📜Уровень подготовки учителя-дефектолога предполагает наличие у него навыков логопедической коррекции, он владеет приемами работы по развитию речи, а также приемами коррекции звукопроизношения.
Существует несколько дефектологических специальностей, способствующих развитию речи разной категории детей:
👉Тифлопедагог
👉Сурдопедагог
👉Олигофренопедагог
👉Логопед
❓Кто лучше: дефектолог или логопед?
Все дефектологические специальности тесно связаны между собой, поэтому каждый коррекционный педагог может работать с любой категорией детей.
Главное здесь - опыт работы специалиста с детьми с такими нарушениями.
В данном случае не принципиально, кто занимается – логопед или дефектолог, главное, чтобы это был хороший специалист, который смог бы на профессиональном уровне заняться развитием детской речи
👩👧👦В настоящее время дети часто имеют особенности психофизического развития, обусловленные не индивидуальными особенностями или особенностями воспитания, а влиянием неблагоприятных факторов на развитие ребенка (частые болезни, пороки развития, хронические заболевания, экология и др.).
Поэтому детям дошкольного и школьного возраста необходима помощь со стороны таких специалистов как дефектолог, логопед.
Основные формы работы специалистов:
👨👩👧👦групповые,
👩👧👦подгрупповые и
👩👦индивидуальные занятия.
В практической деятельности дефектолога или логопеда преобладают индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть индивидуальные особенности каждого ребенка.
❗️Главная задача - определить индивидуальный маршрут развития детской речи, воспитания и обучения ребёнка, оказать психологическую и консультативную поддержку родителям.
Содержание работы дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи, как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития речи, так и родителям, в форме консультаций и рекомендаций.
#советы_дефектолога
Существует несколько дефектологических специальностей, способствующих развитию речи разной категории детей:
👉Тифлопедагог
👉Сурдопедагог
👉Олигофренопедагог
👉Логопед
❓Кто лучше: дефектолог или логопед?
Все дефектологические специальности тесно связаны между собой, поэтому каждый коррекционный педагог может работать с любой категорией детей.
Главное здесь - опыт работы специалиста с детьми с такими нарушениями.
В данном случае не принципиально, кто занимается – логопед или дефектолог, главное, чтобы это был хороший специалист, который смог бы на профессиональном уровне заняться развитием детской речи
👩👧👦В настоящее время дети часто имеют особенности психофизического развития, обусловленные не индивидуальными особенностями или особенностями воспитания, а влиянием неблагоприятных факторов на развитие ребенка (частые болезни, пороки развития, хронические заболевания, экология и др.).
Поэтому детям дошкольного и школьного возраста необходима помощь со стороны таких специалистов как дефектолог, логопед.
Основные формы работы специалистов:
👨👩👧👦групповые,
👩👧👦подгрупповые и
👩👦индивидуальные занятия.
В практической деятельности дефектолога или логопеда преобладают индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть индивидуальные особенности каждого ребенка.
❗️Главная задача - определить индивидуальный маршрут развития детской речи, воспитания и обучения ребёнка, оказать психологическую и консультативную поддержку родителям.
Содержание работы дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи, как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития речи, так и родителям, в форме консультаций и рекомендаций.
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
🖌Советы дефектолога
🔹Родители часто задаются вопросом: Что делать, если у ребенка проблемы с почерком? Пишем, пишем, и все равно "как курица лапой".
👍Решение - в развитии мелкой моторики.
Дефектолог советует
🌟Не заставляйте ребёнка просто писать, как можно больше. Подбирайте интересные и забавные задания, развивающие зрительно- моторную координацию.Например:
🔹начертить карандашом путь между двумя извилистыми линиями, не касаясь их.
🔹обвести рисунок, но не по контурной линии,а рядом с ней - с внутренней стороны или с наружной.
🔹 заштриховать рисунок
🔹 разукрасить рисунки с мелкими деталями
🔹дорисовать симметричную половинку к незаконченному рисунку.
🔹 рисовать по клеточкам под диктовку (1 клетка вправо, 1 клетка вниз и т.д.).
#советы_дефектолога
🔹Родители часто задаются вопросом: Что делать, если у ребенка проблемы с почерком? Пишем, пишем, и все равно "как курица лапой".
👍Решение - в развитии мелкой моторики.
