✅КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ📸
2⃣7⃣ марта Всемирный день театра🎭.
👫Учащиеся 1⃣1⃣Б класса посетили Молодежный театр🎭 и провели вечер оригинально и в приятной компании.
📍Спектакль-концерт "Как пройти в буфет?" – отличное развлечение для тех, кто хотел бы отдохнуть от будничной суеты, подарить себе ощущение праздника и прекрасное настроение.
#гимназия6
#весенние_каникулы
2⃣7⃣ марта Всемирный день театра🎭.
👫Учащиеся 1⃣1⃣Б класса посетили Молодежный театр🎭 и провели вечер оригинально и в приятной компании.
📍Спектакль-концерт "Как пройти в буфет?" – отличное развлечение для тех, кто хотел бы отдохнуть от будничной суеты, подарить себе ощущение праздника и прекрасное настроение.
#гимназия6
#весенние_каникулы
✅КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ📸
☀️На каникулах учащиеся 7⃣Д и 7⃣Ж классов посетили Мемориал «Яма», который расположен на улице Мельникайте в Минске и посвящён жертвам Холокоста🕯.
📍Здесь 2⃣ марта 1⃣9⃣4⃣2⃣ года нацистами было расстреляно около 5⃣0⃣0⃣0⃣ узников Минского гетто.
🔺Сам обелиск был установлен в 1⃣9⃣4⃣7⃣ году, а в 2⃣0⃣0⃣0⃣ году установлена бронзовая скульптурная композиция «Последний путь», расположенная вдоль ступенек, ведущих к центру мемориала, и представляющая собой группу обречённых мучеников, спускающихся на дно ямы.
👫Ребята минутой молчания😞 почтили память всех невинно погибших людей.
#гимназия6
#весенние_каникулы
☀️На каникулах учащиеся 7⃣Д и 7⃣Ж классов посетили Мемориал «Яма», который расположен на улице Мельникайте в Минске и посвящён жертвам Холокоста🕯.
📍Здесь 2⃣ марта 1⃣9⃣4⃣2⃣ года нацистами было расстреляно около 5⃣0⃣0⃣0⃣ узников Минского гетто.
🔺Сам обелиск был установлен в 1⃣9⃣4⃣7⃣ году, а в 2⃣0⃣0⃣0⃣ году установлена бронзовая скульптурная композиция «Последний путь», расположенная вдоль ступенек, ведущих к центру мемориала, и представляющая собой группу обречённых мучеников, спускающихся на дно ямы.
👫Ребята минутой молчания😞 почтили память всех невинно погибших людей.
#гимназия6
#весенние_каникулы
Forwarded from Образование.Советский.Минск
НАШИ ДЕТИ: МАРШРУТЫ
БЕЗОПАСНОСТИ🧭
⚡️⚡️⚡️Рубрика⬇️⬇️⬇️
✔️о подростках и для подростков;
✔ для их родителей;
✔ для педагогов и всех заинтересованных;
✔️об окружающем мире и о его влиянии на мир молодого человека.
Итак,⚡️ СЕГОДНЯ ⚡️⬇️⬇️⬇️:
БЕЗОПАСНОСТИ🧭
⚡️⚡️⚡️Рубрика⬇️⬇️⬇️
✔️о подростках и для подростков;
✔ для их родителей;
✔ для педагогов и всех заинтересованных;
✔️об окружающем мире и о его влиянии на мир молодого человека.
Итак,⚡️ СЕГОДНЯ ⚡️⬇️⬇️⬇️:
Forwarded from Образование.Советский.Минск
С 10 марта по 10 апреля проводится месячник профилактики суицидального поведения.
В ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ…
💥💥💥САМОПОВРЕЖДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ. Как быть, если это уже произошло?
Родителям бывает сложно сохранить спокойствие в момент обнаружения следов порезов на теле ребенка.
Мысль «мы плохие мать и отец» в комплекте с растерянностью, страхом и даже паникой– это реакции, с которыми встречаются многие родители, оказавшиеся в столь непростой ситуации. Приглашаем вникнуть в суть вопроса.
Итак, несуицидальное самоповреждающее поведение – это намеренное нанесение себе телесного вреда, имеющего малый риск для жизни и производимое с целью совладать с эмоциональным дискомфортом.
Помимо самопорезов, вселяющих в родителей ужас, сюда же относятся расцарапывание и прижигание кожи, кусание щек, выдергивание волос, щипки и многое другое. Все это неосознанно или сознательно проделывается детьми и подростками для "облегчения эмоциональной боли".
Важно понимать, что попытки родителей ругать, пугать, стыдить, винить свое чадо, либо вводить жесткий контроль и ограничения, могут усугубить и без того сложное эмоциональное состояние ребенка.
Предлагаем вашему вниманию алгоритм, позволяющий сориентироваться и выбрать направление движения.
Шаг 1⃣. Исследуем актуальную жизненную ситуацию. В связи с чем, на ваш взгляд, ребенок испытывает сильный эмоциональный дискомфорт? С какими событиями это может быть связано (развод родителей, болезнь, смерть, переезд, разного рода утраты, конфликты и неудачи), достаточно ли вы разговаривали с ним об этом?
Шаг 2⃣. Анализируем детско-родительские и родительские отношения в семье. Присутствуют ли в них теплота, доверие, принятие, открытость, возможность говорить о переживаниях, обращаться за помощью и поддержкой?
Шаг 3⃣. Обращаем внимание на самооценку ребенка. Как он относится к себе, своим успехам и поражениям? Чувствует ли себя хорошим, нужным, важным и даете ли вы ему об этом знать?
