Доброй пятницы, друзья! Вы готовы к сентябрю — месяцу, вдохновляющему на перемены, новые цели и свершения? Сентябрь — наш любимый месяц, когда полной грудью начинает дышать сфера образования: выпускаются книги, запускаются новые учебные программы, проекты, гранты и конкурсы. Так, EdCrunch запускает сразу 3 конкурса в сфере технологий в образования:

🚀 EdCrunch Award — конкурс создателей онлайн-курсов для среднего, высшего и дополнительного образования.
Подробности и приём по ссылке.

🚀 EdCrunch Award Product — конкурс лучших технологических продуктов в сфере образования: сервисы, приложения, платформы и другие инструменты.
Подробности и приём по ссылке.

🚀 GESAwards — международный конкурс технологических стартапов в образовании, финалистов которого ждет поездка на финал соревнования в Лондоне и эксклюзивное приглашение на 2-дневный интенсив Global Edtech Startup Bootcamp. Участников ждут дополнительные денежные призы в номинациях от партнеров.
Подробности и приём по ссылке.

Это ежегодные конкурсы, которые проходят на международной конференции EdCrunch. Успевайте подать заявку на участие до 31 августа!
Stay tuned!

Для многих самообразование ассоциируется с самодисциплиной, необходимостью, многие заставляют себя учиться чему-то и бросают, не получая удовлетворения от процесса. На курсе «Учимся учиться» мы показываем, как можно учиться продуктивно и интересно одновременно, выполнимо ставить цели, эффективно себя мотивировать, открывать себя и свою собственную траекторию развития и рефлексировать полученный опыт.

Более детально о том, из чего состоит курс, в чем его ценность и для кого он подходит, в видео-послании Ренаты Гизатулиной с приглашением на курс. Видео доступно по ссылке.

🚀 Старт курса: 1 сентября
Длительность: 5 недель

Еще можно запрыгнуть в последний вагон курса по ссылке.

Специалист по онлайн-обучению Стивен Даунс в своей дорожной карте преподавания и обучения в цифровую эпоху утверждает, что в системе образования будущего «суть обучения заключается не в том, что лежит в учебной программе, а в том, как учителя помогают учащимся открывать новые возможности в существующих знаниях и приобретать новые». Нам близок этот подход. Обучение может быть веселым и прекрасным, может являться способом понимания и осмысления мира. Поэтому друзья, мы поздравляем вас с 1 сентября, началом нового учебного года, началом всех начал! Пускай все ваши начинания продолжает увлекательный и радостный путь.

🚀 Чтобы вас порадовать, мы запускаем дни скидок в 10% на наши программы "Учимся учиться", "Redesign It!" и "Методические инновации и эксперименты" с промокодом LLLOVESEPTEMBER! Срок действия: 5 сентября включительно.

Прекрасного всем сентября ✨

Инновации доступны не только Илону Маску.

Многие склонны романтизировать и усложнять это понятие. Мы попросили Ксению Плетнер, независимого бизнес-консультанта в области трансформации организаций и систем управления, помочь разобраться в том, что же такое инновации на самом деле:

🔎 Может показаться, что инновации - это что-то огромное, сложное и возможное только в крупных успешных компаниях. Да, инновации могут касаться создания космических ракет и быть связаны с WOW-эффектом, но это вовсе не обязательно: любое изменение и улучшение, реализованное на практике и в связке с реальным запросом рынка – это инновация, а человек, который внедряет их в жизнь, — инноватор.

🔎 Инновации не равно креатив

Инновации случаются, когда креативная идея принимает реальные очертания и откликается на запрос рынка. Нет проверки идет рынком - нет инновации.

🔎 Инновации — это про управление процессами

Идею в инновационных процессах сопровождает объемная работа, включающая в себя управление командной работой и выстраивание бизнес-процессов.
Развитие инновационной среды в организации — управляемый процесс, а значит его можно организовать и настроить с помощью конкретных инструментов.

Этим и займемся на курсе "Методические инновации и эксперименты" уже на следующей неделе!

Еще есть возможность присоединиться. За подробностями переходите по ссылке: https://lllab.eu/innovations

27 сентября стартует осенний поток курса "Redesign It!" — онлайн-программы для тех, кто хочет проектировать онлайн и смешанные программы без потери качества и идентичности.