Дефектолог советует
🌟Не заставляйте ребёнка просто писать, как можно больше. Подбирайте интересные и забавные задания, развивающие зрительно- моторную координацию.Например:
🔹начертить карандашом путь между двумя извилистыми линиями, не касаясь их.
🔹обвести рисунок, но не по контурной линии,а рядом с ней - с внутренней стороны или с наружной.
🔹 заштриховать рисунок
🔹 разукрасить рисунки с мелкими деталями
🔹дорисовать симметричную половинку к незаконченному рисунку.
🔹 рисовать по клеточкам под диктовку (1 клетка вправо, 1 клетка вниз и т.д.).
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
🌟Обязательна тренировка пальчиков: лепка , собирание конструктора с мелкими деталями, сборка головоломок Pazzle, складывание узоров из мозайки или др.мелких предметов - спичек, пуговиц, вырезание ножницами по контуру, нанизывание бусин, перебирание крупы.
❗️Пробуйте разные способы и вскоре вы увидите, как в ходе тренировок дрожащие линии постепенно превратятся в чёткие и уверенные.
#советы_дефектолога
❗️Пробуйте разные способы и вскоре вы увидите, как в ходе тренировок дрожащие линии постепенно превратятся в чёткие и уверенные.
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
Сегодня в рубрике Советы дефектолога мы ответим на вопрос:
❓Межполушарное взаимодействие, что это такое?
🔹Это особый механизм, объединяющий левое и правое полушарие в единую, целостно работающую систему.
Нейропсихологи утверждают, что от развития межполушарных связей во многом зависит успеваемость ребёнка в школе и успешность в целом. Слабое взаимодействие левого и правого полушария - одна из главных причин трудностей в освоении письма и чтения в школе.
❗️Признаки несформированности межполушарных взаимодействий:
🔹зеркальное написание букв и цифр
🔹логопедические отклонения
🔹неловкость движений
🔹плохая память
🔹отсутствие познавательной мотивации.
Левое полушарие мыслит логически, а правое полушарие - творчески. Совершенно очевидно, что ребёнку необходимо и то и другое. Поэтому с самого детства желательно развивать межполушарные связи. Вашему вниманию предлогаем упражнения для развития межполушарных связей⬇️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
❓Межполушарное взаимодействие, что это такое?
🔹Это особый механизм, объединяющий левое и правое полушарие в единую, целостно работающую систему.
Нейропсихологи утверждают, что от развития межполушарных связей во многом зависит успеваемость ребёнка в школе и успешность в целом. Слабое взаимодействие левого и правого полушария - одна из главных причин трудностей в освоении письма и чтения в школе.
❗️Признаки несформированности межполушарных взаимодействий:
🔹зеркальное написание букв и цифр
🔹логопедические отклонения
🔹неловкость движений
🔹плохая память
🔹отсутствие познавательной мотивации.
Левое полушарие мыслит логически, а правое полушарие - творчески. Совершенно очевидно, что ребёнку необходимо и то и другое. Поэтому с самого детства желательно развивать межполушарные связи. Вашему вниманию предлогаем упражнения для развития межполушарных связей⬇️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
Эти упражнения улучшают:
🔹процесс запоминания
🔹мыслительную деятельность
🔹речь
🔹повышают устойчивость внимания
🔹синхронизируют работу полушарий головного мозга.
🌟Зеркальное рисование. На листе чистой бумаги, взяв карандаши или фломастеры, предлагаем ребенку рисовать, обводить одновременно обеими руками зеркально - симметричные рисунки.
🌟Зрительная гимнастика. Рисуем квадрат, круг глазами, смотрим близко-далеко.
🌟Пальчиковая гимнастика. Поочерёдно перебираем пальцы рук в кольцо с большим пальцем.
🌟Час другой руки. Выбирете определённый промежуток времени ( 10-20 минут) и договоритесь, что всё нужно делать левой рукой (или правой если ребёнок левша).
🌟Перекрёстные шаги.В такт движениям руки одновременно двигается противоположная нога.
🌟Опиши, что вокруг. Во время прогулки, попросите ребёнка назвать предметы, которые вас окружают.
❗️Эти упражнения активно используются на коррекционных занятиях, что в свою очередь улучшает процесс обучения.
👍Попробуйте и Вы, и результат не заставит Вас долго ждать!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🔹процесс запоминания
🔹мыслительную деятельность
🔹речь
🔹повышают устойчивость внимания
🔹синхронизируют работу полушарий головного мозга.
