنگاری با آنها مواجه نمیشویم.
🔹روزنامهنگاری به یک امر تخصصی به معنای نزدیک شدن به حوزههای اختصاصی تبدیل شده است.
🔸آن تفکری که میگفت روزنامهنگاری اقیانوسی به عمق یک میلیمتر است، الآن یک اسطورهی ابطال شده است.
🔹روزنامهنگار کسی است که نسبت به قلمرو تحت پوشش خود اشراف عميق داشته باشد.
🔸در حال حاضر یکی از مهمترين شيوههاي كار استفاده از اینفوگرافیک است. درحالیکه شما در سرفصلهاي رشته روزنامهنگاري دانشگاه با موضوعهايي مانند اينفوگراف، و يا گرافيك خبررسان مواجه نميشويد.
🔹اگر بخواهیم خبرگزاریهای ایران را طبقهبندی کنیم، بعضی از آنها اصلا در ژانر روزنامهنگاری نمیگنجند و بیشتر در ژانر جنگ روانی قرار میگیرند. وقتی به تیترها نگاه کنیم متوجه این موضوع میشویم. با این که اسم آنها خبرگزاری است، ولی بهعنوان یک ارتش عمل میکنند. درحالیکه روزنامهنگاری قاعدهها و تعهدهای حرفهای خاص خود را دارد و ما باید سعی کنیم خبرنگارانی بیطرف، متوازن، عینیگرا و راستگو داشته باشیم.
🔸سیاست زدگی، فضای تحریریه اعم از خبرگزاری، مطبوعات و رادیو و تلویزیون را به طور خاص و حاد تبدیل به ابزار پروپاگاندا کرده است. خب ابزار پروپاگاندا احتیاجی به آموزش روزنامهنگاری ندارد و آموزش روزنامهنگاری برای آن مخل است.
🔹متأسفانه رسانههای ما یا رانتی هستند یا بهسختی امرار معاش میکنند، مگر در موارد انگشتشمار. مادامی که وضعیت این چنین باشد، پولی نیست که نیروی خوب تربیت شود یا پولی وجود ندارد که اگر نیروی خوب تربیت شد، بتوان آن نیرو را نگهداشت.
🔸متأسفانه البته حدس من این است که روحیه آموزش، در بین روزنامهنگارها خیلی قوی نیست. دليل اين امر هم ميتواند متفاوت باشد.
🔹ساختار تحريريههاي ما كمتر آموزشگر و روزآمد است و آموزشدهنده خوب و روزآمد و داراي فرصت در تحريريهها هم حكم كيميا دارد.
🔸یادمان باشد حرفهای یعنی آموزشگرا. تحریریه حرفهای یعنی تحریریهای که اولویتش آموختن است. من که کمتر تحریریهای از این جنس سراغ دارم. گافهای بزرگی که میدهیم نشان میدهد که خیلی اهل آموختن نیستیم.
🔹ما در مجلهها و تحریریهها، ماهنامهها و روزنامهها و سايتها و حتما در راديو و تلويزيون دانش حرفهای انباشتهشده و قابل قبولی داریم که اینها فقط باید قدری جمع شوند و مجال پیدا کنند تا دانش خود را منتقل کنند.
🔸ساحت كار روزنامهنگاري حرفهاي با ساحت رفتار آماتوري تفاوت دارد.
🔹نكته مهم اين است كه بدانيم اين دو ساحت در عين تفاوت جدي، جاي همديگر را تنگ نميكنند، جايگزين يكديگر نميشوند و قرار هم نيست بشوند.
🔸باید به مرور یک فضایی پیدا شود که اقتصاد رسانهای قدری پر و بال بگیرد، آنوقت میتوان انتظار داشت آموزش هم عمیقتر شود ولی در وضعیت کنونی چنین اتفاقی نمیافتد.
🔹روزنامهنگاری ایران به جایی رسیده که نیاز به تحول دارد اما چون چگالی اصلی فضای رسانهای کشور در ید حکومت است، این دولت است که باید تصمیم بگیرد و کاری انجام دهد. موتور اصلی تحول برای دانشگاههای روزنامهنگاری، در همه جای دنیا صنعت رسانه است؛ یعنی صنعت به دانشگاهها فشار میآورد و باعث تحول آن میشود.
🔸یک نکته این که اگر من دانشگاه را نقد میکنم، نباید تصور كرد استادان دانشگاههای ما ضعیف هستند. منظورم این است که نظام آموزشی دانشگاهها با تحولات صنعت هماهنگ نيست، كمااينكه متأسفانه صنعت در ایران با تحولات در صنعت جهاني هماهنگ نیست.
