اخبار و کتاب های ریاضی
آیا با پدیده‌ای به نام "مدارس خانگی" آشنایی دارید؟! و می‌دانید که چیست؟ @harmoniclib 👇👇👇
نظر ارسالی:
مدارس خانگی یا "آموزش خانگی" به روشی از آموزش اشاره دارد که در آن والدین یا سرپرستان به جای ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس سنتی، خودشان مسئولیت آموزش آن‌ها را بر عهده می‌گیرند. 📚🏠
### ویژگی‌های مدارس خانگی:
1. انعطاف‌پذیری: برنامه‌ریزی درسی می‌تواند بر اساس نیازها و علاقه‌های کودکان تنظیم شود. 🗓️✨
2. رویکرد شخصی‌تر: آموزش می‌تواند به شیوه‌ای که بهترین یادگیری برای هر کودک باشد، انجام شود. 🎨🧠
3. محیط یادگیری: والدین می‌توانند از محیط‌های مختلف مانند موزه‌ها، کتابخانه‌ها و طبیعت برای آموزش استفاده کنند. 🌳🏛️
4. اهداف آموزشی مختلف: خانواده‌ها می‌توانند ارزش‌ها و آموزه‌های خاص خود را در فرآیند یادگیری وارد کنند. 🌈❤️
### چالش‌ها:
- نیاز به وقت و تلاش زیاد: والدین باید زمان زیادی را به آموزش اختصاص دهند. ⏰💪
- کمبود تعامل اجتماعی: ممکن است کودکان فرصتی برای تعامل با همسالان نداشته باشند. 🤝👧👦
مدارس خانگی در بسیاری از کشورها رایج شده و برخی افراد معتقدند که این روش می‌تواند به یادگیری عمیق‌تر و سازنده‌تر کمک کند. 🌍💡
@harmoniclib
مدارس خانگی یا "آموزش خانگی" به روشی از آموزش اشاره دارد که در آن والدین یا سرپرستان به جای ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس سنتی، خودشان مسئولیت آموزش آن‌ها را بر عهده می‌گیرند. 📚🏠
### ویژگی‌های مدارس خانگی:
1. انعطاف‌پذیری: برنامه‌ریزی درسی می‌تواند بر اساس نیازها و علاقه‌های کودکان تنظیم شود. 🗓️✨
2. رویکرد شخصی‌تر: آموزش می‌تواند به شیوه‌ای که بهترین یادگیری برای هر کودک باشد، انجام شود. 🎨🧠
3. محیط یادگیری: والدین می‌توانند از محیط‌های مختلف مانند موزه‌ها، کتابخانه‌ها و طبیعت برای آموزش استفاده کنند. 🌳🏛️
4. اهداف آموزشی مختلف: خانواده‌ها می‌توانند ارزش‌ها و آموزه‌های خاص خود را در فرآیند یادگیری وارد کنند. 🌈❤️
### چالش‌ها:
- نیاز به وقت و تلاش زیاد: والدین باید زمان زیادی را به آموزش اختصاص دهند. ⏰💪
- کمبود تعامل اجتماعی: ممکن است کودکان فرصتی برای تعامل با همسالان نداشته باشند. 🤝👧👦
مدارس خانگی در بسیاری از کشورها رایج شده و برخی افراد معتقدند که این روش می‌تواند به یادگیری عمیق‌تر و سازنده‌تر کمک کند. 🌍💡
@harmoniclib
🧶 چرا نسل جدید برای فکر کردن روی سوال ریاضی وقت نمی‌گذارد؟!
در میان همه‌ی دلایلی که نسل جدید ممکن است چندان علاقه‌ای به ریاضی نداشته باشند یکی از آن‌ها این است که حل خیلی از تمارین ریاضی زمان‌بر می‌باشد. یادم می‌آید که ما در زمان دانش‌آموزی گاهی یک هفته یا یک ماه روی یک مساله فکر می‌کردیم. البته این جدا از مساله‌های حل نشده‌ی مهمی بود که همیشه پس ذهن داشتیم و به آن‌ها می‌اندیشیدیم. چه می‌دانم مثلا حدس گولدباخ.
اما جوان‌های جدید ده دقیقه یا نهایت نیم ساعت روی یک مساله ریاضی فکر می‌کنند (تازه اگر این کار را بکنند) و خسته می‌شوند. سریع از یکی می‌پرسند. و نکته‌ی دردآور آن است که خیلی از آن‌ها حتی بلد نیستند چگونه جستجو کنند تا جواب را در اینترنت بیابند. ما اگر بعد ساعت‌ها فکر کردن در بین ده‌ها کتاب دنبال جواب می‌گشتیم، در آن کتاب‌ها با مطالب جدید و جذابی آشنا می‌شدیم. اما این نسل فقط به دنبال جواب آن تمرین تحویلی است، نه چیزی زیادتر!