На курсы вы:

🎨 Будете проектировать! (а не только пересобирать) качественные образовательные программы в онлайн- и смешанные форматы без потери качества и идентичности;

🎨 Получите 6 недель уникального образовательного опыта в онлайн-формате;

🎨 Освоите хорошую методическую базу с основными концепциями, теорией и принципами — отличное начало для тех, кто хочет изучить профессию методиста;

🎨 Получите еще больше консультаций и менторинга — никто не останется без обратной связи!;

🎨 Станете частью комьюнити инноваторов в образовании — в чатах предыдущих потоков выпускники до сих пор общаются и первыми получают специальные предложения от LLLab;

🎨 Можете прийти без собственного проекта — мы предоставим вам учебный кейс для работы на курсе.

Неизменными на курсе остаются ценности: человеческий подход, профессиональные менторы и куратор, забота о вас и ваших проектах 💛

💥 А теперь бонус! Только сегодня можно записаться по самой привлекательной специальной цене — успевай!

Подробности и регистрация по ссылке: https://lllab.eu/redesignit

В этом месяце в комьюнити LLLab мы говорим об образовательной среде.
Нет четкого определения понятия "Образовательная среда". Мы решили определить ее так:
Образовательная среда — это пространство или экосистема, в рамках которой стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития.

Почему она вообще важна?

Одни и те же идеи, концепции и программы с одном случае идут успешно, в другом — могут не достигать желаемого результата. Это происходит именно потому что не учитывается фактор среды. ОС влияет на образовательные результаты ровно с такой же силой, как, например, контент программы.
Существуют много различных концепций и теорий ОС. Раскроем парочку:

🔹Социальный конструктивизм

Это такая парадигма, которой следует сейчас большинство теоретиков и практиков в образовании. Здесь:
🌱Приобретенные навыки и знания формируются через опыт и взаимодействия.
🌱 Знание нельзя передать директивно.
🌱 Во главе угла — точка зрения учащегося.
🌱Обучение — активное, проблемно-ориентированное и построено на социальном взаимодействии.
🌱 Процесс движения к истине важнее, чем сама истина.

🔸Теория "БА"

Концепция, созданная японским ученым Нишида и его последователем Шимицу
(Особенно интересно про нее почитать людям, которые работают в организациях)
Ба — в переводе с японского «место». Это пространство в котором рождается знание.
Здесь существует 2 типа знаний:
Taсit — внутреннее и непроявленное знание. Как, например, программист понимает, что он пишет код по-другому и это повышает его эффективность, но он еще не концептуализировал его.
Explicit — внешнее, явное знание. То, что в западной культуре и принято считать знанием или информацией. ТО, что можно рассказать в словах, принципах, цифрах.

Подробнее про различные концепции и теории, а также про проектирование, актуальность средового подхода, различные роли с ОС, кейсы и прочее мы говорим на наших встречах в комьюнити в сентябре. Если вам интересна тема и вы хотите стать частью сообщества специалистов в образовании, увлеченных новыми методами и идеей обучения на протяжении всей жизни, то велкам к нам! Вступить в комьюнити можно по ссылке: https://communitylllab.eu/

Что полезнее для ребёнка — учёба в традиционной школе или анскулинг? После завершения каких программ студент получит качественное образование и сможет устроиться на работу — после курсов Ed-Tech гигантов или многолетних программ классических университетов?

Об этом спорят в новом выпуске дебат-подкаста Рената Гизатулина и Сергей Гаврилов, тренер и партнёр студии коммуникаций BEsmart.
Ведущий: Павел Подобный, куратор клуба дебатов BEsmart.
Ссылки на подкаст: 1) https://music.yandex.ru/album/9522842
2) https://podcasts.apple.com/ru/podcast/спорно/id1538127035
————————-
«Спорно» — подкаст студии BEsmart в формате этичных дебатов.

Развитие — это приведение способностей, навыков, знаний в активное, деятельное состояние. Или процесс изменений, приводящий к возникновению количественных,
качественных и структурных преобразований психики и поведения человека.

Нам очень нравится это определение, потому что оно транслирует не просто передачу знания человеку, но и намерение это знание использовать. Чаще всего запрос на обучение сопровождается запросом на изменение в жизни. Развитие не всегда подразумевает передачу знаний и навыков, иногда развитие — это смена картины мира, эмоций, поведения человека.
Образовательная программа — это единый и направленный процесс развития. То есть это спроектированное движение из точки А в точку Б. И если мы знаем, что имеем в точке А, то далеко не всегда представляем точку Б. И здесь важную роль играет выбор алгоритма. Так, проектируя, например, от цели, мы можем заложить эту точку Б в программу и определить, какими знаниями и навыками должен обладать человек на выходе.