🌀اصل مطلب را اینجا بخوانید👇
goo.gl/t4BJSw
🌀لینک دریافت مجله👇
https://fa.shafaqna.com/media/2017/07/media-future.pdf
🌀آخرین اخبار حوزه رسانه را از اینجا دنبال کنيد👇👇👇
https://telegram.me/joinchat/AAAAAD7y-b_6PD_s8vZcWQ
🔹الآن در جهان، روزنامهنگاری یکپارچه دیده میشود؛ یعنی روزنامهنگار بايد همه مهارتهاي كار در محيط چاپ، رادیو و تلویزیون و وب را بیاموزد و تفکیکی بین این نوع روزنامهنگاريها وجود ندارد. روزنامهنگار امروزی، روزنامهنگار چندرسانهای است یعنی هم باید مهارت روزنامهنگاری کاغذی را داشته باشد، هم رادیویی و تلویزیون و هم وب و هم شکلهای دیگر روزنامهنگاری، که در حال پدیدار شدن هستند.
🔸به تحولات محتوایی هم نپرداخته ایم. برای همین است که ما الگوهای ثابت را تدریس میکنیم. مثلا میگوییم خبر، مصاحبه، گزارش، یادداشت و مقاله. شکلهای مختلف دیگری هم پدیدار شده که ما اساسا در ادبیات روزنامهنگاری با آنها مواجه نمیشویم.
🔹روزنامهنگاری به یک امر تخصصی به معنای نزدیک شدن به حوزههای اختصاصی تبدیل شده است.
🔸آن تفکری که میگفت روزنامهنگاری اقیانوسی به عمق یک میلیمتر است، الآن یک اسطورهی ابطال شده است.
🔹روزنامهنگار کسی است که نسبت به قلمرو تحت پوشش خود اشراف عميق داشته باشد.
🔸در حال حاضر یکی از مهمترين شيوههاي كار استفاده از اینفوگرافیک است. درحالیکه شما در سرفصلهاي رشته روزنامهنگاري دانشگاه با موضوعهايي مانند اينفوگراف، و يا گرافيك خبررسان مواجه نميشويد.
🔹اگر بخواهیم خبرگزاریهای ایران را طبقهبندی کنیم، بعضی از آنها اصلا در ژانر روزنامهنگاری نمیگنجند و بیشتر در ژانر جنگ روانی قرار میگیرند. وقتی به تیترها نگاه کنیم متوجه این موضوع میشویم. با این که اسم آنها خبرگزاری است، ولی بهعنوان یک ارتش عمل میکنند. درحالیکه روزنامهنگاری قاعدهها و تعهدهای حرفهای خاص خود را دارد و ما باید سعی کنیم خبرنگارانی بیطرف، متوازن، عینیگرا و راستگو داشته باشیم.
🔸سیاست زدگی، فضای تحریریه اعم از خبرگزاری، مطبوعات و رادیو و تلویزیون را به طور خاص و حاد تبدیل به ابزار پروپاگاندا کرده است. خب ابزار پروپاگاندا احتیاجی به آموزش روزنامهنگاری ندارد و آموزش روزنامهنگاری برای آن مخل است.
🔹متأسفانه رسانههای ما یا رانتی هستند یا بهسختی امرار معاش میکنند، مگر در موارد انگشتشمار. مادامی که وضعیت این چنین باشد، پولی نیست که نیروی خوب تربیت شود یا پولی وجود ندارد که اگر نیروی خوب تربیت شد، بتوان آن نیرو را نگهداشت.
🔸متأسفانه البته حدس من این است که روحیه آموزش، در بین روزنامهنگارها خیلی قوی نیست. دليل اين امر هم ميتواند متفاوت باشد.
🔹ساختار تحريريههاي ما كمتر آموزشگر و روزآمد است و آموزشدهنده خوب و روزآمد و داراي فرصت در تحريريهها هم حكم كيميا دارد.
🔸یادمان باشد حرفهای یعنی آموزشگرا. تحریریه حرفهای یعنی تحریریهای که اولویتش آموختن است. من که کمتر تحریریهای از این جنس سراغ دارم. گافهای بزرگی که میدهیم نشان میدهد که خیلی اهل آموختن نیستیم.
🔹ما در مجلهها و تحریریهها، ماهنامهها و روزنامهها و سايتها و حتما در راديو و تلويزيون دانش حرفهای انباشتهشده و قابل قبولی داریم که اینها فقط باید قدری جمع شوند و مجال پیدا کنند تا دانش خود را منتقل کنند.
🔸ساحت كار روزنامهنگاري حرفهاي با ساحت رفتار آماتوري تفاوت دارد.
🔹نكته مهم اين است كه بدانيم اين دو ساحت در عين تفاوت جدي، جاي همديگر را تنگ نميكنند، جايگزين يكديگر نميشوند و قرار هم نيست بشوند.