متاسفانه دانشجویان نسل جدید فقط دوست دارند سریع به آن جواب نهایی برسند. نمی‌دانند که لذت اصلی در مسیر فکر کردن برای حل است، نه دیدن راه حل. حوصله ندارند یک هفته روی یک تمرین کلاسی فکر کنند. برای همین است که ریاضیات برایشان ملال‌آور می‌شود. حوصله این که بنشینند یک کتاب مثلا جبر ۵۰۰ صفحه‌ای را از اول بخوانند و همه‌ی تمریناتش را حل کنند ندارند. دوست دارند دو تا فیلم یا یک جزوه ببینند که نکات مهم را با یک جذابیت خاصی گفته باشد. جذابیت در متن را درک نمی‌کنند و دنبال جذابیت حاشیه‌ای هستند.
یادم می‌آید در دوره ارشد گاهی می‌شد دو سه روز پشت سر هم می‌رفتم سالن مطالعه دانشگاه از صبح تا شب فقط روی یک مساله آنالیز حقیقی۲ فکر می‌کردم. اما الان می‌بینم نسل جدید هنوز صورت سوالش را هم درست نخوانده، سریع در گروه‌ها می‌نویسد کی آنالیز بلده؟! کی جبر مسلطه؟! هدفش را پاس کردن درس، گرفتن مدرک و زود به پایان رسیدن قرار داده است. برای ریاضی، ریاضی نمی‌خواند. برای گرفتن مدرک و کار، ریاضی می‌خواند. در حالی که لذت اصلی در مسیر و در فکر کردن طولانی مدت روی مسائل است. دانشجوی ریاضی که فکر نکند و فقط جواب‌های آماده را کپی‌برداری کند، هیچ‌وقت یک ریاضیدان واقعی نمی‌شود.
نوشته: مهدی میسمی
@harmoniclib
در میان همه‌ی دلایلی که نسل جدید ممکن است چندان علاقه‌ای به ریاضی نداشته باشند یکی از آن‌ها این است که حل خیلی از تمارین ریاضی زمان‌بر می‌باشد. یادم می‌آید که ما در زمان دانش‌آموزی گاهی یک هفته یا یک ماه روی یک مساله فکر می‌کردیم. البته این جدا از مساله‌های حل نشده‌ی مهمی بود که همیشه پس ذهن داشتیم و به آن‌ها می‌اندیشیدیم. چه می‌دانم مثلا حدس گولدباخ.
اما جوان‌های جدید ده دقیقه یا نهایت نیم ساعت روی یک مساله ریاضی فکر می‌کنند (تازه اگر این کار را بکنند) و خسته می‌شوند. سریع از یکی می‌پرسند. و نکته‌ی دردآور آن است که خیلی از آن‌ها حتی بلد نیستند چگونه جستجو کنند تا جواب را در اینترنت بیابند. ما اگر بعد ساعت‌ها فکر کردن در بین ده‌ها کتاب دنبال جواب می‌گشتیم، در آن کتاب‌ها با مطالب جدید و جذابی آشنا می‌شدیم. اما این نسل فقط به دنبال جواب آن تمرین تحویلی است، نه چیزی زیادتر!
متاسفانه دانشجویان نسل جدید فقط دوست دارند سریع به آن جواب نهایی برسند. نمی‌دانند که لذت اصلی در مسیر فکر کردن برای حل است، نه دیدن راه حل. حوصله ندارند یک هفته روی یک تمرین کلاسی فکر کنند. برای همین است که ریاضیات برایشان ملال‌آور می‌شود. حوصله این که بنشینند یک کتاب مثلا جبر ۵۰۰ صفحه‌ای را از اول بخوانند و همه‌ی تمریناتش را حل کنند ندارند. دوست دارند دو تا فیلم یا یک جزوه ببینند که نکات مهم را با یک جذابیت خاصی گفته باشد. جذابیت در متن را درک نمی‌کنند و دنبال جذابیت حاشیه‌ای هستند.
یادم می‌آید در دوره ارشد گاهی می‌شد دو سه روز پشت سر هم می‌رفتم سالن مطالعه دانشگاه از صبح تا شب فقط روی یک مساله آنالیز حقیقی۲ فکر می‌کردم. اما الان می‌بینم نسل جدید هنوز صورت سوالش را هم درست نخوانده، سریع در گروه‌ها می‌نویسد کی آنالیز بلده؟! کی جبر مسلطه؟! هدفش را پاس کردن درس، گرفتن مدرک و زود به پایان رسیدن قرار داده است. برای ریاضی، ریاضی نمی‌خواند. برای گرفتن مدرک و کار، ریاضی می‌خواند. در حالی که لذت اصلی در مسیر و در فکر کردن طولانی مدت روی مسائل است. دانشجوی ریاضی که فکر نکند و فقط جواب‌های آماده را کپی‌برداری کند، هیچ‌وقت یک ریاضیدان واقعی نمی‌شود.
