7. Тебя вызвали на дуэль. Какое условие ты добавишь?
Anonymous Poll
11%
🔱 Пусть соберется побольше зрителей, посмотреть, как я его уделаю.
29%
🧠 Дуэль… на загадки! Победит тот, кто решит 3 головоломки.
50%
🛡 Честный поединок один на один. Никаких сюрпризов со спины!
11%
🏹 Можно прийти со старшим братом?
8. Как ты мотивируешь уставших солдат?
Anonymous Poll
14%
🔱 Кричу: «Кто не идёт в атаку — трус!» И первым лезу на стену.
43%
🧠 Рассказываю байку про то, как мы уже почти победили.
36%
🛡 Говорю о доме, семье и долге.
7%
🏹 Раздаю вино из местных запасов. Авось, повезёт!
9. Тебе предсказали гибель в этой войне. Твоя реакция?
Anonymous Poll
20%
🔱 Но слава в веках останется! Буду рубиться, пока не найду того, кто стоит моей смерти.
37%
🧠 Постараюсь хотя бы обеспечить семье безопасность, а себе — героические похороны.
17%
🛡 Я готов к смерти. Но перед последним боем попрошу прощения у жены и благословлю сына.
27%
🏹 Что?! Нет-нет-нет, я передумал воевать! Давайте попробуем сменить оракула?
Каких значков оказалось больше?
🔱 АХИЛЛ – ЯРОСТЬ И ГОРДОСТЬ
Ты бьешь первым, думаешь потом!
В бою ты неудержим, но твоя пята — это твои эмоции. Один неловкий комментарий про твою честь — и ты уже тащишь труп врага за колесницей.
Твой девиз: Лучше сгореть ярко, чем жить серо!
Совет от оракула: Завязывай с перфекционизмом. И купи броню на пятки.
🧠 ОДИССЕЙ – ХИТРОУМНЫЙ СТРАТЕГ
Ты выиграешь войну, даже если проиграешь все битвы
Ты обожаешь головоломки, а слово честность считаешь дурным тоном. Троянский конь? Это твоя скромная идея.
Твой девиз: «Если нельзя силой, возьми измором… или подкупом… или подлогом…»
Совет от оракула: Не обязательно притворяться сумасшедшим, когда просят помыть чашку.
🛡 ГЕКТОР – БЛАГОРОДНЫЙ ЗАЩИТНИК
Единственный взрослый в этой песочнице
Ты честен, предан семье, значешь, что такое долг и у тебя нет ни одного тайного порока.
Твой девиз: «Если не я, то кто?»
Совет от оракула: Иногда можно и схитрить, особенно если перед тобой ребята, которые предлагают поверить в истинного бога.
🏹 ПАРИС – ЛЮБОВНИК, А НЕ БОЕЦ
Выбираешь любовь, не думая о последствиях
Ты обаятелен, удачлив и любишь жить моментом.
Твой девиз: «Можно я понадеюсь на богов, а вы за меня повоюете?»
Совет от оракула: В следующий раз, когда захочешь увести чужую жену или просто сделать дерзкий поступок, спроси сначала: «А оно того стоит?»
Кем бы ты ни оказался, послушай призывный рог - скоро поход на Трою. Запишись на подвиг https://frontierkit.com/troja
🔱 АХИЛЛ – ЯРОСТЬ И ГОРДОСТЬ
Ты бьешь первым, думаешь потом!
В бою ты неудержим, но твоя пята — это твои эмоции. Один неловкий комментарий про твою честь — и ты уже тащишь труп врага за колесницей.
Твой девиз: Лучше сгореть ярко, чем жить серо!
Совет от оракула: Завязывай с перфекционизмом. И купи броню на пятки.
🧠 ОДИССЕЙ – ХИТРОУМНЫЙ СТРАТЕГ
Ты выиграешь войну, даже если проиграешь все битвы
Ты обожаешь головоломки, а слово честность считаешь дурным тоном. Троянский конь? Это твоя скромная идея.
Твой девиз: «Если нельзя силой, возьми измором… или подкупом… или подлогом…»
Совет от оракула: Не обязательно притворяться сумасшедшим, когда просят помыть чашку.