🌟Зеркальное рисование. На листе чистой бумаги, взяв карандаши или фломастеры, предлагаем ребенку рисовать, обводить одновременно обеими руками зеркально - симметричные рисунки.
🌟Зрительная гимнастика. Рисуем квадрат, круг глазами, смотрим близко-далеко.
🌟Пальчиковая гимнастика. Поочерёдно перебираем пальцы рук в кольцо с большим пальцем.
🌟Час другой руки. Выбирете определённый промежуток времени ( 10-20 минут) и договоритесь, что всё нужно делать левой рукой (или правой если ребёнок левша).
🌟Перекрёстные шаги.В такт движениям руки одновременно двигается противоположная нога.
🌟Опиши, что вокруг. Во время прогулки, попросите ребёнка назвать предметы, которые вас окружают.
❗️Эти упражнения активно используются на коррекционных занятиях, что в свою очередь улучшает процесс обучения.
👍Попробуйте и Вы, и результат не заставит Вас долго ждать!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
🌟«Ура! Звук родился!» 🌟
Закрепление звуков в домашних условиях
Наконец, наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук. Но бывает, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, ребенок не произносит его в речи. Это вполне закономерное явление, говорящее о том, что пришло время для важного этапа логопедической работы – автоматизации (закрепления) правильного произношения.
🔹Насколько постановка звука кропотливый труд логопеда, требующий специальных знаний и навыков, настолько автоматизация звуков – сотрудничество ребенка и его родителей.👨👩👧👦
🔹 Задача взрослого - постоянный контроль над правильным звуком в свободной речи ребенка (в играх, в диалоге ребенка с окружающими, в свободной деятельности).
🔹Важно, чтобы у ребёнка не сформировалась так называемая «кабинетная речь», когда звук произносится правильно только в присутствии дефектолога.
❗️Поэтому очень важна помощь взрослых❗️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Закрепление звуков в домашних условиях
Наконец, наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук. Но бывает, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, ребенок не произносит его в речи. Это вполне закономерное явление, говорящее о том, что пришло время для важного этапа логопедической работы – автоматизации (закрепления) правильного произношения.
🔹Насколько постановка звука кропотливый труд логопеда, требующий специальных знаний и навыков, настолько автоматизация звуков – сотрудничество ребенка и его родителей.👨👩👧👦
🔹 Задача взрослого - постоянный контроль над правильным звуком в свободной речи ребенка (в играх, в диалоге ребенка с окружающими, в свободной деятельности).
🔹Важно, чтобы у ребёнка не сформировалась так называемая «кабинетная речь», когда звук произносится правильно только в присутствии дефектолога.
❗️Поэтому очень важна помощь взрослых❗️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
🌟Закрепляем правильное произношение🌟
🔹Перед выполнением упражнений на автоматизацию звука необходимо выполнить артикуляционную гимнастику. Она укрепляет речевые мышцы, формирует правильный артикуляционный уклад, делает движения мышц языка, щек и губ точными.
🔹Чтобы процесс автоматизации звука не был скучной, рутинной работой, показывайте ребенку картинки, используйте разные игровые ситуации, придумывайте сказки, используйте сюжетные картинки, рисуйте и раскрашивайте слова с заданным звуком.
🔹Выполняйте задания в специальных тетрадях вместе с ребёнком.
❗️Планируя занятия, помните, что:
🔹они должны быть систематическими
🔹правильно выбирайте время для занятий: ребёнок не должен быть уставшим, недопустимо отрывать его от любимого занятия (игры, просмотра передачи), иначе у него ещё до начала занятия с вами сложится негативное отношение к нему;
🔹старайтесь закончить игру до того, как ребёнок сам об этом попросит, это поможет поддержать его интерес;
🔹продолжительность занятия может составлять от 10 до 20-25 минут;
❗️Ребёнок нуждается в похвале и поддержке, особенно если испытывает какие-то трудности; избегайте слов «Ты сказал неправильно», «Это неверный ответ», «Ты слушаешь невнимательно», лучшие варианты - «Давай подумаем вместе», «Послушай ещё раз»;
🔹 инструкция должна быть простой, чёткой, короткой, содержать понятные ребёнку слова; желательно показать, как это делаете вы, прежде чем малыш вступит в игру сам; резкий тон, раздражение недопустимы,
🔹ребёнок должен чувствовать себя комфортно; не жалейте похвал, даже если успехи незначительны. Главное – поверить в свои силы: «Сегодня ты говорил лучше, чем вчера», «Молодец, ты очень старался!».
