عدم رعایت حریم خطوط فشار ضعیف که باید حداقل 130 سانتی متر باشد
@handbook7
@handbook7
عدم رعایت حریم خطوط فشار ضعیف که باید حداقل 130 سانتی متر باشد
@handbook7
@handbook7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
عدم رعایت حریم خطوط فشار ضعیف که باید حداقل 130 سانتی متر باشد
@handbook7
@handbook7
عدم رعایت حریم خطوط فشار ضعیف که باید حداقل 130 سانتی متر باشد
@handbook7
@handbook7
عدم رعایت حریم خطوط فشار ضعیف که باید حداقل 130 سانتی متر باشد
@handbook7
@handbook7
برگزاری کارگاه کنترل مدارک طراحی ، نظارت و تست تاسیسات الکتریکی در یک ساختمان نمونه
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
برگزاری کارگاه کنترل مدارک طراحی ، نظارت و تست تاسیسات الکتریکی در یک ساختمان نمونه
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
برگزاری کارگاه کنترل مدارک طراحی ، نظارت و تست تاسیسات الکتریکی در یک ساختمان نمونه
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
برگزاری کارگاه کنترل مدارک طراحی ، نظارت و تست تاسیسات الکتریکی در یک ساختمان نمونه
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند.
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
علاقمندان جهت شرکت در بازدیدهای بعدی با آزمون تاپ تماس حاصل نمایند.
021-66917886
@azmoontop
@handbook7
Rahnamaye mabhas13- P165-173.m4a
31.4 MB
فایل شماره ۱۸ از فایلهای صوتی کتاب" راهنمای طرح و اجرای تاسیسات الکتریکی ساختمان "
#کتاب_صوتی_راهنمای_مبحث13
پوریا ساسانفر
فصل چهارم - کاربردی ترین فصل کتاب
صفحه ۱۶۵ - ۱۷۳
@pouryasasanfar @handbook7
#کتاب_صوتی_راهنمای_مبحث13
پوریا ساسانفر
فصل چهارم - کاربردی ترین فصل کتاب
صفحه ۱۶۵ - ۱۷۳
@pouryasasanfar @handbook7
فایل شماره ۱۸ از سلسله فایلهای صوتی کتاب" راهنمای طرح و اجرای تاسیسات الکتریکی ساختمان " نوشته آلدیک موسسیان
صفحات ۱۶۵- ۱۷۳
در کانالهای زیر قرار گرفت. میتوانید دانلود فرمایید.
ضمنا با جستجوی هشتگ زیر می توانید به فایلهای قبلی دسترسی داشته باشید:
#کتاب_صوتی_راهنمای_مبحث13
پوریا ساسانفر
@pouryasasanfar
@sevenec
@Handbook7
@azmoontop
صفحات ۱۶۵- ۱۷۳
در کانالهای زیر قرار گرفت. میتوانید دانلود فرمایید.
ضمنا با جستجوی هشتگ زیر می توانید به فایلهای قبلی دسترسی داشته باشید:
#کتاب_صوتی_راهنمای_مبحث13
پوریا ساسانفر
@pouryasasanfar
@sevenec
@Handbook7
@azmoontop
امیدوارم در آمار مطالعه، رشد بیشتری داشته باشیم
@handbook7
@handbook7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ایمن بسازیم و با دانش و وجدان کار کنیم
@handbook7
@handbook7
در یکی از روستاهای کوهستانی "دیاربکر" ترکیه آموزگار دبستانی بنام احمد در درس ریاضی به شاگردانش میگوید که اگر در یک کاسه ۱۰ عدد توت فرنگی باشد، در ۵ کاسه چند عدد توت فرنگی داریم.
دانش آموزان: آقا اجازه، توت فرنگی چیه؟
معلم: شما نمیدانید توت فرنگی چیه؟
دانش آموزان: ما تابحال توت فرنگی ندیدهایم.