🛡 ГЕКТОР – БЛАГОРОДНЫЙ ЗАЩИТНИК
Единственный взрослый в этой песочнице
Ты честен, предан семье, значешь, что такое долг и у тебя нет ни одного тайного порока.
Твой девиз: «Если не я, то кто?»
Совет от оракула: Иногда можно и схитрить, особенно если перед тобой ребята, которые предлагают поверить в истинного бога.
🏹 ПАРИС – ЛЮБОВНИК, А НЕ БОЕЦ
Выбираешь любовь, не думая о последствиях
Ты обаятелен, удачлив и любишь жить моментом.
Твой девиз: «Можно я понадеюсь на богов, а вы за меня повоюете?»
Совет от оракула: В следующий раз, когда захочешь увести чужую жену или просто сделать дерзкий поступок, спроси сначала: «А оно того стоит?»
Кем бы ты ни оказался, послушай призывный рог - скоро поход на Трою. Запишись на подвиг https://frontierkit.com/troja
Придумала формат, позволяющий развивать навыки сторикрафтинга, проверять уровень владения текстом, а главное - провести часть урока гарантированно весело.
🏓 Разделите класс на группы. Предложите вспомнить произведение, которое вы только что изучили или продолжаете изучать.
📃 Пусть каждая группа напишет по пять ключевых, на их взгляд, эпизодов, текста романа, повести или даже параграфа… каждый на отдельном листке- карточке.
📩 Теперь все должны поменяться по кругу карточками с эпизодами.
Задачи каждой группы:
🔦 расшифровать чужие эпизоды,
🗃 разместить их в хронологической последовательности,
🎙 договориться между собой и приготовить по ним краткий связный рассказ, не пропустив ни одного события из карточек.
💨 Удивительно, какие разные истории получаются в итоге! Попросив вспомнить “Капитанскую дочку”, вы сможете услышать стендап о событиях исключительно внутри Белогорской крепости - любовь, дуэль, штурм…. А можете узнать историю о детстве Петруши и о буране. Зависит от того, что люди посчитали ключевыми эпизодами.
А если фраза в той команде, что расшифровывает карточки окажется совсем непонятной, то есть шанс услышать текст, рассказывающий содержание повести начиная от сотворения мира.
В общем, надо будет сделать такой подкаст - “Дети пересказывают классику по запискам своих товарищей”. Получается очень задорно.
🏓 Разделите класс на группы. Предложите вспомнить произведение, которое вы только что изучили или продолжаете изучать.
📃 Пусть каждая группа напишет по пять ключевых, на их взгляд, эпизодов, текста романа, повести или даже параграфа… каждый на отдельном листке- карточке.
📩 Теперь все должны поменяться по кругу карточками с эпизодами.
Задачи каждой группы:
🔦 расшифровать чужие эпизоды,
🗃 разместить их в хронологической последовательности,
🎙 договориться между собой и приготовить по ним краткий связный рассказ, не пропустив ни одного события из карточек.
💨 Удивительно, какие разные истории получаются в итоге! Попросив вспомнить “Капитанскую дочку”, вы сможете услышать стендап о событиях исключительно внутри Белогорской крепости - любовь, дуэль, штурм…. А можете узнать историю о детстве Петруши и о буране. Зависит от того, что люди посчитали ключевыми эпизодами.
А если фраза в той команде, что расшифровывает карточки окажется совсем непонятной, то есть шанс услышать текст, рассказывающий содержание повести начиная от сотворения мира.
В общем, надо будет сделать такой подкаст - “Дети пересказывают классику по запискам своих товарищей”. Получается очень задорно.
Как создать другой мир
Ролевая игра, даже если она играется в кабинете, часто нуждается в смене локаций. И делается это условно. Скажем, вот до этого стула - наша атомная станция, а от него - идут заливные луга. Игроки в этой условности живут и ничего - это не мешает им поворачивать невидимые рычаги на стуле, чтобы выйти на свежий воздух.
На игре “Темные начала” нам позарез нужен был “другой мир”, как писателям-романтикам нужны иные экзотические декорации, иначе история не прозвучит.