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🔹Перед выполнением упражнений на автоматизацию звука необходимо выполнить артикуляционную гимнастику. Она укрепляет речевые мышцы, формирует правильный артикуляционный уклад, делает движения мышц языка, щек и губ точными.
🔹Чтобы процесс автоматизации звука не был скучной, рутинной работой, показывайте ребенку картинки, используйте разные игровые ситуации, придумывайте сказки, используйте сюжетные картинки, рисуйте и раскрашивайте слова с заданным звуком.
🔹Выполняйте задания в специальных тетрадях вместе с ребёнком.
❗️Планируя занятия, помните, что:
🔹они должны быть систематическими
🔹правильно выбирайте время для занятий: ребёнок не должен быть уставшим, недопустимо отрывать его от любимого занятия (игры, просмотра передачи), иначе у него ещё до начала занятия с вами сложится негативное отношение к нему;
🔹старайтесь закончить игру до того, как ребёнок сам об этом попросит, это поможет поддержать его интерес;
🔹продолжительность занятия может составлять от 10 до 20-25 минут;
❗️Ребёнок нуждается в похвале и поддержке, особенно если испытывает какие-то трудности; избегайте слов «Ты сказал неправильно», «Это неверный ответ», «Ты слушаешь невнимательно», лучшие варианты - «Давай подумаем вместе», «Послушай ещё раз»;
🔹 инструкция должна быть простой, чёткой, короткой, содержать понятные ребёнку слова; желательно показать, как это делаете вы, прежде чем малыш вступит в игру сам; резкий тон, раздражение недопустимы,
🔹ребёнок должен чувствовать себя комфортно; не жалейте похвал, даже если успехи незначительны. Главное – поверить в свои силы: «Сегодня ты говорил лучше, чем вчера», «Молодец, ты очень старался!».
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
📚Советы дефектолога📚
Развитие фонематического слуха
Фонематический слух отвечает за разпознование фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного.
❗️Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам. При плохо развитом фонематическом слухе, ребенок может путать близкие по звучанию фонемы. Это будет тормозить процесс развития связной речи, обучения чтению и письму. Отсюда — ошибки в речи и на письме.
📚Развить фонематический слух у младших школьников можно при помощи специальных упражнений. Они помогут детям:
🔹распознавать заданный звук в словах,
🔹 определять место звука в слове,
🔹различать слова и формы слов, отличающиеся лишь одной фонемой.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Развитие фонематического слуха
Фонематический слух отвечает за разпознование фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного.
❗️Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам. При плохо развитом фонематическом слухе, ребенок может путать близкие по звучанию фонемы. Это будет тормозить процесс развития связной речи, обучения чтению и письму. Отсюда — ошибки в речи и на письме.
📚Развить фонематический слух у младших школьников можно при помощи специальных упражнений. Они помогут детям:
🔹распознавать заданный звук в словах,
🔹 определять место звука в слове,
🔹различать слова и формы слов, отличающиеся лишь одной фонемой.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
📚Советы дефектолога📚
Упражнения по развитию фонематического слуха
🔹 «Какой звук начинает слово?»
Взрослый бросает ребёнку мяч и произносит слово, которое начинается на любой гласный. Например, аист, осы, утка, эхо, иней, лучше - с ударением на первый гласный. Услышав слово и поймав мяч, ребёнок сам несколько раз повторяет слово и выделяет начальный гласный. Затем чётко его произнесит и бросает мяч обратно.
🔹 "Повтори"
Ребенку предлагается повторить похожие слова вначале по 2, затем по 3 в названном порядке:
Мак – бак–так
моток – каток – лоток
ток-тук-так
батон – бутон – бетон
ком – дом - гном
🔹"Четвёртый лишний"
Из четырех слов, отчетливо произнесенных взрослым, ребенок должен назвать то, которое отличается от остальных:
канава—канава—какао—канава;
ком—ком—кот—ком; утёнок—утёнок—утёнок—котёнок.
🔹"Подставь нужное слово"
Взрослый читает стихотворение. Ребенок должен выбрать из слов, близких по звуковому составу, нужное.
Я тебе задачу дам — всё расставить по местам:
Что скатали мы зимой? …
Что построили с тобой? …
На крючок в реке попал? ...
