اخبار و کتاب های ریاضی
👨🏫👨💻یک گردش، دو راهنما: ریاضیدان یا مهندس ممکن است در هر جمع علمی در کشورمان این بحث دربگیرد که آیا یک ریاضیخوانده (که ما او را ریاضیدان مینامیم) باید ریاضی تدریس کند و یا یک مهندس؟ و این که کدام بهتر درس میدهند؟! میدانیم که فارغالتحصیل رشته ریاضی…
نظر ارسالی:
سلام بر آقای میسمی و سایر دوستان عزیز.
من با کمال احترام با بحث جناب میسمی مخالفم. به قول خیام «راه نه آن است و نه این». معلمها نه لزوما باید از بین فارغالتحصیلان ریاضی انتخاب بشن و نه از بین مهندسها و پزشکان و سایر تخصصهای غیر مرتبط!
به نظر من داشتن دانش غنی برای آموزش ریاضی، تنها یکی از فاکتورهای مورد نیاز آموزشه. ولی فاکتورهای دیگهای هم هستند که از نظر اهمیت، اگه جایگاهشون بالاتر نباشه، یقیناً پایینتر هم نیست. برای آموزش ریاضی به دانشآموزان، معلم باید علاوه بر دانش ریاضی، هم توان انتقال خوبی داشته باشه و هم از نظر روانی ارزیابی بشه. باید دورههای ویژهای رو طی کنه تا یاد بگیره به دانشآموزها به چشم جامعهسازان آینده نگاه کنه و بهشون احترام بذاره. باید بدونه حتی وقتی که یک دانشآموز بیاحترامی کرد چطور واکنش نشون بده که هم شأن انسانی اون فرد و هم شأن معلمی خودش رو پایین نیاره!
به جز معلم، مدارس ما هم باید فضای رقابت سازنده رو فراهم کنن و به دانشآموزان این حس رو القا کنن که با مطالعه و خلاقیت، امکان پیشرفت دارن. کتابهای درسی باید به صورتی باشند که دانشآموز بتونه به صورت خودخوان هم کتاب رو بخونه.
متأسفانه تو کشور ما، برخی از دانشجویان از سر ناچاری رشتهی ریاضی رو انتخاب میکنن و به خاطر نقص سیستم آموزشی (مثل تقلب، تبانی، روابط با استاد، رشوه و ...) برخی دیگه، بدون داشتن دانش کافی، فارغالتحصیل ریاضیات میشن. این افراد ممکنه دانش صحیحی رو از دانشگاه کسب نکنن و حتی اگر هم کسب کنن، چون با خلاقیت به ریاضی نپرداختند، نمیتونن یک دانشآموز خلاق رو به درستی درک و راهنمایی کنن.
بعضی دیگه از فارغالتحصیلان دانشگاهی ما، دانش بسیار خوبی دارن ولی توان انتقالشون ضعیفه و ممکنه خیلیها متوجه توضیحاتشون نشن.
برخی دیگه از اونها هم ممکنه رفتارهای نامناسبی با دانشآموزان داشته باشن و با تحقیر و تنبیه یک دانشآموز، باعث نفرت این بچهها از ریاضی بشن!
برای تدریس ریاضی، به نحوی که بازدهی آموزش بالاتر بشه، به جای تمرکز روی دانش زیاد معلمها، بهتره که به دنبال معلمی باشیم که در کنار دانش کافی برای تدریس ریاضی، بلده به بچهها احترام بذاره، علاقهمند به کار تدریسه و اختلالات شخصیتی مثل جامعهستیزی، خودشیفتگی، افسردگی و ... رو نداره!
شاد و رقابتی کردن فضای مدرسه و کتابهای درسی با کیفیت (که پر از مسائل و نکات خلاقانه و جذاب هستن) هم در بالا بردن بازدهی تدریس، به شدت ضروریه!
در کشورهای پیشرفته، معلمها رو با کلی وسواس انتخاب میکنن و براشون آموزشهای ویژهای وجود داره. حقوق بالایی هم بهشون میدن. چون براشون رشد خلاقیت بچهها خیلی مهمه.