🪞 Основная интрига строилась вокруг порталов. Магистериум стремился контролировать порталы, а игроки должны были изучить ситуацию и принять решение: какой мир они хотят, закрытый, без прохода в другие реальности или открытый, где перемещения происходят свободно.
🪁 Порталы нужно было сначала открыть. Для открытия нужны сильные эмоции. Они моделировались при помощи разноцветных нитей. Одна эмоция - один цвет. Проживая испытания в локации ведьм, у костра цыган и школе деймонов, можно получить набор отрезков нитей. Если команда сплетет определенный цветовой узор между сосен, они открывают портал и, как первопроходцы, могут не только зайти и исследовать его, но и поставить на входе стражу.
🕯 Внутри порталов можно получить ценные артефакты, как например, медвежья броня - доспех, делающий тебя неуязвимым для чужих мечей, или плащ невидимка, что позволяет проскальзывать в порталы минуя стражу, или же ключевые артефакты - Свирель Ярости, алетиометр, криптекст с золотой пылью - нужные для обряда по стабилизации порталов.
Уже достаточно, чтобы туда стремиться, да? Но нам нужно было как-то смоделировать иные реальности, сделать путешествия внутрь захватывающими.
🔮 К счастью, у нас есть Полина, человек, у которого совершенно случайно всегда с собой портативная дым-машина, полотна атласных тканей и светодиоды…
А в качестве деятельности мы предложили игрокам медитативно-рефлексивную словесную игру.
Представьте, что два часа вы бились, чтобы пройти в портал. На входе - еще одно испытание, проверяющее связь в команде (нужно было одинаково и одновременно ответить на этические дилеммы). И вот наконец вы внутри.
💎 Играет тихая музыка. Вы проходите среди свисающих тюлевых полотен в помещение со множеством зеркал и свечей. Голос проводника рассказывает, что теперь вы замке с тысячами переходов, клубящимся туманом и разными дверями… Какую дверь вы выберете? За какой тенью последуете? Из какого кубка будете пить? Каким вы увидите себя в зеркалах, о чем вы мечтаете? И пока мастер, хорошо поставленным голосом, годящимся чтобы озвучивать курсы по открытию чакр, предлагает выборы и описывает тени, скользящие перед игроками, последние, с замиранием сердца, принимают решения, в результате которых мастер в нужный момент спрячет среди свечей тот или иной артефакт.
То есть выбор игроков в словесно-ролевой игре повлияет на то, какую вещь они вынесут из портала.
Ловко?
⚙ И да - мы спроектировали разные миры: один был стимпанковский, для которого понадобились фольга, летные шлемы и сувенирные имитации вечных двигателей. Другой - яркий мир джунглей и неоновых огней. Третий - весь в тумане - мы не могли не использовать дым машину.
А остальное проделали голос и виртуальные выборы.
Нам кажется, получилось здорово.
(Тут самое время порекламировать наш курс по словесно-ролевым играм, который стартует через 10 дней, но мы не будем, если нужно, вы и сами заглянете на сайт, правда?)
И, раз уж вы все равно отвлеклись от работы…. Сделайте глубокий вдох… Перед вами — длинный коридор, стены которого покрыты бесчисленными зеркалами. В каждом из них отражается не только ваше лицо, но и что-то большее: ваши мысли, ваши страхи, ваши мечты. Туман стелется по полу, окутывая ваши ноги.
Перед вами три двери:
Первая 🚪: светится мягким светом, как утреннее солнце.
Вторая 🚪: По ней движутся тенями, и из нее доносится шепот.
Третья 🚪: Выглядит как зеркало, и вы видите в нем свое отражение.
Напишите, куда вы пойдете, в комментариях, а мы напишем, какой артефакт вам сегодня подойдет.
Ролевая игра, даже если она играется в кабинете, часто нуждается в смене локаций. И делается это условно. Скажем, вот до этого стула - наша атомная станция, а от него - идут заливные луга. Игроки в этой условности живут и ничего - это не мешает им поворачивать невидимые рычаги на стуле, чтобы выйти на свежий воздух.
На игре “Темные начала” нам позарез нужен был “другой мир”, как писателям-романтикам нужны иные экзотические декорации, иначе история не прозвучит.