Может всё, хоть ростом мал? ...
(дом, ком, гном, сом)
❗️Занимайтесь с ребенком играя, и результат не заставит себя ждать❗️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Упражнения по развитию фонематического слуха
🔹 «Какой звук начинает слово?»
Взрослый бросает ребёнку мяч и произносит слово, которое начинается на любой гласный. Например, аист, осы, утка, эхо, иней, лучше - с ударением на первый гласный. Услышав слово и поймав мяч, ребёнок сам несколько раз повторяет слово и выделяет начальный гласный. Затем чётко его произнесит и бросает мяч обратно.
🔹 "Повтори"
Ребенку предлагается повторить похожие слова вначале по 2, затем по 3 в названном порядке:
Мак – бак–так
моток – каток – лоток
ток-тук-так
батон – бутон – бетон
ком – дом - гном
🔹"Четвёртый лишний"
Из четырех слов, отчетливо произнесенных взрослым, ребенок должен назвать то, которое отличается от остальных:
канава—канава—какао—канава;
ком—ком—кот—ком; утёнок—утёнок—утёнок—котёнок.
🔹"Подставь нужное слово"
Взрослый читает стихотворение. Ребенок должен выбрать из слов, близких по звуковому составу, нужное.
Я тебе задачу дам — всё расставить по местам:
Что скатали мы зимой? …
Что построили с тобой? …
На крючок в реке попал? ...
Может всё, хоть ростом мал? ...
(дом, ком, гном, сом)
❗️Занимайтесь с ребенком играя, и результат не заставит себя ждать❗️
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
🌟Советы дефектолога🌟 Дыхательная гимнастика - как средство развития речи .
❗️Дыхание - один из компонентов речевой деятельности. Наряду с голосом и интонацией, дыхание является базой мелодико-интонационной стороны речи и влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
Важно: У детей с нарушением речи часто отмечаются различные расстройства физиологического и речевого дыхания. В отличие от жизненного, речевое дыхание - это управляемый процесс . Его развитие обеспечивает нормальное звукообразование, чёткое соблюдение пауз, сохранение плавности речи и её интонационной выразительности.
Дыхательные упражнения:
🔹развивают продолжительный, равномерный выдох
🔹формируют сильную, направленную воздушную струю
🔹снижают гиперактивность и импульсивность
🔹успокаивают и способствуют концентрации внимания
🔹увеличивают объем лёгких, усиливают газообмен и улучшают кровоснабжение
🔹способствуют оздоровление организма и улучшению самочувствия.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
❗️Дыхание - один из компонентов речевой деятельности. Наряду с голосом и интонацией, дыхание является базой мелодико-интонационной стороны речи и влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
Важно: У детей с нарушением речи часто отмечаются различные расстройства физиологического и речевого дыхания. В отличие от жизненного, речевое дыхание - это управляемый процесс . Его развитие обеспечивает нормальное звукообразование, чёткое соблюдение пауз, сохранение плавности речи и её интонационной выразительности.
Дыхательные упражнения:
🔹развивают продолжительный, равномерный выдох
🔹формируют сильную, направленную воздушную струю
🔹снижают гиперактивность и импульсивность
🔹успокаивают и способствуют концентрации внимания
🔹увеличивают объем лёгких, усиливают газообмен и улучшают кровоснабжение
🔹способствуют оздоровление организма и улучшению самочувствия.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Forwarded from Ольга
👨👩👧👦При работе над речевым дыханием, рекомендуем применять следующие упражнения :
1.Статические:
🔹Кораблики : наполнив таз водой, устроить соревнования, дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики сделанные из бумаги.
🔹Футбол - Соорудив из конструктора "ворота, возьмите лёгкий шарик. Ребёнок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота.
🔹Волшебные пузырики- Предложите ребёнку поиграть с мыльными пузырями.
🔹Снег - Ребёнку предлогается подуть на вату, мелкие бумажки тем самым превратить комнату в "заснеженный лес".
🔹Буря в стакане - Нужна лишь трубочка-соломинка и стакан воды. Длительный выдох в трубочку. Обращаем внимание, пузырьков должно быть много.
2. Динамические упражнения.
🔹Дровосек - И. п. - ноги на ширине плеч, пальцы рук в "замке". Руки вверх - вдох, медленный наклон вниз - произнести "ух!" на длительном выдохе.