Алгоритмов проектирования много. Мы в LLLab разработали шаблон, который включает в себя почти все компоненты разных моделей образовательного дизайна и которым делимся со всеми участниками курса Redesign it!
А уже на следующей неделе мы запускаем осенний поток курса Redesign It — онлайн-программы, где будем проектировать, пересобирать, улучшать ваши образовательные проекты. Если вы очень хотите, но сомневаетесь, подходит ли вам программа, оставьте заявку на бесплатную консультацию в конце страницы https://lllab.eu/redesignit и мы с вами свяжемся.
💥 Бонус! Список из 23 моделей проектирования образовательного опыта всем, что оставит "+" в комментариях ✨

Завтра, 24 сентября в 11:00, совместно с ИКРА мы проведем дискуссию на тему "Как придумывать новые методики для создания качественного образовательного контента?"

Обсуждение пройдет в прямом эфире в Instagram. Поговорим о разных подходах и инструментах для изобретения новых методик образовательного процесса.
А также затронем следующие темы:
— Что такое методики в образовательном процессе в целом?
— Как их создавать? Какие существуют креативные концепции для изобретения новых методик?
— Примеры и опыт наших коллег.
Ведущие: Рената Гизатулина, основательница и куратор программ LLLab, Елизавета Кузьмина, руководитель методической лаборатории ИКРЫ.

Приглашаем всех, кто:
— Проектирует образовательные программы,
— Хочет найти вдохновение в проектировании образования,
— Стремится повысить качество образовательных программ и ищет точки улучшения,
— Интересуется созданием собственных образовательных подходов.

🔴 24 сентября, 11:00
Встречаемся здесь: https://www.instagram.com/ikraikra.ru/
Не пропустите!

24 сентября LLLab и ИКРА в прямом эфире провели дискуссию на тему "Как придумывать новые методики для создания качественного образовательного контента?".
Рената Гизатулина, основательница и куратор программ LLLab, и Елизавета Кузьмина, руководитель методической лаборатории ИКРЫ, поговорили о разных подходах и инструментах для изобретения новых методик образовательного процесса и даже попридумывали новые решения в прямом эфире! Мы законспектировали самые яркие моменты! Смотрите, что получилось:

🔸 Методика в образовательном контексте — небольшая часть построения педагогической программы. Существуют целые сборники готовых методик, например, toolbox от hyperisland или toolbox LLLab.

♦️ В процессе создания новых методик чаще всего специалисты сталкиваются с такими проблемами, как зацикленность на контексте, наличие своего опыта, боязнь ошибиться.

🔺Рената и Лиза стирали эти границы и дали волю творчеству на примере методик CRAFT/ED и Art based learning.

🌱 С Лизой Кузьминой, используя один из инструментов CRAFT/ED, мы придумываем из позиции фреймов, где фрейм — ситуация, культурно- и социально-обусловленная, где есть контекст, роли, формы взаимодействия. Так, на образовательный контекст мы транслировали фреймы "зомби апокалипсиса", "тиндера", "космического полета".

🔹 Рената Гизатулина поделилась одной из любимых методик, Art- based learning, вселенной методов про то, как обучать, используя объекты искусства. Так, мы мысленно путешествовали к перфомансу Марины Абрамович "В присутствии художника" и знаменитой картине Ван Гога "Звездная ночь", описывая, что в этих объектах искусства важно для каждого, какой принцип заложен, смысл, и как это все переносить на образовательный контекст. Здесь учились понимать, что нет правильного и неправильного ответов и каждый должен взять из каждого элемента искусства что-то свое.

🌿 В завершении дискусии Лиза и Рената пригласили на воркшоп "Как создавать новые методики для образовательных программ?", где эксперты ИКРЫ и LLLAB расскажут, как придумывать новые методики для создания качественного образовательного процесса.
🗓 15 октября. Ссылка: https://ikrainnovation.timepad.ru/event/1790857/

💥 Больше образовательных методик и моделей, которые в том числе помогут спроектировать или пересобрать вашу образовательную программу, представлено на нашем курсе Redesign It, который стартует уже сегодня! Есть шанс запрыгнуть в последний вагон и получить скидку в 10%! Просто примените промокод IKRALLLAB на странице курса https://lllab.eu/redesignit

В августе в комьюнити LLLab бурно обсуждалась тема месяца — модель 4C/ID. Она оказалась настолько актуальной для участников сообщества, что, собравшись в команду, увлеченные методисты колдовали целый месяц и сотворили собственный гайдлайн, который мы сегодня опубликовали!
Без лишних слов и прелюдий,
представляем вам авторский гайдлайн по модели 4C/ID — результаты работы команды комьюнити LLLab!