معلم فکری به نظرش میرسد،
مقداری از خاک آن روستا را به یک موسسه کشت و صنعت در شهر "بورسا" فرستاده و از آنها سوال میکند که آیا این خاک برای کشت توت فرنگی مناسب است یا نه؟
آن موسسه پاسخ میدهد که این خاک و آب و هوای دیاربکر برای کشت توت فرنگی مناسب بوده و همچنین مقداری بوته توت فرنگی و دستورالعمل کاشت و داشت محصول را برای وی میفرستد.
معلم بچه ها را به حیاط مدرسه برده و طرز کاشتن بوتههای توت فرنگی را به دانش آموزان یاد میدهد.
و به آنها میگوید: که امسال از شما امتحان ریاضی نخواهم گرفت،
بجای آن به هر کدام از شما چهار بوته توت فرنگی میدهم که آنها را به خانه برده و کاشت آنها را همانطوریکه یاد گرفتهاید، به پدر و مادرتان یاد بدهید،
وقتی که توت فرنگیها رسیدند آنها را توی بشقاب گذاشته و به مدرسه میآورید. برای هر ۱۰ عدد توت فرنگی یک نمره خواهید گرفت.
وقتی میوهها رسیدند، بچهها آنها را در بشقابی گذاشته و به مدرسه میآورند.
معلم میپرسد که مزهشان چطور بود؟
بچه ها میگویند که چون پای نمره در میان بود، اصلا از آنها نخورده ایم !!.
معلم میخندد و میگوید همه شما نمره کامل را میگیرید.
میتوانید بخورید
بچهها با ولعی شیرین توت فرنگیها را میخورند.
بعد از دوسال از آن ماجرا، مردم آن روستایی که تا به آن زمان توت فرنگی ندیده بودند، در بازارهای محلیشان، توت فرنگی میفروشند.
معلم بودن یعنی این ....
فقط روی تخته سیاه آموزش ضرب وتقسیم نیست،
معلم بودن شاید از خود اثری برجا گذاشتن باشد.
@handbook7
دانش آموزان: آقا اجازه، توت فرنگی چیه؟
معلم: شما نمیدانید توت فرنگی چیه؟
دانش آموزان: ما تابحال توت فرنگی ندیدهایم.
معلم فکری به نظرش میرسد،
مقداری از خاک آن روستا را به یک موسسه کشت و صنعت در شهر "بورسا" فرستاده و از آنها سوال میکند که آیا این خاک برای کشت توت فرنگی مناسب است یا نه؟
آن موسسه پاسخ میدهد که این خاک و آب و هوای دیاربکر برای کشت توت فرنگی مناسب بوده و همچنین مقداری بوته توت فرنگی و دستورالعمل کاشت و داشت محصول را برای وی میفرستد.
معلم بچه ها را به حیاط مدرسه برده و طرز کاشتن بوتههای توت فرنگی را به دانش آموزان یاد میدهد.
و به آنها میگوید: که امسال از شما امتحان ریاضی نخواهم گرفت،
بجای آن به هر کدام از شما چهار بوته توت فرنگی میدهم که آنها را به خانه برده و کاشت آنها را همانطوریکه یاد گرفتهاید، به پدر و مادرتان یاد بدهید،
وقتی که توت فرنگیها رسیدند آنها را توی بشقاب گذاشته و به مدرسه میآورید. برای هر ۱۰ عدد توت فرنگی یک نمره خواهید گرفت.
وقتی میوهها رسیدند، بچهها آنها را در بشقابی گذاشته و به مدرسه میآورند.
معلم میپرسد که مزهشان چطور بود؟
بچه ها میگویند که چون پای نمره در میان بود، اصلا از آنها نخورده ایم !!.
معلم میخندد و میگوید همه شما نمره کامل را میگیرید.
میتوانید بخورید
بچهها با ولعی شیرین توت فرنگیها را میخورند.
بعد از دوسال از آن ماجرا، مردم آن روستایی که تا به آن زمان توت فرنگی ندیده بودند، در بازارهای محلیشان، توت فرنگی میفروشند.
معلم بودن یعنی این ....
فقط روی تخته سیاه آموزش ضرب وتقسیم نیست،
معلم بودن شاید از خود اثری برجا گذاشتن باشد.