🔹Насос - Детям предлагается "накачать лопнувшую шину". Дети сжимают перед грудью руки в кулаки, взяв воображаемую ручку" насоса". Медленный наклон вперёд сопровождается выдохом на звук "с-с-с". При выпрямлении - вдох.
❗️ВАЖНО! При выполнении данных упражнений необходимо следить, чтобы не напрягались мышцы рук, щёк и шеи.
Дышите правильно, занимайтесь с удовольствием и тогда результаты не заставят себя ждать!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
1.Статические:
🔹Кораблики : наполнив таз водой, устроить соревнования, дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики сделанные из бумаги.
🔹Футбол - Соорудив из конструктора "ворота, возьмите лёгкий шарик. Ребёнок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота.
🔹Волшебные пузырики- Предложите ребёнку поиграть с мыльными пузырями.
🔹Снег - Ребёнку предлогается подуть на вату, мелкие бумажки тем самым превратить комнату в "заснеженный лес".
🔹Буря в стакане - Нужна лишь трубочка-соломинка и стакан воды. Длительный выдох в трубочку. Обращаем внимание, пузырьков должно быть много.
2. Динамические упражнения.
🔹Дровосек - И. п. - ноги на ширине плеч, пальцы рук в "замке". Руки вверх - вдох, медленный наклон вниз - произнести "ух!" на длительном выдохе.
🔹Насос - Детям предлагается "накачать лопнувшую шину". Дети сжимают перед грудью руки в кулаки, взяв воображаемую ручку" насоса". Медленный наклон вперёд сопровождается выдохом на звук "с-с-с". При выпрямлении - вдох.
❗️ВАЖНО! При выполнении данных упражнений необходимо следить, чтобы не напрягались мышцы рук, щёк и шеи.
Дышите правильно, занимайтесь с удовольствием и тогда результаты не заставят себя ждать!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🌟Советы дефектолога🌟
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
🔹Развитая связаны речь - это не только умение верно излагать свои мысли, правильно говорить, но и возможность познавать окружающий мир.
❗️Важно: Умения и навыки связной речи не развиваются спонтанно, и без специального обучения ребёнок не достигнет того уровня развития связной речи, который необходим для полноценного обучения в школе.
📚Примеры игр и упражнений для развития связной речи .
📕Игра «Вспомни случай»
Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли и смотрели праздничный салют. По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали.
📗Игра «Повтори скороговорку» .
Скороговорки являются эффективным средством развития речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
🔹Развитая связаны речь - это не только умение верно излагать свои мысли, правильно говорить, но и возможность познавать окружающий мир.
❗️Важно: Умения и навыки связной речи не развиваются спонтанно, и без специального обучения ребёнок не достигнет того уровня развития связной речи, который необходим для полноценного обучения в школе.
📚Примеры игр и упражнений для развития связной речи .
📕Игра «Вспомни случай»
Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли и смотрели праздничный салют. По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали.
📗Игра «Повтори скороговорку» .
Скороговорки являются эффективным средством развития речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
📕Игра «Выучи стихотворение» .
Разучивание стихов является средством закрепления правильного звукопроизношения, расширения словарного запаса.
📙Игра «Загадки» .
Отгадывание загадок активизирует словарь детей. Ребенок учится выделять существенные признаки предметов. Загадки расширяют кругозор детей, тренируют внимание и память, развивают наблюдательность и логическое мышление.
📒Игра «Давай поговорим» .
Инструкция: «Я задаю вопросы, а ты отвечай. Если хочешь, можешь и ты задать мне вопрос, а я тебе отвечу.
Например:
🔹Как прошёл твой день?
🔹Что нового ты узнал сегодня в школе?
🔹Какая сегодня погода?
Лучше всего вопросы задавать разные по содержанию, внеконтекстные, не связанные с общей темой.
❗️Ежедневное общение родителей с ребёнком предоставляет множество возможностей для развития связной речи. Необходимо только немного терпения и настойчивости, изобретательности и родительского внимания.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Разучивание стихов является средством закрепления правильного звукопроизношения, расширения словарного запаса.
📙Игра «Загадки» .
Отгадывание загадок активизирует словарь детей. Ребенок учится выделять существенные признаки предметов. Загадки расширяют кругозор детей, тренируют внимание и память, развивают наблюдательность и логическое мышление.
