📣 تبادل لینک

کانال اخبار و کتاب های ریاضی
@harmoniclib
و
گروه ارشد و دکتری ریاضی
@arshadoct
آماده تبادل لینک با سایر کانال‌ها و گروه‌های علمی می‌باشند.
جهت تبادل به
@meisami_mah
پیام دهید.

پدری به فرزندش گفت بابا می‌خوام برات یه خوراکی بخرم، بین این دو تا بگو کدوم!؟ بستنی را بیشتر دوست داری یا چلوکباب؟!
بچه گفت بابا دوتاشاااا می‌خوام.

چند سال بعد بچه بزرگ شد و پدر مجدد پرسید بستنی را بیشتر دوست داری یا چلوکباب؟!
پسر کمی فکر کرد و گفت بابا، چون می‌گی بیشتر، من خب چلوکباب را بیشتر دوست دارم. بریم چلوکباب بخوریم.

الان هم جریان بعضی از همین کامنت‌های دوستان است...
به کلمه بهتر دقت کنیم! جواب بهتر نمی‌تونه دوتاش باشه! بهتر یک خروجی داره.
مفاهیم ریاضی مثل تابع را فقط برای امتحان حفظ نکنیم، سعی کنیم در زندگی هم استفاده کنیم.
@harmoniclib

نظر ارسالی

بحث بهتری یا بدتری نیست ما به هر کدوم از یک نظر نیاز داریم...
شازده کوچولو پرسید کدام بهتر است دوست داشتن یا دوست داشته شدن؟ روباه جواب داد کدام برای پرنده مهم‌تر است بال چپ یا بال راست؟
اگه بخوام از نظر ریاضی مثال بزنم مثل این میمونه که بگیم کدام روش اثبات بهتر است اثبات مستقیم یا برهان خلف؟
@harmoniclib

اشتباه روی جلد کتاب

آشنایی با منطق ریاضی
👇👇👇
https://youtube.com/shorts/9NNO7kWIp6o?si=qWh-BjAWSdu43wwq

@harmoniclib

@harmoniclib
دکتر مهدی گلشنی

✅ کوچ علم از دانشگاه
اقتباس از سخنرانی دکتر چشمه سهرابی

🔹 چرا کانادا، فرانسه، استرالیا، انگلستان، ژاپن و ... همانند ایران آمار تولید علم خود را منتشر نمی کنند؟ محال است آمار تعداد مقالات منتشر شده ژاپن را بیابید. چرا؟ چرا فقط کشورهایی مانند پاکستان، برزیل و هند عطش آمار مقالات دارند؟

🔹جالب است بدانیم که ما تنها کشوری هستیم که رشته علم سنجی در ان دایر است؛ چراکه فقط ما سرگرم علم سنجی خودمان هستیم. ما بالاترین انتشار مقالات در این حوزه را در اختیار داریم.

🔹 هدف علم سنجی که از حوزه کتابداری آمده است، در واقع مجله سنجی است نه حقیقت علم. علم سنجی قدرت تحلیل محتوای علم را ندارد. مبدع این اصطلاح اصلاً چنین منظوری نداشته است. علم سنجی صرفاً بیانگر شاخص های کمّی است نه کیفی.

🔹در سنت های اصیل علمی، تولید مقاله هیچ گاه نشان دهنده تولید علم نبوده است. راجرز کتابی نوشته به نام اشاعه نواوری. تا به حال 2500 مقاله در خصوص این کتاب منتشر شده است. این مقالات تولید علم نیست، یک مناقشه علمی است. این نبردهای علمی زمینه ساز تولید علم است نه الزاما خود علم.

🔹اگر ایین نامه ارتقا تا ده سال دیگر همین باشد، ما علاوه بر سرآمدی در تولید مقاله، بیشترین استاد تمام دنیا را نیز خواهیم داشت!

🔹کشوری مثل انگلستان بیش از سی سال است که از سنت publish or perish گذشته است.

🔹حدود 400 جایزه علمی در دنیا وجود دارد که هیچ یک از شاخص های ISI استفاده نمی کنند.

🔹در سنت پژوهشی انگلستان اصلاً به شاخص های ISI، ضریب تأثیر و مانند آن توجهی نمی شود. آنها مجدد به ارزیابی مقالات به شیوه خودشان مبادرت می کنند و به پرداخت پژوهانه و مانند آن .. اقدام می کنند.

🔹نظام رتبه بندی دانشگاه های ایران بر اساس نظامی است که خارج از ایران برنامه ریزی می شود و ما بین المللی کار کردن را با اعمال این شاخص ها اشتباه گرفته ایم در حالی که خود آمریکا که واضع ISI است، به طور ناچیز از این نظام استفاده می کند.

🔹ایران از بیانیه سانفرانسیسکو که هشداری به همه بود درس نگرفت. در این بیانیه بیش از چند هزار دانشمند و پژوهشگر و حدود 800 مجله علمی معتبر دنیا اعلام کردند که مبنا را در ارزیابی ها بر اساس مجلات قرار ندهید.

🔹از یکی از اساتیدی که 400 مقاله بین المللی داشتند سوال کردم فقط یکی از مشکلاتی را که در کشور حل کرده اید نام ببرید؟ پاسخ سکوت بود.

🔹از مدیران کشور 97% از مقالات ISI استفاده نمی کنند، 93% نیز مجلات داخلی را نه می شناسند و نه از آنها استفاده می کنند؟! برای چه کسی می نویسیم؟

🔹وقتی شاخص ارزیابی اچ اندیکس شد، پژوهشگر با چه انگیزه ای روی پروژه ملی کار کند!؟

🔹دلیل عمده این اتفاق این است که وزارت علوم ارزیابی ها را به سیاست گره زده است.

@harmoniclib

جلسه ششم رامونوجان سوار بر ریسمان بی نهایت :
قسمت دوم
رامونوجان چگونه جمع می‌کرد؟!
👇👇👇
https://youtu.be/JTDoxYfSK80?si=8mfz4Fbne3vYzbz3

@harmoniclib

#معرفی_کتاب

قدرت ذهن ناخودآگاه

ژوزف مورفی
@harmoniclib
این کتاب در مورد کارکرد ذهن و قدرت تلقین صحبت می‌کند.