Опыт ведения внеурочной деятельности в младшей школе

📆 По результатам комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации за 2023 год педагогические работники имеют следующий опыт ведения внеурочной деятельности:

➡️ 57,3% ведут внеурочную деятельность более 5 лет;
➡️ 12,4% - 4-5 лет;
➡️ 7,9% - 3 года;
➡️ 7,4% - 2 года;
➡️ 7,2% - 1 год;
➡️ 7,8% - не ведут внеурочную деятельность.

❗️ В 99% образовательных организаций есть утвержденный план внеурочной деятельности.

📌Читать больше о результатах комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации можно на портале ЕДСОО.

#ИСРО_наука

Главный смысл организации внеурочной деятельности по мнению педагогических работников

Главный смысл организации внеурочной деятельности педагогические работники видят:
➡️ в воспитании обучающихся, создании условий для развития личности в разных видах творческой деятельности, расширении у младших школьников опыта общения, сотрудничества, самореализации – 69,4%;
➡️ в дополнительных возможностях для педагога выбрать актуальное для конкретного класса, групп обучающихся содержание деятельности в целях комплексного решения задач обучения, воспитания, развития личности младшего школьника – 12,6%;
➡️ в организации свободного времени обучающихся, их досуговой деятельности, сокращении рисков их бесконтрольного пребывания на улице, перед экраном телевизора, в сети Интернет и т.д. – 11,4%;
➡️ в дополнительных часах для повышения успеваемости, для проведения дополнительных занятий в продолжение школьного урока, чтобы обеспечить освоение всеми детьми образовательной программы – 6,5%.

⚡️Читать больше о результатах комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации можно на портале ЕДСОО.

#ИСРО_наука

Кто осуществляет внеурочную деятельность с младшими школьниками?

⚡️ По результатам комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации:
➡️ 55,70% респондентов указали, что в их образовательной организации учителя начальной школы, в основном, осуществляют внеурочную деятельность с младшими школьниками;
➡️ 39,9% респондентов сказали, что состав очень разнообразный: частично учителя начальной школы, частично — другие педагоги (педагог-организатор, социальный педагог, педагоги дополнительного образования), а также специалисты музеев, учреждений культуры, родители;
➡️ 3,4% образовательных организаций осуществляют внеурочную деятельность за счет привлечения педагогов дополнительного образования;
➡️ 1% осуществляет внеурочную деятельность вне школы — в эти часы дети находятся в учреждении дополнительного образования / культуры и т.п.

🎓 Читать больше о результатах комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации можно на портале ЕДСОО.

#ИСРО_наука

Наиболее важные направления внеурочной деятельности для младших школьников

⚡️В ходе комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации педагогические работники выбирали самое важное направление внеурочной деятельности в младшей школе:

➡️ 27% - «Учение с увлечением!» (преодоление трудностей, возникших при изучении разных предметов),
➡️ 21% - спортивно-оздоровительная деятельность,
➡️ 17% - художественно-эстетическая творческая деятельность,
➡️ 15% - проектно-исследовательская деятельность,
➡️ 12% - коммуникативная деятельность,
➡️ 4% - интеллектуальные марафоны,
➡️ 2% - информационная деятельность.

❗️ А какое направление внеурочной деятельности на Ваш взгляд самое важное? Пишите в комментарии!

📚 Читать больше о результатах комплексного мониторинга реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях Российской Федерации можно на портале ЕДСОО.

#ИСРО_наука