@handbook7
Forwarded from هندبوک برق طراحی، اجرا و نظارت (Iman Sariri)
آیا می دانید ترکیب نور سرد(معروف به مهتابی) و نور گرم (معروف به آفتابی) در یک چراغ، کاری غیراصولی است؟ و به قول اساتید نور ایران(مانند استاد شهرام نورصالحی) نسخه برقکار سر کوچه است
CCT
@handbook7
CCT
@handbook7
سلام
با توجه به مورد فنی مطرح شده در خصوص عدم بکار گیری چند لامپ با دمای رنگ نور متفاوت لازم است که به نکته زیر توجه شود.
طبق منحنی کرایهوف یا کرایتوف که ما آنرا منحنی" آرامش" نام گذاری کرده ایم رابطه ای بین شدت روشنایی محیط کار و دمای رنگ وجود دارد که برای آرامش بیشتر کاربر لازم است به آن توجه شود.
به عبارت دیگر، میزان شدت روشنایی است که تعیین کننده دمای رنگ منبع نور برای آرامش بیشتر کاربر است.
بطور مثال احساس یا درک بصری نامطلوب برای یک فضا با شدت روشنایی 100 تا 150 لوکس مثل یک انباری یا راهروهای یک ساختمان پوشیده شده از سنگ سفید که از نور سفید 5400 کلوین بهره میگیرد(منبع نور میتواند فلورسنت یا LED باشد).
استفاده از یک لامپ با مشخصات بالا برای یک آباژور در کنج اتاق با نور سفید شاید بسیار تیز و زننده باشد تا اینکه برای همان شرایط از یک لامپ رشته ای با دمای رنگ 2800 تا 3000 کلوین (رنگ نور گرم) استفاده شود.
از همه ساده تر استفاده از یک لامپ 4000 تا 4500 کلوین بسیار منطقی تر است تا بکارگیری دو رنگ نور متفاوت درکنار هم
بدیهی است بازتابش رنگ جسم و درک بصری با کیفیت نامطلوبی را در ذهن ناظر از خود برجای میگذارد.
همچنین برای یک اتاق عمل با شدت روشنایی بیش از 1000 لوکس بر روی تخت عمل باید از دمای رنگ بالای 3500 کلوین استفاده کرد
* - عدم مقبولیت اقتصادی بدون توجه به مسایل روحی روانی کاربران در آن فضا،
از لحاظ سفارش کالا و دپوی لامپ پشتیبان در پروژه های بزرگ مثل یک بیمارستان، مکانهای آموزشی بزرگ، ساختمانهای بزرگ دارای چراغهای زیاد و موارد مشابه آن منطقی نیست که از دونوع لامپ با رنگ نورهای متفاوت استفاده شود چون میبایست از هر نوع رنگ نور بطور جداگانه خرید صورت بگیرد و در حالتی که اگر از یک رنگ نور استفاده شود این اتفاق نخواهد افتاد.
مگر آنکه در طراحی نکات انتخاب دمای رنگ منبع نوری بر اساس کاربرد به گونه دیگری تعیین شده باشد.
در ادامه منحنی کرایهوف قرار دارد که در آن مناطق تیره ناآرامی را به دنبال خواهد داشت اما در محدوده مناطق سفید میتوان به آرامش کاربر رسید.
یادمان باشد اگر نور یک فضا نامطلوب باشد کاربر از لحاظ روانی دچار درهم ریختگی شده و خیلی زود میخواهد از محیط خارج و یا اگر شدت نا آرامی زیاد باشد از آن فرار کند.
نکته دیگر
جنس مواد، مصالح، رنگ، میزان بازتابش مواد موجود در فضا میتواند تأثیر روانی بسیار زیادی را در ذهن کاربر ایجاد کند(تمایل به حضور یا ترک سریع محل).
با تشکر از استاد شهرام نورصالحی بابت توضیحات فنی و مفید ایشان
@handbook7
با توجه به مورد فنی مطرح شده در خصوص عدم بکار گیری چند لامپ با دمای رنگ نور متفاوت لازم است که به نکته زیر توجه شود.