🌱 Что внутри:

— определение,
— компоненты модели,
— 10 шагов, из которых она состоит,
— чек-листы действий методиста по каждому из шагов,
— сквозной пример (каждый компонент и шаг программы рассмотрены на примере одной реальной задачи из рабочей практики специалистов),
💥 краткая памятка, которую можно скачать и использовать в процессе проектирования программ!

Гайдлайн и сама модель 4C/ID подойдут методистам, перед которыми стоят задачи:
— создать максимально близкий к реальной жизни образовательный опыт,
— помочь учащимся завершить обучение, получив системные знания,
— помочь учащимся перенести совокупность знаний и навыков в реальную жизнь.

🙋Авторы гайдлайна: Максим Скрябин, Екатерина Карнаухова, Ольга Васькова, Екатерина Панченко, Ксения Минина, Артем Пичугин, Гизатулина Рената, Ольга Дуб.

🌸Отдельная благодарность Дарье Савельевой, Анне Павловой, Андрею Мельниченко и Инессе Абрамян за помощь с разбором этой темы в комьюнити LLLab.

Мы будем рады вашему фидбеку, который можно оставить под постом или в одноименном поле на странице гайдлайна.
📍Гайдлайн: https://lllab.eu/4cidguideline
Удачи в освоении 4C/ID и присоединяйтесь к комьюнити LLLab!
____

Комьюнити LLLab — сообщество специалистов в образовании, увлеченных новыми методами и идеей обучения на протяжении всей жизни. Вступить в сообщество: https://communitylllab.eu/

💥В LLLab горячая вакансия "комьюнити-менеджера"!

Друзья, мы в поисках человека, который будет администрировать учебные программы и развивать наше образовательное сообщество!

💪 Кто нам нужен:

Человек, который будет управлять и работать со взаимодействием с пользователями и клиентами на трех основных уровнях:
— Аудитория в соцсетях: facebook, instagram и telegram,
— Комьюнити LLLab,
— Наши открытые онлайн-курсы.

💫 Идеальные качества:

— Вы хорошо и нескучно пишете: можете найти интересную информацию для поста и написать о домашнем задании в рассылке так, чтобы людям захотелось ее выполнить. Почти вся коммуникация у нас письменная. Если вы пишете еще на английском - это большой плюс.
— Клиентоориентированность и эмпатия: без них никуда в работе с людьми.
— Самоорганизация: мы работаем удаленно и нас мало, поэтому очень важно уметь планировать, действовать и выстраивать рабочие процессы самостоятельно.
— Интерес к сфере образования: и даже любовь к ней.
— Вы знаете zoom, notion, miro, mailchimp или можете легко осваиваться в новых инструментах.
Возможно, что вы - начинающий профессионал, нам это ок, главное, чтобы вы все успевали и хорошо писали.

🌿Что мы предлагаем:

— Cвободный график с занятостью 4-6 часов в день, работа из любого уголка земли.
— Дружелюбную команду профессионалов в сфере образования.
— Свободный доступ к программам LLLab.
— Классный опыт работы в продюсировании онлайн-курсов и комьюнити-менеджменте, а если вы хотите развиваться как методист, мы научим!
— Нетворкинг в компании профессионалов в сфере образования.

Подробнее про то, что конкретно нужно делать и другие детали по ссылке на вакансию: https://www.notion.so/lllab/LLLab-19f5f626bf624b058a7e80e7fb5e2ad2

📩 Откликаться почту [email protected] с темой письма "Комьюнити-менеджер"

Друзья, 15 октября в 11:00 мы вместе с ИКРА проведем воркшоп "Как создавать новые методики для образовательных программ?".

Рената Гизатулина, основательница и куратор LLLab, и Елизавета Кузьмина, руководитель методической лаборатории ИКРЫ, расскажут, как придумывать новые методики для создания качественного образовательного процесса, а именно:

🌱 Что такое методики в образовательном процессе в целом?
🌱 Как их создавать? Какие существуют креативные концепции для изобретения новых методик?
🌱 Примеры и опыт.

Очень ждём всех, кто:
— Проектирует образовательные программы;
— Хочет найти новые идеи и вдохновение в проектировании образования;
— Стремится повысить качество образовательных программ и ищет точки улучшения;
— Интересуется созданием собственных образовательных подходов.