📒Игра «Давай поговорим» .
Инструкция: «Я задаю вопросы, а ты отвечай. Если хочешь, можешь и ты задать мне вопрос, а я тебе отвечу.
Например:
🔹Как прошёл твой день?
🔹Что нового ты узнал сегодня в школе?
🔹Какая сегодня погода?
Лучше всего вопросы задавать разные по содержанию, внеконтекстные, не связанные с общей темой.
❗️Ежедневное общение родителей с ребёнком предоставляет множество возможностей для развития связной речи. Необходимо только немного терпения и настойчивости, изобретательности и родительского внимания.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🌟Советы дефектолога🌟
Роль скороговорок в развитии речи
🔹Скороговорка - это фраза или стишок, построенный из труднопроизносимых слов, сочетаний звуков и слогов.
❗️Польза скороговорок:
- развивают речевой аппарат ребёнка, делают его более совершенным и подвижным;
- способствуют становлению правильной, выразительной, чёткой, понятной речи;
- развивают речевое дыхание;
- обогащают словарный запас;
- развивают фонематическую и артикуляционную память.
🔹Скороговорки для детей - это в первую очередь игра!
Начинайте с самых простых и лёгких.
❓Как играть:
1⃣произнесите скороговорку медленно и чётко, разбивая на слоги.
2⃣произносите скороговорку в безвучном режиме. Работает только артикуляционной аппарат - без голоса, лишь губы и язык.
3⃣произносите текст вслух, медленно, слитно, целиком, не торопясь.
4⃣поиграйте с интонацией: утвердительно, вопросительно, грустно или радостно, напевая, разными голосами.
❗️Попробуйте и убедитесь, как это весело!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Роль скороговорок в развитии речи
🔹Скороговорка - это фраза или стишок, построенный из труднопроизносимых слов, сочетаний звуков и слогов.
❗️Польза скороговорок:
- развивают речевой аппарат ребёнка, делают его более совершенным и подвижным;
- способствуют становлению правильной, выразительной, чёткой, понятной речи;
- развивают речевое дыхание;
- обогащают словарный запас;
- развивают фонематическую и артикуляционную память.
🔹Скороговорки для детей - это в первую очередь игра!
Начинайте с самых простых и лёгких.
❓Как играть:
1⃣произнесите скороговорку медленно и чётко, разбивая на слоги.
2⃣произносите скороговорку в безвучном режиме. Работает только артикуляционной аппарат - без голоса, лишь губы и язык.
3⃣произносите текст вслух, медленно, слитно, целиком, не торопясь.
4⃣поиграйте с интонацией: утвердительно, вопросительно, грустно или радостно, напевая, разными голосами.
❗️Попробуйте и убедитесь, как это весело!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🌟Каждая отдельная скороговорка - это не случайный набор звуков и слов. Она тренирует определённые навыки, отрабатывает произношение конкретного "проблемного" звука.
Например:
Для звука Ж
Лежебока рыжий кот отлежал себе живот
Для звука Ш
Шесть мышат в шалаше шуршат
Для звука С, С'
Носит Сеня сено в сени. Спать на сене будет Сеня
Для звука Ч, Щ
Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока
Для звука Л
Свёкла у Фёклы мокла и сохла, сохла и мокла, мокла и сохла, пока не поблекла
Для звука Р
Бородатый барабашка барабанит в барабан
🔹Проговаривайте скороговорки везде: когда идёте в школу или садик, едете в машине, гуляете по парку, идёте в магазин!
Развивайте речь ребёнка весело и интересно!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Например:
Для звука Ж
Лежебока рыжий кот отлежал себе живот
Для звука Ш
Шесть мышат в шалаше шуршат
Для звука С, С'
Носит Сеня сено в сени. Спать на сене будет Сеня
Для звука Ч, Щ
Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока
Для звука Л
Свёкла у Фёклы мокла и сохла, сохла и мокла, мокла и сохла, пока не поблекла
Для звука Р
Бородатый барабашка барабанит в барабан
🔹Проговаривайте скороговорки везде: когда идёте в школу или садик, едете в машине, гуляете по парку, идёте в магазин!
Развивайте речь ребёнка весело и интересно!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Словесные игры - это отличная возможность совместить приятное с полезным, провести время с ребёнком и развить детскую речь.
Такие игры развивают:
🔹фантазию и воображение, 🔹логику, внимание, память,
🔹расширяют словарный запас.