🪞 Основная интрига строилась вокруг порталов. Магистериум стремился контролировать порталы, а игроки должны были изучить ситуацию и принять решение: какой мир они хотят, закрытый, без прохода в другие реальности или открытый, где перемещения происходят свободно.
🪁 Порталы нужно было сначала открыть. Для открытия нужны сильные эмоции. Они моделировались при помощи разноцветных нитей. Одна эмоция - один цвет. Проживая испытания в локации ведьм, у костра цыган и школе деймонов, можно получить набор отрезков нитей. Если команда сплетет определенный цветовой узор между сосен, они открывают портал и, как первопроходцы, могут не только зайти и исследовать его, но и поставить на входе стражу.
🕯 Внутри порталов можно получить ценные артефакты, как например, медвежья броня - доспех, делающий тебя неуязвимым для чужих мечей, или плащ невидимка, что позволяет проскальзывать в порталы минуя стражу, или же ключевые артефакты - Свирель Ярости, алетиометр, криптекст с золотой пылью - нужные для обряда по стабилизации порталов.
Уже достаточно, чтобы туда стремиться, да? Но нам нужно было как-то смоделировать иные реальности, сделать путешествия внутрь захватывающими.
🔮 К счастью, у нас есть Полина, человек, у которого совершенно случайно всегда с собой портативная дым-машина, полотна атласных тканей и светодиоды…
А в качестве деятельности мы предложили игрокам медитативно-рефлексивную словесную игру.
Представьте, что два часа вы бились, чтобы пройти в портал. На входе - еще одно испытание, проверяющее связь в команде (нужно было одинаково и одновременно ответить на этические дилеммы). И вот наконец вы внутри.
💎 Играет тихая музыка. Вы проходите среди свисающих тюлевых полотен в помещение со множеством зеркал и свечей. Голос проводника рассказывает, что теперь вы замке с тысячами переходов, клубящимся туманом и разными дверями… Какую дверь вы выберете? За какой тенью последуете? Из какого кубка будете пить? Каким вы увидите себя в зеркалах, о чем вы мечтаете? И пока мастер, хорошо поставленным голосом, годящимся чтобы озвучивать курсы по открытию чакр, предлагает выборы и описывает тени, скользящие перед игроками, последние, с замиранием сердца, принимают решения, в результате которых мастер в нужный момент спрячет среди свечей тот или иной артефакт.
То есть выбор игроков в словесно-ролевой игре повлияет на то, какую вещь они вынесут из портала.
Ловко?
⚙ И да - мы спроектировали разные миры: один был стимпанковский, для которого понадобились фольга, летные шлемы и сувенирные имитации вечных двигателей. Другой - яркий мир джунглей и неоновых огней. Третий - весь в тумане - мы не могли не использовать дым машину.
А остальное проделали голос и виртуальные выборы.
Нам кажется, получилось здорово.
(Тут самое время порекламировать наш курс по словесно-ролевым играм, который стартует через 10 дней, но мы не будем, если нужно, вы и сами заглянете на сайт, правда?)
И, раз уж вы все равно отвлеклись от работы…. Сделайте глубокий вдох… Перед вами — длинный коридор, стены которого покрыты бесчисленными зеркалами. В каждом из них отражается не только ваше лицо, но и что-то большее: ваши мысли, ваши страхи, ваши мечты. Туман стелется по полу, окутывая ваши ноги.
Перед вами три двери:
Первая 🚪: светится мягким светом, как утреннее солнце.
Вторая 🚪: По ней движутся тенями, и из нее доносится шепот.
Третья 🚪: Выглядит как зеркало, и вы видите в нем свое отражение.
Напишите, куда вы пойдете, в комментариях, а мы напишем, какой артефакт вам сегодня подойдет.
У нас есть способ проверить, можно ли вас считать "играющим учителем".
Если эти ситуации вам близки - вы точно умеете играть на уроках!
(все истории основываются на реальных событиях из жизни учеников школы ИлИ)
Если эти ситуации вам близки - вы точно умеете играть на уроках!
(все истории основываются на реальных событиях из жизни учеников школы ИлИ)
Чем лучше развиваются технологии, тем интереснее быть живым учителем.
