165 лет Артуру Конан Дойлю

📣 Сегодня исполняется 165 лет со дня рождения создателя легендарного Шерлока Холмса и великого любителя приключений, сэра Артура Конан Дойля.

Но знали ли вы, что Конан Дойль верил в фей?

▫️Да, не только детективные романы занимали мысли сэра Артура. Возможно, трудно поверить, но он искренне верил в существование фей, «малого народца».

◽️Его вера нашла подтверждение в печально известной серии фотографий «Феи из Коттингли», сделанных в 1917 году шестнадцатилетней Элси Райт и её двоюродной сестрой, десятилетней Френсис Гриффитс. Эти фотографии должны были стать доказательством реальности фей, но позже выяснилось, что они являются одной из самых талантливых мистификаций XX века.

➡️ В то время Конан Дойль увлекался спиритизмом и собирал материал для статьи о феях в журнале Strand Magazine. История с фотографиями немедленно привлекла его внимание. Получив копии снимков, он отправил их на экспертизу одному из ведущих физиков Великобритании Оливеру Лоджу. К сожалению, Лодж счел фотографии подделкой, предполагая, что на них изображена группа танцовщиц из Парижа.

❔ В конечном итоге, лучшие фотографы Англии также не смогли прийти к единому мнению. Но несмотря на все сомнения, Конан Дойль ручался за подлинность снимков своей репутацией, потратив на исследования и выяснение истины целый миллион долларов.

📰 Ещё больше интересных фактов о писателе - читайте в наших карточках!

#ИСРО_праздники

Уважаемый Максим Александрович!

📢 Коллектив Института от всей души поздравляет Вас С Днем Рождения!!

📚 Желаем Вам плодотворной работы, благополучия, успехов и реализации всех планов!

Пусть всегда рядом будет поддержка родных и близких, коллег и друзей ❤️

🥇 Оставайтесь всегда успешным и целеустремленным!

Крепко обнимаем!

Ваш ИСРО ❤️

Изменяется ли работоспособность ребенка в течении учебного дня?

❗️ Да, работоспособность ребенка изменяется в течение учебного дня!

⚡️ По данным ряда авторов, первый урок является врабатыванием, второй — оптимальным, с третьего начинается снижение работоспособности, усиливающееся на четвертом уроке.

🔗Согласно нашим исследованиям, проведенным в условиях экологически неблагополучной территории, утомление развивается уже с середины второго урока, поэтому самое оптимальное время для самостоятельных работ — начало второго урока. Следует помнить, что самостоятельные задания по разным предметам характеризуются разной трудностью, насыщенностью и эмоциональностью и, соответственно, обладают различной способностью вызывать утомление

📌Важно также знать характер распределения работоспособности учащегося и на уроке:
➡️ Первый этап урока – врабатывание – длится до 3-5 минут. В течение этого времени постепенно повышаются показатели работоспособности ребенка, усиливается внимание, снижается двигательное возбуждение.
➡️ Следующие 10-15 минут длится период оптимальной работоспособности, который может быть удлинен до 20 минут специальными методами: разнообразной, интересной работой со сменой видов деятельности.
➡️ Затем неизбежно следует спад работоспособности. Для ее восстановления может быть использована физкультминутка или пассивный отдых — релаксационная пауза, движения под музыку, слушание звуков природы, рассматривание цветографических композиций, эмоциональный всплеск (например, юмор).
➡️ После отдыха на 25-35 минуте урока работоспособность снова повышается.

📎Читать больше о работоспособности школьника можно в методическом пособии «Самостоятельная учебная деятельность школьника» в главе 5 на портале ЕДСОО.

#ИСРО_наука

Круглый стол «Современный государственный учебник: содержание, методический аппарат, форма выпуска»

📆 На площадке нашего Института состоялся круглый стол «Современный государственный учебник: содержание, методический аппарат, форма выпуска».

⚡️В мероприятии приняли участие эксперты из Московского педагогического государственного университета, Государственного университета просвещения, Института коррекционной педагогики, представители издательств, родителей и учителей.

🔗В ходе круглого стола свой доклад «Научные основы создания современного учебника, отвечающего задачам формирования у школьников ключевых навыков человека XXI века» представила заведующий лабораторией дидактики общего и профессионального образования Ирина Михайловна Осмоловская.

➡️ Заведующий центром экспертизы учебно-методических материалов и цифрового контента Филипп Ринатович Шакиров рассказал участникам о подходах к формированию требований по подготовке государственных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий.

💫 Эксперты обсудили требования к содержанию и изложению материала учебников, требования к заданиям, иллюстративному материалу, квалификации и опыту авторов, качеству исполнения печатных форм учебника, гигиенические требования и многое другое.

❗️ Все высказанные в ходе дискуссии предложения от участников круглого стола будут использованы в дальнейшей работе.

📌Участники круглого стола отметили важность поднятого вопроса, а также необходимость продолжения работы по формированию единых требований.

#ИСРО_новости