طبق منحنی کرایهوف یا کرایتوف که ما آنرا منحنی" آرامش" نام گذاری کرده ایم رابطه ای بین شدت روشنایی محیط کار و دمای رنگ وجود دارد که برای آرامش بیشتر کاربر لازم است به آن توجه شود.
به عبارت دیگر، میزان شدت روشنایی است که تعیین کننده دمای رنگ منبع نور برای آرامش بیشتر کاربر است.
بطور مثال احساس یا درک بصری نامطلوب برای یک فضا با شدت روشنایی 100 تا 150 لوکس مثل یک انباری یا راهروهای یک ساختمان پوشیده شده از سنگ سفید که از نور سفید 5400 کلوین بهره میگیرد(منبع نور میتواند فلورسنت یا LED باشد).
استفاده از یک لامپ با مشخصات بالا برای یک آباژور در کنج اتاق با نور سفید شاید بسیار تیز و زننده باشد تا اینکه برای همان شرایط از یک لامپ رشته ای با دمای رنگ 2800 تا 3000 کلوین (رنگ نور گرم) استفاده شود.
از همه ساده تر استفاده از یک لامپ 4000 تا 4500 کلوین بسیار منطقی تر است تا بکارگیری دو رنگ نور متفاوت درکنار هم
بدیهی است بازتابش رنگ جسم و درک بصری با کیفیت نامطلوبی را در ذهن ناظر از خود برجای میگذارد.
همچنین برای یک اتاق عمل با شدت روشنایی بیش از 1000 لوکس بر روی تخت عمل باید از دمای رنگ بالای 3500 کلوین استفاده کرد
* - عدم مقبولیت اقتصادی بدون توجه به مسایل روحی روانی کاربران در آن فضا،
از لحاظ سفارش کالا و دپوی لامپ پشتیبان در پروژه های بزرگ مثل یک بیمارستان، مکانهای آموزشی بزرگ، ساختمانهای بزرگ دارای چراغهای زیاد و موارد مشابه آن منطقی نیست که از دونوع لامپ با رنگ نورهای متفاوت استفاده شود چون میبایست از هر نوع رنگ نور بطور جداگانه خرید صورت بگیرد و در حالتی که اگر از یک رنگ نور استفاده شود این اتفاق نخواهد افتاد.
مگر آنکه در طراحی نکات انتخاب دمای رنگ منبع نوری بر اساس کاربرد به گونه دیگری تعیین شده باشد.
در ادامه منحنی کرایهوف قرار دارد که در آن مناطق تیره ناآرامی را به دنبال خواهد داشت اما در محدوده مناطق سفید میتوان به آرامش کاربر رسید.
یادمان باشد اگر نور یک فضا نامطلوب باشد کاربر از لحاظ روانی دچار درهم ریختگی شده و خیلی زود میخواهد از محیط خارج و یا اگر شدت نا آرامی زیاد باشد از آن فرار کند.
نکته دیگر
جنس مواد، مصالح، رنگ، میزان بازتابش مواد موجود در فضا میتواند تأثیر روانی بسیار زیادی را در ذهن کاربر ایجاد کند(تمایل به حضور یا ترک سریع محل).
با تشکر از استاد شهرام نورصالحی بابت توضیحات فنی و مفید ایشان
@handbook7
ژاپنی ها عاشق ماهی تازه هستند. اما آبهای اطراف ژاپن سال هاست که ماهی زیادی ندارد.
بنابر این برای غذا رساندن به جمعیت ژاپن قایق های ماهی گیری، بزرگتر شدند و مسافت های دورتری را پیمودند.
- ماهی گیران هر چه مسافت طولانی تری راطی میکردند به همان میزان آوردن ماهی تازه بیشتر طول می کشید .اگر بازگشت بیش از چند روز طول می کشید ماهی ها، دیگر تازه نبودند وژاپنی ها مزه این ماهی را دوست نداشتند.