Ученикам теперь легко слушать лекции, любые книги у себя в наушниках - по собственному запросу и интересу - там еще и скорость настраивается. Мой сын, например, лекции по физике слушает на скорости X2. Не думаю, что живой человек может так мельтешить, говоря о кинетической энергии.
📺 Но если учитель не говорящая голова с кучей знаний, то каким он должен быть?
Готовясь к курсу по словесным-ролевкам, мы подумали, что Мастер игры или Мастер Подземелий - хорошая метафора для учителя и на нее можно ориентироваться. Поспорьте, если не согласны.
⚔ Ты не главный герой. Учитель, которому интересно смотреть на себя должен пойти работать в театральную труппу. Роль мастера - создавать мир, препятствия и вызовы в нем, а не светить в центре сюжета. И если твой предмет выглядит захватывающим полем для свершений, у тебя, как у педагога, что-то получается.
Главные герои - игрок… то есть ученики. Это они будут пробовать, ошибаться, узнавать новое, делать ошибки и расти над собой.
Мастеров, которые часами рассказывают о мире, не давая возможности игрокам сделать ход, не может быть. Наверное, они существуют в отдельной галактике, но с ними никто не играет.
⛷ Гибкие правила. Хороший данжн-мастер адаптирует игру под игроков, а не наоборот. “Эй, вы опошляете великую русскую литературу - вон из класса!” - слабая позиция. Взаимодействовать с предметом можно по разному. Одному будет прикольно сочинять пародии на Толстого, другому - показывать Стеньку Разина в лицах, третьему - писать челобитные царю. Надо повернуть свой предмет лицом к людям и позволить с ним взаимодействовать так, как у них получается - тогда появится возможность для роста.
🎳 Право на ошибку. Мастер словески не спасает игроков от последствий. Он позволяет им попадать впросак и черт - да, персонаж, иногда может умереть. Зато игрок всегда учится на ошибках и, потеряв хиты и обмундирование, он пробует менять действия, ведет себя иначе. Провал не карается наказанием или упаси господи двойкой, игрок видит, что что-то пошло не так и выстраивает другую стратегию. Даже смерть здесь - шанс для нового старта, новой попытки.
🚂 Ехать по рельсам - плохо. Мастера, которые создают “рельсовые” сюжеты - те, что при любом раскладе ведут к одному финалу, у игроков не котируются. Это как учитель с заготовленной мыслью, к которой он непременно приведет класс к 39 минуте урока. Урок - как и игра - приключение, исследование, в которое погружаются вместе. Игроки направляют игру и она может пойти вовсе не по тому руслу, которое рисовал себе мастер, но тем она и ценна. Каждый раз сессия уникальна. Учитель должен уметь импровизировать, перестраиваться и откликаться на запрос учеников.
🪚 Без “фарма экспы”. В играх бывают утомительные повторяющиеся задания, какие-нибудь квесты у торговца, который просит настрелять 38 оборотней. И так девятый раз подряд. Только не говорите, что учеба в школе не похожа на это набивание опыта. Сделай кучу однообразных заданий, чтобы наверняка суметь повторить этот трюк на контрольной. В общем, если урок превращается в вечную отработку на руднике прописей, это так себе приключение.
⚖ Мастер стремится к объективности. Он знает все об этом фантастическом мире - мире игры или твоей науки, но не творит суд. Здесь работают законы объективной реальности. Чтобы понять, получилось или нет, он предлагает бросить кубик. Учитель иногда держит кубик в голове, но для оценивания у него есть критерии, которые он всегда может приложить к делу - видишь, вот это успех, здесь броню пробить получилось, а вот здесь не вышло.
А что вы думаете о роли учителя? Каким он должен быть?
Ученикам теперь легко слушать лекции, любые книги у себя в наушниках - по собственному запросу и интересу - там еще и скорость настраивается. Мой сын, например, лекции по физике слушает на скорости X2. Не думаю, что живой человек может так мельтешить, говоря о кинетической энергии.
📺 Но если учитель не говорящая голова с кучей знаний, то каким он должен быть?