🔸باید به مرور یک فضایی پیدا شود که اقتصاد رسانهای قدری پر و بال بگیرد، آنوقت میتوان انتظار داشت آموزش هم عمیقتر شود ولی در وضعیت کنونی چنین اتفاقی نمیافتد.
🔹روزنامهنگاری ایران به جایی رسیده که نیاز به تحول دارد اما چون چگالی اصلی فضای رسانهای کشور در ید حکومت است، این دولت است که باید تصمیم بگیرد و کاری انجام دهد. موتور اصلی تحول برای دانشگاههای روزنامهنگاری، در همه جای دنیا صنعت رسانه است؛ یعنی صنعت به دانشگاهها فشار میآورد و باعث تحول آن میشود.
🔸یک نکته این که اگر من دانشگاه را نقد میکنم، نباید تصور كرد استادان دانشگاههای ما ضعیف هستند. منظورم این است که نظام آموزشی دانشگاهها با تحولات صنعت هماهنگ نيست، كمااينكه متأسفانه صنعت در ایران با تحولات در صنعت جهاني هماهنگ نیست.
🌀اصل مطلب را اینجا بخوانید👇
goo.gl/t4BJSw
🌀لینک دریافت مجله👇
https://fa.shafaqna.com/media/2017/07/media-future.pdf
🌀آخرین اخبار حوزه رسانه را از اینجا دنبال کنيد👇👇👇
https://telegram.me/joinchat/AAAAAD7y-b_6PD_s8vZcWQ
Shafaqna
نمکدوست: ابزار پروپاگاندا احتیاجی به آموزش روزنامهنگاری ندارد
شرط تحول بنیادین در روزنامهنگاری؛ سیاستزدگی به نفع مشی حرفهای کنار برود اولویت تحريريهی حرفهاي آموختن است شفقنا رسانه- گاهنامهی اینترنتی شفقنا...
Forwarded from رسانه
نخستین جشنواره «رسانه و رفاه اجتماعی» با رویکرد نقد عوامل موثر در ایجاد فقر برگزار میشود.
@mediashafaqna
@mediashafaqna
Forwarded from فراسوی خبر
سه گانه هشدار نسبت به انقراض حیوانات.
هر 60 ثانیه یک حیوان می میرد.
آژانس تبلیغاتی Scholz and Friends آلمان
به ما بپیوندید👇👇👇
🆔 @farasoo_khabar
هر 60 ثانیه یک حیوان می میرد.
آژانس تبلیغاتی Scholz and Friends آلمان
به ما بپیوندید👇👇👇
🆔 @farasoo_khabar
Forwarded from دیده بان علم ایران
Forwarded from جامعه دانايى
⭕️چرخ دوشنبه ٢٧ شهریور را ببینید.
☝️اخلاق مهندسی
👈 استراتژی های تعامل با زلزله
❓سوال پیامک: بنظر شما مهم ترین چالش های اخلاقی در مواجهه با فناوری های جدید چه هستند؟
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
☝️اخلاق مهندسی
👈 استراتژی های تعامل با زلزله
❓سوال پیامک: بنظر شما مهم ترین چالش های اخلاقی در مواجهه با فناوری های جدید چه هستند؟
📩پیامک: 3000045
@CharkhIRIB4
Forwarded from کانال گیزمیز 💯 (🌍)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«رقص زندگی» فیلمی که از سوی ایران در مسابقه ویدئویی سازمان جهانی جهانگردی ملل متحد در چین، به نمایش گذاشته میشود.
🆔 @GizmizTel 💯
🆔 @GizmizTel 💯
Forwarded from سیناپرس
.
✳️ خطری که سامانه مدیریت محتوای وب محبوب در ایران را تهدید میکند
—---—
❗️ادامه مطلب 👇🏻👇🏻👇🏻
https://goo.gl/yJVcJT
—------
کانال سیناپرس (خبرگزاری علم و فرهنگ) 👇🏻👇🏻👇🏻
@sinapress
✳️ خطری که سامانه مدیریت محتوای وب محبوب در ایران را تهدید میکند
—---—
❗️ادامه مطلب 👇🏻👇🏻👇🏻
https://goo.gl/yJVcJT
—------
کانال سیناپرس (خبرگزاری علم و فرهنگ) 👇🏻👇🏻👇🏻
@sinapress
Forwarded from دیده بان علم ایران
اعلام آخرین وضعیت آلودگی رودخانه «مند» خلیج فارس: فراوانی بالای کروم در نواحی ساحلی!
https://www.isw.ir/?p=27309
@ISWIR
https://www.isw.ir/?p=27309
@ISWIR