ليس أسوأ من معلم لا يَعْرِف
سوى ما يجب أن يعرفه تلاميذه.

أنا لا أعرف الحقيقة المجردة
ولكني أركع متواضعاً أمام جهلي
وفي هذا فخري وأجري.

من لم ينفعه العلم
لم يأمن ضرر الجهل.

يختلف المتعلم عن الجاهل بقدر
اختلاف الحي عن الميت.

لأن تصحب جاهلاً لا يرضى
عن نفسه خير لك من أن
تصحب عالماً يرضى عن نفسه.

لا غنى كالعقل ولا فقر
كالجهل ولا ميراث كالأدب
ولا ظهير كالمشاورة.

من لم يحتمل ذل التعلم ساعة،
بقي في ذل الجهل أبداً.

المعرفة التي لا تنميها كل يوم
تتضاءل يوماً بعد يوم.

يضيع العلم بين اثنين
الحياء، والكبر.

أفضل طريقة لتتنبأ بمستقبلك،
أن تصنعه.

هناك أمنية ورغبة ونية، الأمنية
احتمالية عدم تحقيقها أكبر من
تحقيقها، والرغبة تتساوى فيها
احتمالية التحقيق وعدم التحقيق،
أما النية فهي العزيمة للتحقيق،
يغلب فيها الظن على تحقيقها

الحرية المطلقة هي حقنا وقدرتنا
على تقرير ما إذا كانت الأشياء
والأشخاص ممن هم حولنا قادرين
على التأثر على أنفسنا أم لا.

الشخص الذى لا يقرأ لا يكون
في درجة أعلى من الشخص
الذي لا يعرف القراءة.

لصوص الوقت؛ المماطلة والتأجيل،
الخلط بين أهمية الأمور، عدم
التركيز، عدم قدرتك على قول لا،
المجهود المكرر، المقاطعات المفاجئة،
التخطيط غير الواقعى، عدم النظام.

عندما تفقد الأمل تفقد الرغبة،
وعندما تفقد الرغبة تفقد الرؤية،
وعندما تفقد الرؤية تفقد الحياة،
ونعيش تائهين في سراب الأمل.

نرى مالا نريد ونريد مالا نرى فنفقد
قيمة ما نرى ونضيع في سراب ما لا نرى
كن حريصاً ألّا تفقد قيمة ما ترى.

الإسلام لا يعارض العلم الصحيح، ولا
الفن النافع ولا الحضارة الخيرة، وإنه
دين سهل رحب مرن

كل إناء يضيق بما جعل فيه
إلا وعاء العلم فإنه يتسع

المعرفة رأس مالي، والعقل أصل ديني
والشوق مركبي، وذكر الله أنيسي،
والثقة كنزي، والعلم سلاحي، والصبر
ردائي، والرضا غنيمتي، والفقر فخري،
والزهد حرفتي، والصدق شفيعي،
والطاعة حبي، والجهاد خُلقى وقرة
عيني.

 إنّ أقرب الناس للعقل والحكمة
هو من يدرك نواقص نفسه وعدم
خلوه من عيوب التفكير السليم