نوشته: مهدی میسمی
@harmoniclib
🔰سخنرانی دکتر سید منصور واعظ پور، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه صنعتی امیرکبیر
💠 عنوان: تعمیم ریاضی در قاب رشد قورباغه
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 09:45
🏫مکان: بلوار دانشجو- دانشگاه پیام نور استان یزد
🔰سخنرانی دکتر سعید علیخانی، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه یزد
💠 عنوان: نسبت طلایی در نظریه گراف
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 10:45
🏫مکان: بلوار دانشجو- دانشگاه پیام نور استان یزد
🔰سخنرانی دکتر سید عبادالله محمودیان، استاد گروه ریاضی دانشگاه صنعتی شریف و چهره ماندگار ریاضی
💠 عنوان کارگاه: کاربرد ماتریس ها در توموگرافی
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 13:00
🏫مکان: سالن جلسات دانشکده علوم ریاضی دانشگاه یزد
🔰سخنرانی دکتر مجید میرزاوزیری، استاد گروه ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد
💠 عنوان: با بازی آموز!
⏰زمان: 1403/07/26- ساعت 08:00
🌐لینک سخنرانی‌ها: https://lms2.yazd.pnu.ac.ir/a
@harmoniclib
💠 عنوان: تعمیم ریاضی در قاب رشد قورباغه
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 09:45
🏫مکان: بلوار دانشجو- دانشگاه پیام نور استان یزد
🔰سخنرانی دکتر سعید علیخانی، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه یزد
💠 عنوان: نسبت طلایی در نظریه گراف
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 10:45
🏫مکان: بلوار دانشجو- دانشگاه پیام نور استان یزد
🔰سخنرانی دکتر سید عبادالله محمودیان، استاد گروه ریاضی دانشگاه صنعتی شریف و چهره ماندگار ریاضی
💠 عنوان کارگاه: کاربرد ماتریس ها در توموگرافی
⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 13:00
🏫مکان: سالن جلسات دانشکده علوم ریاضی دانشگاه یزد
🔰سخنرانی دکتر مجید میرزاوزیری، استاد گروه ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد
💠 عنوان: با بازی آموز!
⏰زمان: 1403/07/26- ساعت 08:00
🌐لینک سخنرانی‌ها: https://lms2.yazd.pnu.ac.ir/a
@harmoniclib
اخبار و کتاب های ریاضی
🔰سخنرانی دکتر سید منصور واعظ پور، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه صنعتی امیرکبیر 💠 عنوان: تعمیم ریاضی در قاب رشد قورباغه ⏰زمان: 1403/07/25- ساعت 09:45 🏫مکان: بلوار دانشجو- دانشگاه پیام نور استان یزد 🔰سخنرانی دکتر سعید علیخانی، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه یزد…
🔹 یازدهمین همایش ملی ریاضی دانشگاه پیام نور 🔹
🔰سخنرانی دکتر مصطفی شمسی، دانشیار گروه ریاضی دانشگاه صنعتی امیر کبیر
💠 عنوان: : مقدمه ای بر یادگیری ماشین از منظر ریاضی
⏰زمان: 1403/07/26- ساعت 13:00
🌐لینک سخنرانی: https://lms2.yazd.pnu.ac.ir/a
سخنرانی آقای پروفسور محمودیان در خانه ریاضیات یزد
پنجشنبه ۲۶ مهرماه ۱۴۰۳ ساعت ۰۹:۰۰ صبح
https://link.edu44.ir/m2tech
@harmoniclib
🔰سخنرانی دکتر مصطفی شمسی، دانشیار گروه ریاضی دانشگاه صنعتی امیر کبیر
💠 عنوان: : مقدمه ای بر یادگیری ماشین از منظر ریاضی
⏰زمان: 1403/07/26- ساعت 13:00
🌐لینک سخنرانی: https://lms2.yazd.pnu.ac.ir/a
سخنرانی آقای پروفسور محمودیان در خانه ریاضیات یزد
پنجشنبه ۲۶ مهرماه ۱۴۰۳ ساعت ۰۹:۰۰ صبح
https://link.edu44.ir/m2tech
@harmoniclib
Jasmin Raissy (Bordeaux, France)
Title: Holomorphic Dynamics: Order and Chaos
Date and Time: Wednesday , October 16, 2024 (25 Mehr 1403)
16:00-17:00
Venue link: https://zoom.us/j/92445471632?pwd=dokb2MyvavsrKxEvyqbO6iu4IPhvOX.1
@harmoniclib
Title: Holomorphic Dynamics: Order and Chaos
Date and Time: Wednesday , October 16, 2024 (25 Mehr 1403)
16:00-17:00
Venue link: https://zoom.us/j/92445471632?pwd=dokb2MyvavsrKxEvyqbO6iu4IPhvOX.1
@harmoniclib