Готовясь к курсу по словесным-ролевкам, мы подумали, что Мастер игры или Мастер Подземелий - хорошая метафора для учителя и на нее можно ориентироваться. Поспорьте, если не согласны.
⚔ Ты не главный герой. Учитель, которому интересно смотреть на себя должен пойти работать в театральную труппу. Роль мастера - создавать мир, препятствия и вызовы в нем, а не светить в центре сюжета. И если твой предмет выглядит захватывающим полем для свершений, у тебя, как у педагога, что-то получается.
Главные герои - игрок… то есть ученики. Это они будут пробовать, ошибаться, узнавать новое, делать ошибки и расти над собой.
Мастеров, которые часами рассказывают о мире, не давая возможности игрокам сделать ход, не может быть. Наверное, они существуют в отдельной галактике, но с ними никто не играет.
⛷ Гибкие правила. Хороший данжн-мастер адаптирует игру под игроков, а не наоборот. “Эй, вы опошляете великую русскую литературу - вон из класса!” - слабая позиция. Взаимодействовать с предметом можно по разному. Одному будет прикольно сочинять пародии на Толстого, другому - показывать Стеньку Разина в лицах, третьему - писать челобитные царю. Надо повернуть свой предмет лицом к людям и позволить с ним взаимодействовать так, как у них получается - тогда появится возможность для роста.
🎳 Право на ошибку. Мастер словески не спасает игроков от последствий. Он позволяет им попадать впросак и черт - да, персонаж, иногда может умереть. Зато игрок всегда учится на ошибках и, потеряв хиты и обмундирование, он пробует менять действия, ведет себя иначе. Провал не карается наказанием или упаси господи двойкой, игрок видит, что что-то пошло не так и выстраивает другую стратегию. Даже смерть здесь - шанс для нового старта, новой попытки.
🚂 Ехать по рельсам - плохо. Мастера, которые создают “рельсовые” сюжеты - те, что при любом раскладе ведут к одному финалу, у игроков не котируются. Это как учитель с заготовленной мыслью, к которой он непременно приведет класс к 39 минуте урока. Урок - как и игра - приключение, исследование, в которое погружаются вместе. Игроки направляют игру и она может пойти вовсе не по тому руслу, которое рисовал себе мастер, но тем она и ценна. Каждый раз сессия уникальна. Учитель должен уметь импровизировать, перестраиваться и откликаться на запрос учеников.
🪚 Без “фарма экспы”. В играх бывают утомительные повторяющиеся задания, какие-нибудь квесты у торговца, который просит настрелять 38 оборотней. И так девятый раз подряд. Только не говорите, что учеба в школе не похожа на это набивание опыта. Сделай кучу однообразных заданий, чтобы наверняка суметь повторить этот трюк на контрольной. В общем, если урок превращается в вечную отработку на руднике прописей, это так себе приключение.
⚖ Мастер стремится к объективности. Он знает все об этом фантастическом мире - мире игры или твоей науки, но не творит суд. Здесь работают законы объективной реальности. Чтобы понять, получилось или нет, он предлагает бросить кубик. Учитель иногда держит кубик в голове, но для оценивания у него есть критерии, которые он всегда может приложить к делу - видишь, вот это успех, здесь броню пробить получилось, а вот здесь не вышло.
А что вы думаете о роли учителя? Каким он должен быть?
Как вытащить счастливую карту
О том, как мы занимались колодостроением, Ира написала в ФБ, я процитирую:
“В марте школе ИлИ исполнилось 4 года, по этому случаю нам захотелось сделать что-нибудь особенное.
Решили поиграть в церемонию награждения и красную дорожку.
💡 Но что вручать? не пластиковые же статуэтки?
Мы же школа про игру? Отлично - займемся декбилдингом.
У каждого будет своя персональная карта (идею я увидела в профильном чатике про AI, но реализовали мы ее иначе).
В итоге мы создали нашу уникальную колоду “История в подвигах. Легенды ИлИ”.
За референс взяли Magic: The Gathering (могли бы и покемонов….шучу).
🧙♀ Школа состоит из людей, каждый человек - отдельный мир, и вот эта уникальная, иногда неожиданная и причудливая комбинация определенных людей здесь и сейчас и делает школу такой, какая она есть.