Честные ответы на приведенные вопросы подскажут, чего не хватает вашему ребенку и как можно помочь ему это получить, дабы не допустить более опасных форм аутоагрессивного поведения.
Кроме того, рекомендуется обратиться за помощью к профессиональному психологу за консультацией, которая зачастую бывает нужна не только ребенку, но и родителям.
#спцсоветский
#советскийрайон
#безопасностьребенка
В ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ…
💥💥💥САМОПОВРЕЖДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ. Как быть, если это уже произошло?
Родителям бывает сложно сохранить спокойствие в момент обнаружения следов порезов на теле ребенка.
Мысль «мы плохие мать и отец» в комплекте с растерянностью, страхом и даже паникой– это реакции, с которыми встречаются многие родители, оказавшиеся в столь непростой ситуации. Приглашаем вникнуть в суть вопроса.
Итак, несуицидальное самоповреждающее поведение – это намеренное нанесение себе телесного вреда, имеющего малый риск для жизни и производимое с целью совладать с эмоциональным дискомфортом.
Помимо самопорезов, вселяющих в родителей ужас, сюда же относятся расцарапывание и прижигание кожи, кусание щек, выдергивание волос, щипки и многое другое. Все это неосознанно или сознательно проделывается детьми и подростками для "облегчения эмоциональной боли".
Важно понимать, что попытки родителей ругать, пугать, стыдить, винить свое чадо, либо вводить жесткий контроль и ограничения, могут усугубить и без того сложное эмоциональное состояние ребенка.
Предлагаем вашему вниманию алгоритм, позволяющий сориентироваться и выбрать направление движения.
Шаг 1⃣. Исследуем актуальную жизненную ситуацию. В связи с чем, на ваш взгляд, ребенок испытывает сильный эмоциональный дискомфорт? С какими событиями это может быть связано (развод родителей, болезнь, смерть, переезд, разного рода утраты, конфликты и неудачи), достаточно ли вы разговаривали с ним об этом?
Шаг 2⃣. Анализируем детско-родительские и родительские отношения в семье. Присутствуют ли в них теплота, доверие, принятие, открытость, возможность говорить о переживаниях, обращаться за помощью и поддержкой?
Шаг 3⃣. Обращаем внимание на самооценку ребенка. Как он относится к себе, своим успехам и поражениям? Чувствует ли себя хорошим, нужным, важным и даете ли вы ему об этом знать?
Честные ответы на приведенные вопросы подскажут, чего не хватает вашему ребенку и как можно помочь ему это получить, дабы не допустить более опасных форм аутоагрессивного поведения.
Кроме того, рекомендуется обратиться за помощью к профессиональному психологу за консультацией, которая зачастую бывает нужна не только ребенку, но и родителям.
#спцсоветский
#советскийрайон
#безопасностьребенка
✅КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ📸
👫Воспитанники школьных лагерей гимназии 6⃣, средней школы 5⃣3⃣, средней школы 1⃣7⃣8⃣ приняли участие в онлайн🖥 Единином уроке по коммунальной грамотности✅.
🟢Экомен напомнил ребятам о необходимости правильной сортировки бытовых отходов🔴🟡🔵, рассказал о процессе переработке мусора♻️.
🎶Всё вместе спели песню маленьких экоменов👍.
#гимназия6
#весенние_каникулы
👫Воспитанники школьных лагерей гимназии 6⃣, средней школы 5⃣3⃣, средней школы 1⃣7⃣8⃣ приняли участие в онлайн🖥 Единином уроке по коммунальной грамотности✅.
🟢Экомен напомнил ребятам о необходимости правильной сортировки бытовых отходов🔴🟡🔵, рассказал о процессе переработке мусора♻️.
🎶Всё вместе спели песню маленьких экоменов👍.
#гимназия6
#весенние_каникулы
✅КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ📸
1⃣ А и 1⃣ Д класс сегодня побывал в волшебной стране.
👫Ребята посетили "Дом пряника". Они узнали, как появились пряники, почему они именно так называются, сами слепили и разукрасили весёлых пряничных человечков ... И конечно выпили ароматный чай с пряником🫖🍪.
#гимназия6
#весенние_каникулы
1⃣ А и 1⃣ Д класс сегодня побывал в волшебной стране.
👫Ребята посетили "Дом пряника". Они узнали, как появились пряники, почему они именно так называются, сами слепили и разукрасили весёлых пряничных человечков ... И конечно выпили ароматный чай с пряником🫖🍪.
#гимназия6
#весенние_каникулы
🏆ГИМНАЗИЧЕСКИЙ ОЛИМП
1⃣4⃣ марта в Минском государственном дворце детей и молодежи состоялся городской конкурс по химии для учащихся 7 классов Химия вокруг нас
🧪Команда нашей гимназии в составе:
Лазарева Татьяна,
Сушко Артем,
Москальков Роман,
Осипчик Анна,
Дудко Алиса,
Токарчук София
под руководством учителя химии Старковой Натальи Сергеевны
получила Диплом I степени
🏆Поздравляем ребят с отличным выступлением и желаем новых побед!
#гимназия_6
#конкурсы
1⃣4⃣ марта в Минском государственном дворце детей и молодежи состоялся городской конкурс по химии для учащихся 7 классов Химия вокруг нас
🧪Команда нашей гимназии в составе:
Лазарева Татьяна,
Сушко Артем,
Москальков Роман,
Осипчик Анна,
Дудко Алиса,
Токарчук София
под руководством учителя химии Старковой Натальи Сергеевны
получила Диплом I степени
🏆Поздравляем ребят с отличным выступлением и желаем новых побед!
#гимназия_6
#конкурсы