متأسفانه تنها چیزهایی که مدارس ما برای انتخاب دبیر در نظر میگیرن، اول سوابق مذهبی و دوم مدرک تحصیلی هست. به همین خاطر هم (با احترام به همهی معلمهای زحمتکش و شایسته) مدارس ما پر شده از معلمهای کمسواد و پر عقده و خشن که حتی همون کتاب درسی ناقص رو هم قبول ندارن و خودشون جزوهی کنکوری خودشون رو (که تقریبا همشون هم از منظر اهداف آموزشی خیلی ضعیف هستند) به بچهها آموزش میدن و به جای ایجاد رغبت و پرورش خلاقیت، با تحقیر و ایجاد ترس و تکالیف بیفایدهی زیاد، باقیموندهی علاقهی دانشآموزها رو هم از بین میبرن و تخم نفرت از آموزش رو توی ذهنشون میکارن!
اگه دقت کنین این سالها اکثر نفرات برتر کنکورها و المپیادها، افرادی هستند که وضع مالی خوبی دارند و توی مدارس خاص (مثل انرژی اتمی، علامه حلی، فرزانگان، سلام و ...) درس میخوندن. البته همین مدارس هم الگوی آموزشی صحیحی ندارن و بیشتر متمرکز به کنکور و المپیاد هستند. ولی همین آموزش طبقاتی پولمحور متکی به کنکور و المپیاد، شانس موفقیت رو از خیلی از بچههای متوسط و فقیر گرفته!
به قول سهراب «من به اندازهی یک ابر دلم میگیرد» وقتی میبینم سالهای مهم زندگی بسیاری از بچههای ما، به دست معلمهای نابلد و سیستم سرشار از تبعیض آموزشی تباه میشه و افراد با استعداد زیادی، ترک تحصیل میکنن یا از رسیدن به جایگاه مناسب توانمندی خودشون، باز میمونن!
@harmoniclib
سلام بر آقای میسمی و سایر دوستان عزیز.
من با کمال احترام با بحث جناب میسمی مخالفم. به قول خیام «راه نه آن است و نه این». معلمها نه لزوما باید از بین فارغالتحصیلان ریاضی انتخاب بشن و نه از بین مهندسها و پزشکان و سایر تخصصهای غیر مرتبط!
به نظر من داشتن دانش غنی برای آموزش ریاضی، تنها یکی از فاکتورهای مورد نیاز آموزشه. ولی فاکتورهای دیگهای هم هستند که از نظر اهمیت، اگه جایگاهشون بالاتر نباشه، یقیناً پایینتر هم نیست. برای آموزش ریاضی به دانشآموزان، معلم باید علاوه بر دانش ریاضی، هم توان انتقال خوبی داشته باشه و هم از نظر روانی ارزیابی بشه. باید دورههای ویژهای رو طی کنه تا یاد بگیره به دانشآموزها به چشم جامعهسازان آینده نگاه کنه و بهشون احترام بذاره. باید بدونه حتی وقتی که یک دانشآموز بیاحترامی کرد چطور واکنش نشون بده که هم شأن انسانی اون فرد و هم شأن معلمی خودش رو پایین نیاره!
به جز معلم، مدارس ما هم باید فضای رقابت سازنده رو فراهم کنن و به دانشآموزان این حس رو القا کنن که با مطالعه و خلاقیت، امکان پیشرفت دارن. کتابهای درسی باید به صورتی باشند که دانشآموز بتونه به صورت خودخوان هم کتاب رو بخونه.
متأسفانه تو کشور ما، برخی از دانشجویان از سر ناچاری رشتهی ریاضی رو انتخاب میکنن و به خاطر نقص سیستم آموزشی (مثل تقلب، تبانی، روابط با استاد، رشوه و ...) برخی دیگه، بدون داشتن دانش کافی، فارغالتحصیل ریاضیات میشن. این افراد ممکنه دانش صحیحی رو از دانشگاه کسب نکنن و حتی اگر هم کسب کنن، چون با خلاقیت به ریاضی نپرداختند، نمیتونن یک دانشآموز خلاق رو به درستی درک و راهنمایی کنن.
بعضی دیگه از فارغالتحصیلان دانشگاهی ما، دانش بسیار خوبی دارن ولی توان انتقالشون ضعیفه و ممکنه خیلیها متوجه توضیحاتشون نشن.
برخی دیگه از اونها هم ممکنه رفتارهای نامناسبی با دانشآموزان داشته باشن و با تحقیر و تنبیه یک دانشآموز، باعث نفرت این بچهها از ریاضی بشن!
برای تدریس ریاضی، به نحوی که بازدهی آموزش بالاتر بشه، به جای تمرکز روی دانش زیاد معلمها، بهتره که به دنبال معلمی باشیم که در کنار دانش کافی برای تدریس ریاضی، بلده به بچهها احترام بذاره، علاقهمند به کار تدریسه و اختلالات شخصیتی مثل جامعهستیزی، خودشیفتگی، افسردگی و ... رو نداره!