Яркой, непредсказуемой, хулиганской, живой….”
пост в оригинале длиннее, а в конце Ира сообщает, что к осени мы придумаем с картами эпичную игру.
Однако не дожидаясь осени коллеги уже нашли применение картам. Например, сидя в кафе, все выложили их на стол. Ведущий загадал одну из карт с человеком. Другие задают вопросы из серии, “что если”...
— Что бы он делал во время пожарной тревоги?
— Как бы повел себя на необитаемом острове?
— Если б ему предложили ужин с любым известным человеком прошлого, кого бы он предпочел…
И остальные угадывают. А заодно радуются, что знают друг о друге много смешного.
🃏 Но вообще - 120 персональных карточек - не шутка. На картах есть способности, они уникальны. Карты группами разделены на цвета.
Как еще можно с ними играть? Вариантов много, вот самые очевидные.
📯 карточные дуэли, весело бить друг друга определенными комбинациями и цветами
💎 сет, сбор выигрышной комбинации: тьютор определенного свойства+педагог определенного свойства+работник столовой определенного свойства дают победное очко
🕯 сторителлинг: берешь набор, тянешь жанр и рассказываешь байку из школьной жизни, включая туда ребят, которые укоризненно смотрят на тебя с фотографии
🎳 сбор команды: вытягивать миссии и под них пытаться собрать команду. игра для юных эйчаров.
А можно просто игрофицировать учебный процесс, скажем, если ученик раздобыл карту с изображением Н. - педагога географии, на естественных науках получает бонус - подсказку учителя.
Вдруг у вас тоже есть идеи? Поделитесь!
О том, как мы занимались колодостроением, Ира написала в ФБ, я процитирую:
“В марте школе ИлИ исполнилось 4 года, по этому случаю нам захотелось сделать что-нибудь особенное.
Решили поиграть в церемонию награждения и красную дорожку.
💡 Но что вручать? не пластиковые же статуэтки?
Мы же школа про игру? Отлично - займемся декбилдингом.
У каждого будет своя персональная карта (идею я увидела в профильном чатике про AI, но реализовали мы ее иначе).
В итоге мы создали нашу уникальную колоду “История в подвигах. Легенды ИлИ”.
За референс взяли Magic: The Gathering (могли бы и покемонов….шучу).
🧙♀ Школа состоит из людей, каждый человек - отдельный мир, и вот эта уникальная, иногда неожиданная и причудливая комбинация определенных людей здесь и сейчас и делает школу такой, какая она есть.
Яркой, непредсказуемой, хулиганской, живой….”
пост в оригинале длиннее, а в конце Ира сообщает, что к осени мы придумаем с картами эпичную игру.
Однако не дожидаясь осени коллеги уже нашли применение картам. Например, сидя в кафе, все выложили их на стол. Ведущий загадал одну из карт с человеком. Другие задают вопросы из серии, “что если”...
— Что бы он делал во время пожарной тревоги?
— Как бы повел себя на необитаемом острове?
— Если б ему предложили ужин с любым известным человеком прошлого, кого бы он предпочел…
И остальные угадывают. А заодно радуются, что знают друг о друге много смешного.
🃏 Но вообще - 120 персональных карточек - не шутка. На картах есть способности, они уникальны. Карты группами разделены на цвета.
Как еще можно с ними играть? Вариантов много, вот самые очевидные.
📯 карточные дуэли, весело бить друг друга определенными комбинациями и цветами
💎 сет, сбор выигрышной комбинации: тьютор определенного свойства+педагог определенного свойства+работник столовой определенного свойства дают победное очко
🕯 сторителлинг: берешь набор, тянешь жанр и рассказываешь байку из школьной жизни, включая туда ребят, которые укоризненно смотрят на тебя с фотографии
🎳 сбор команды: вытягивать миссии и под них пытаться собрать команду. игра для юных эйчаров.
А можно просто игрофицировать учебный процесс, скажем, если ученик раздобыл карту с изображением Н. - педагога географии, на естественных науках получает бонус - подсказку учителя.
Вдруг у вас тоже есть идеи? Поделитесь!