فریزر راهکار ماهی تازه نبود،
- بنابر این مخزنهایی را در قایقها گذاشتند و ماهی را در مخازن آب نگهداری میکردند.ماهی ها پس از کمی تقلا آرام می شدند و حرکت نمی کردند. آنها خسته و بی رمق، اما زنده بودند.
باز هم ژاپنی ها مزه ماهی تازه را نسبت به ماهی بی حال و بی تحرک ترجیح می دادند.
- اگر شما مشاور صنایع ماهیگیری بودید، چه پیشنهادی می داديد
رون هوبارد در اوایل سالهای ۱۹۵۰دریافت:
🤔
" بشر تنها در مواجهه با محیط چالش انگیز به صورت غریبی پیشرفت می کند "
🤔
منافع و مزیتهای رقابت:
- شما هر چه با هوش تر ، مصرتر و با کفایت تر باشید از حل یک مسئله بیشتر لذت می برید. اگر به اندازه کافی مبارزه کنید و اگر به طور پیوسته در چالشها پیروز شوید، احساس خوشبختی و خوشحالی خواهید داشت.
- چطور ژاپنی ها ماهیها را تازه نگه میدارند؟
حالا آنها یک کوسه کوچک به داخل هر مخزن میاندازند.
- کوسه چندتائی ماهی میخورد اما بیشتر ماهیها با وضعیتی بسیار سرزنده به مقصد میرسند، زیرا برای فرار از کوسه تلاش می کنند.
توصیه
"به جای دوری جستن از مشکلات برای حل آنها شیرجه بزنیم".
"از زندگی و چالش های آن لذت ببریم".
کشتی ساحل نشسته، منفعتی ندارد.
" عزم بیشتر و دانش بیشتر کسب کرده و با فیدبک از تجارب خود و دیگران بیشترین بهره و لذت را از زندگی ببریم".
@handbook7
بنابر این برای غذا رساندن به جمعیت ژاپن قایق های ماهی گیری، بزرگتر شدند و مسافت های دورتری را پیمودند.
- ماهی گیران هر چه مسافت طولانی تری راطی میکردند به همان میزان آوردن ماهی تازه بیشتر طول می کشید .اگر بازگشت بیش از چند روز طول می کشید ماهی ها، دیگر تازه نبودند وژاپنی ها مزه این ماهی را دوست نداشتند.
فریزر راهکار ماهی تازه نبود،
- بنابر این مخزنهایی را در قایقها گذاشتند و ماهی را در مخازن آب نگهداری میکردند.ماهی ها پس از کمی تقلا آرام می شدند و حرکت نمی کردند. آنها خسته و بی رمق، اما زنده بودند.
باز هم ژاپنی ها مزه ماهی تازه را نسبت به ماهی بی حال و بی تحرک ترجیح می دادند.
- اگر شما مشاور صنایع ماهیگیری بودید، چه پیشنهادی می داديد
رون هوبارد در اوایل سالهای ۱۹۵۰دریافت:
🤔
" بشر تنها در مواجهه با محیط چالش انگیز به صورت غریبی پیشرفت می کند "
🤔
منافع و مزیتهای رقابت:
- شما هر چه با هوش تر ، مصرتر و با کفایت تر باشید از حل یک مسئله بیشتر لذت می برید. اگر به اندازه کافی مبارزه کنید و اگر به طور پیوسته در چالشها پیروز شوید، احساس خوشبختی و خوشحالی خواهید داشت.
- چطور ژاپنی ها ماهیها را تازه نگه میدارند؟
حالا آنها یک کوسه کوچک به داخل هر مخزن میاندازند.
- کوسه چندتائی ماهی میخورد اما بیشتر ماهیها با وضعیتی بسیار سرزنده به مقصد میرسند، زیرا برای فرار از کوسه تلاش می کنند.
توصیه
"به جای دوری جستن از مشکلات برای حل آنها شیرجه بزنیم".
"از زندگی و چالش های آن لذت ببریم".
کشتی ساحل نشسته، منفعتی ندارد.
" عزم بیشتر و دانش بیشتر کسب کرده و با فیدبک از تجارب خود و دیگران بیشترین بهره و لذت را از زندگی ببریم".
@handbook7