شاد و رقابتی کردن فضای مدرسه و کتابهای درسی با کیفیت (که پر از مسائل و نکات خلاقانه و جذاب هستن) هم در بالا بردن بازدهی تدریس، به شدت ضروریه!
در کشورهای پیشرفته، معلمها رو با کلی وسواس انتخاب میکنن و براشون آموزشهای ویژهای وجود داره. حقوق بالایی هم بهشون میدن. چون براشون رشد خلاقیت بچهها خیلی مهمه.
متأسفانه تنها چیزهایی که مدارس ما برای انتخاب دبیر در نظر میگیرن، اول سوابق مذهبی و دوم مدرک تحصیلی هست. به همین خاطر هم (با احترام به همهی معلمهای زحمتکش و شایسته) مدارس ما پر شده از معلمهای کمسواد و پر عقده و خشن که حتی همون کتاب درسی ناقص رو هم قبول ندارن و خودشون جزوهی کنکوری خودشون رو (که تقریبا همشون هم از منظر اهداف آموزشی خیلی ضعیف هستند) به بچهها آموزش میدن و به جای ایجاد رغبت و پرورش خلاقیت، با تحقیر و ایجاد ترس و تکالیف بیفایدهی زیاد، باقیموندهی علاقهی دانشآموزها رو هم از بین میبرن و تخم نفرت از آموزش رو توی ذهنشون میکارن!
اگه دقت کنین این سالها اکثر نفرات برتر کنکورها و المپیادها، افرادی هستند که وضع مالی خوبی دارند و توی مدارس خاص (مثل انرژی اتمی، علامه حلی، فرزانگان، سلام و ...) درس میخوندن. البته همین مدارس هم الگوی آموزشی صحیحی ندارن و بیشتر متمرکز به کنکور و المپیاد هستند. ولی همین آموزش طبقاتی پولمحور متکی به کنکور و المپیاد، شانس موفقیت رو از خیلی از بچههای متوسط و فقیر گرفته!
به قول سهراب «من به اندازهی یک ابر دلم میگیرد» وقتی میبینم سالهای مهم زندگی بسیاری از بچههای ما، به دست معلمهای نابلد و سیستم سرشار از تبعیض آموزشی تباه میشه و افراد با استعداد زیادی، ترک تحصیل میکنن یا از رسیدن به جایگاه مناسب توانمندی خودشون، باز میمونن!
@harmoniclib
ترجمه متون تخصصی (انگلیسی به فارسی و بالعکس) ریاضی پذیرفته میشود.
جهت سفارش میتوانید به آیدی
👇👇👇
@meisami_mah
پیام دهید.
جهت سفارش میتوانید به آیدی
👇👇👇
@meisami_mah
پیام دهید.
اثبات قضایای هندسه روی تخته گچی لذت دیگری دارد.
@harmoniclib
@harmoniclib
اخبار و کتاب های ریاضی
اثبات قضایای هندسه روی تخته گچی لذت دیگری دارد. @harmoniclib
نمیشود به فراموشیات سپرد و گذشت...
قضیه کمان درخور
از سختترین و لذتبخشترین مطالب ریاضی دبیرستان در دهه ۸۰
@harmoniclib
قضیه کمان درخور
از سختترین و لذتبخشترین مطالب ریاضی دبیرستان در دهه ۸۰
@harmoniclib
این نقاشی سوررئال زیبا شما را به یاد چه مفاهیمی از ریاضیات میاندازد؟!
@harmoniclib
@harmoniclib
جهت آشنایی بیشتر با گرایش آموزش ریاضی این ویدیو را ببینید.
👇👇👇
https://youtu.be/bP8mmawf5_I?si=MWjdUpM3pJkmIOV0
@harmoniclib
👇👇👇
https://youtu.be/bP8mmawf5_I?si=MWjdUpM3pJkmIOV0
@harmoniclib
YouTube
گرایش آموزش ریاضی
#آموزش #آموزش_ریاضی #ریاضی #ریاضیات #math #mathematics
Forwarded from المپیاد ریاضی ایران
سوالات روز اول مسابقات جهانی ریاضیات- انگلستان-
سال 2024
این سوالات هنوز در وبسایت اصلی مسابقات بارگزاری نشده است.
https://www.imo-official.org/problems.aspx
سال 2024
این سوالات هنوز در وبسایت اصلی مسابقات بارگزاری نشده است.