📍15 октября, 11:00 – 12:30
Регистрируйтесь по ссылке: https://ikrainnovation.timepad.ru/event/1790857/

Наши друзья из @LXDhero в этот четверг проведут бесплатный мастер-класс "Как внедрить сторителлинг в образовательный продукт" 😏

На встрече в прямом эфире эксперты создадут сюжет по заявкам от аудитории, расскажут, как удержать внимание с помощью сторителлинга и даже соберут прототип части курса.

❗️14 октября в 18.00
Подробности и регистрация: https://inlnk.ru/ELNkP

В середине осени, когда каждый дождливый день хочется укутаться в теплый плед с чашкой теплого чего-нибудь, смотреть сериалы и читать книжки, что вас мотивирует достигать поставленных целей?
Темой месяца в комьюнити LLLab в октябре пришла «Мотивация». Среди множества мотивационных теорий, кейсов, экспериментов, исследований, расскажем сейчас о 3-х:

1. Американец Джон Келлер придумал модель мотивации ARCS, которая включает 4 этапа:
- внимание (attention);
- значимость (relevance);
- уверенность (confidence);
- удовлетворение (satisfaction).
По нему, мотивация — это желание человека добиваться цели посредством постановки задач и применения усилий. Здесь на мотивацию часто можно повлиять извне, но она не является самоцелью. Цель — успешное обучение и улучшение показателей работы. Расшифровку 4 ступеней и шагов пришлем ниже в картинках 👇

2. Если рассматривать обучение в контексте игрового дизайна, то здесь в мотивации дофамин играет ключевую роль. Есть 2 исследования ( Генри Чейза и Люка Кларка 2010 года и группы исследователей из университета Вандербильда 2012 года), в которых показано:
— дофамин не связан с удовольствием: выброс дофамина происходит независимо от того, была ли это стрессовая ситуация или человек испытывал радость и счастье.
— есть разница в действии дофамина в зависимости от того, в каких областях мозга его уровень выше.
Понимая роль дофамина в мотивации, гейм-дизайнер может попытаться построить игру с вознаграждениями и вызовами, мотивирующими ученика продолжать, приближаясь к конечной цели — возможно, овладению испанским или математикой. Понимание того, как мотивирует дофамин, способно помочь разработчикам создавать интересные, эффективные и этичные игры.

3. Исследователи Анджела Дакворт, Майкл Д. Мэтьюз, Деннис Р. Келли и Кристофер Петерсон ключевое место отдают упорству. Упорство было определено как «настойчивость и страсть к долгосрочным целям» психологом Анжелой Дакворт и коллегами, которые тщательно изучали стойкость как черту личности. Они заметили, что люди с высоким упорством могли сохранять решимость и мотивацию в течение длительного времени, несмотря на опыт неудач и невзгод. Они пришли к выводу, что упорство является лучшим показателем успеха, чем IQ.
Но у кого-то упорство — часть личности, другим же нужно учиться сохранять мотивацию. Исследователи считают, что учащихся можно научить усваивать стойкость, и это поможет им сохранять усилия, вместо того, чтобы бросать начатое.

💭Вообще тема мотивации — очень обширная и любопытная, которую не хочется прекращать изучать. Среди ближайших встреч по теме месяца в комьюнити LLLab:
🗓 20 октября: «Мотивация: теории и инструменты поддержки мотивации на длинных дистанциях»,
🗓 27 октября: «Мотивационные стратегии и инструменты».
А также встречи, где мы знакомимся в формате Speed dating, рассказываем о своих неудачах друг другу и делимся опытом в формате Fuckup nights и многое другое.

🏄‍♀️Мы ждем в комьюнити LLLab всех, кто относится к образованию бережно и заботливо и стремится его менять! Вступайте по ссылке: https://communitylllab.eu/

28 октября в 19:30 приглашаем на открытую защиту учебных проектов участников курса «Методические инновации и эксперименты», где команды презентуют кейсы двух проектов — «Яндекс.Практикум» и «Комьюнити LLLab».

На старте участникам были даны проблемы и точки роста в курсах и информация о заказчике. По ходу курса участники работали над исследованием данной им проблемы, изучали возможные способы ее решения, проводили эксперимент и предлагали возможные способы внедрения.

Мы зовем смотреть в двух режимах:
1. Пассивный — смотрим и комментируем трансляцию в Facebook на нашей страничке
2. Экспертный — вы участвуете в нашей комнате зума. Для этого пришлите нам на почту [email protected] письмо с темой «Эксперт» и напишите, почему вы хотите поучаствовать так. Мест для такой опции немного, поэтому мы будем выбирать.

Помним, что участники будут волноваться, потому что они всего лишь учатся, поэтому это не презентация «как надо», а наши собственные эксперименты и образовательный опыт!