https://www.imo-official.org/problems.aspx
اخبار و کتاب های ریاضی
نظر ارسالی: سلام بر آقای میسمی و سایر دوستان عزیز. من با کمال احترام با بحث جناب میسمی مخالفم. به قول خیام «راه نه آن است و نه این». معلمها نه لزوما باید از بین فارغالتحصیلان ریاضی انتخاب بشن و نه از بین مهندسها و پزشکان و سایر تخصصهای غیر مرتبط! به…
نظر ارسالی:
در استخدامی های جدید آموزش و پرورش اغلب قبول شده های ریاضی یا دانشجوی دکتری هستند یا دکتری دارند وحاضر میشند با مدرک ارشدشون حکم استخدامی بگیرند. از طرفی دانشجوهای دانشگاه فرهنگیان اغلب از بچه های بسیار توانمند با رتبه های خوب کنکور هستند(بنده در فرهنگیان تدریس میکنم) اما متاسفانه سیستم، در چند سال اول خدمت به شدت معلمان رو سرخورده و بی انگیزه میکنه. مثلا همکار با مدرک دکتری رو میفرسته در دورترین روستا و سازو. کار انتقالی هم بر اساس شایسته سالاری نیست. اینه که معلم با سواد با انگیزه بعد از چند سال کار تبدیل میشه به کسی که فقط میره سر کلاس برای رفع تکلیف و فکرش بدنبال شغل دوم و کسب درآمد هست.
@harmoniclib
در استخدامی های جدید آموزش و پرورش اغلب قبول شده های ریاضی یا دانشجوی دکتری هستند یا دکتری دارند وحاضر میشند با مدرک ارشدشون حکم استخدامی بگیرند. از طرفی دانشجوهای دانشگاه فرهنگیان اغلب از بچه های بسیار توانمند با رتبه های خوب کنکور هستند(بنده در فرهنگیان تدریس میکنم) اما متاسفانه سیستم، در چند سال اول خدمت به شدت معلمان رو سرخورده و بی انگیزه میکنه. مثلا همکار با مدرک دکتری رو میفرسته در دورترین روستا و سازو. کار انتقالی هم بر اساس شایسته سالاری نیست. اینه که معلم با سواد با انگیزه بعد از چند سال کار تبدیل میشه به کسی که فقط میره سر کلاس برای رفع تکلیف و فکرش بدنبال شغل دوم و کسب درآمد هست.
@harmoniclib
ایستگاههای متروی آرمانشهر
... ایستگاه بعد:
پروفسور مریم میرزاخانی
مسافرینی که قصد عزیمت به
ایستگاه استاد پرویز شهریاری
یا
ایستگاه پروفسور محسن هشترودی
را دارند
میتوانند در این ایستگاه پیاده شده
و خط ریاضیات را دنبال کنند.
نوشته: مهدی میسمی
@harmoniclib
... ایستگاه بعد:
پروفسور مریم میرزاخانی
مسافرینی که قصد عزیمت به
ایستگاه استاد پرویز شهریاری
یا
ایستگاه پروفسور محسن هشترودی
را دارند
میتوانند در این ایستگاه پیاده شده
و خط ریاضیات را دنبال کنند.
نوشته: مهدی میسمی
@harmoniclib
@harmoniclib
اعضای تیم المپیاد ریاضی
خانم پرنیا دباغ و آقای پارسا صابری از دبیرستان سلام دخترانه و پسرانه تهران، آقای رادین زاهدی و آقای سپهر علیپور از مدرسه علامه حلی ۱ تهران، آقای امیرحسین محمدزاده از مدرسه هاشمی نژاد مشهد و آقای ایلیا یزدانی تیزهوشان شهید بهشتی بابل
اعضای تیم المپیاد ریاضی
خانم پرنیا دباغ و آقای پارسا صابری از دبیرستان سلام دخترانه و پسرانه تهران، آقای رادین زاهدی و آقای سپهر علیپور از مدرسه علامه حلی ۱ تهران، آقای امیرحسین محمدزاده از مدرسه هاشمی نژاد مشهد و آقای ایلیا یزدانی تیزهوشان شهید بهشتی بابل
به نظر شما تیم المپیاد ریاضی ایران چه رتبهای در المپیاد دانشآموزی ریاضی(IMO) ۲۰۲۴ انگلستان کسب میکند؟!
Anonymous Poll
31%
اول تا سوم
39%
چهارم تا دهم
18%
یازدهم تا بیستم
12%
بیستم و یکم به بعد