Речь ребёнка становится богаче, ему легче высказывать мысли и понимать других. Владея языком в совершенстве, ребёнок быстрее познает окружающий мир, а отношения со сверстниками и взрослыми становятся содержательнее и полноценее.
Примеры словесных игр
🌟Сходство - различие Ребёнку надо указать на сходство и различие пары слов:
книга-тетрадь, стол-стул, день-ночь, дерево-куст и т.д
🌟 Поиск аналогии
Назоаите любое слово (портфель). А детям нужно придумать как можно больше похожих предметов, сходных с ним ( сумка, мешок, рюкзак).
🌟Назови одним словом
Ребёнок называет группу предметов одним словом.
🌟Найди противоположный объект
Взрослый называет предмет, а ребёнок должен подобрать как можно больше противоположных слов по разным признакам ( размеру, форме, состоянию). Например сахар - соль (по вкусу).
Любой родитель сможет смело включить словесные игры в жизнь ребёнка, ведь играть можно где угодно: в транспорте, на улице, по дороге в школу. Важно только желание проводить время вместе и узнавать новое!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Такие игры развивают:
🔹фантазию и воображение, 🔹логику, внимание, память,
🔹расширяют словарный запас.
Речь ребёнка становится богаче, ему легче высказывать мысли и понимать других. Владея языком в совершенстве, ребёнок быстрее познает окружающий мир, а отношения со сверстниками и взрослыми становятся содержательнее и полноценее.
Примеры словесных игр
🌟Сходство - различие Ребёнку надо указать на сходство и различие пары слов:
книга-тетрадь, стол-стул, день-ночь, дерево-куст и т.д
🌟 Поиск аналогии
Назоаите любое слово (портфель). А детям нужно придумать как можно больше похожих предметов, сходных с ним ( сумка, мешок, рюкзак).
🌟Назови одним словом
Ребёнок называет группу предметов одним словом.
🌟Найди противоположный объект
Взрослый называет предмет, а ребёнок должен подобрать как можно больше противоположных слов по разным признакам ( размеру, форме, состоянию). Например сахар - соль (по вкусу).
Любой родитель сможет смело включить словесные игры в жизнь ребёнка, ведь играть можно где угодно: в транспорте, на улице, по дороге в школу. Важно только желание проводить время вместе и узнавать новое!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Словесные игры - это отличная возможность совместить приятное с полезным, провести время с ребёнком и развить детскую речь.
Такие игры развивают:
🔹фантазию и воображение, 🔹логику, внимание, память,
🔹расширяют словарный запас.
Речь ребёнка становится богаче, ему легче высказывать мысли и понимать других. Владея языком в совершенстве, ребёнок быстрее познает окружающий мир, а отношения со сверстниками и взрослыми становятся содержательнее и полноценее.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Такие игры развивают:
🔹фантазию и воображение, 🔹логику, внимание, память,
🔹расширяют словарный запас.
Речь ребёнка становится богаче, ему легче высказывать мысли и понимать других. Владея языком в совершенстве, ребёнок быстрее познает окружающий мир, а отношения со сверстниками и взрослыми становятся содержательнее и полноценее.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
Примеры словесных игр
🌟Сходство - различие Ребёнку надо указать на сходство и различие пары слов:
книга-тетрадь, стол-стул, день-ночь, дерево-куст и т.д
🌟 Поиск аналогии
Назоаите любое слово (портфель). А детям нужно придумать как можно больше похожих предметов, сходных с ним ( сумка, мешок, рюкзак).
🌟Назови одним словом
Ребёнок называет группу предметов одним словом.
🌟Найди противоположный объект
Взрослый называет предмет, а ребёнок должен подобрать как можно больше противоположных слов по разным признакам ( размеру, форме, состоянию). Например сахар - соль (по вкусу).
Любой родитель сможет смело включить словесные игры в жизнь ребёнка, ведь играть можно где угодно: в транспорте, на улице, по дороге в школу. Важно только желание проводить время вместе и узнавать новое!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🌟Сходство - различие Ребёнку надо указать на сходство и различие пары слов:
книга-тетрадь, стол-стул, день-ночь, дерево-куст и т.д
🌟 Поиск аналогии
Назоаите любое слово (портфель). А детям нужно придумать как можно больше похожих предметов, сходных с ним ( сумка, мешок, рюкзак).
🌟Назови одним словом
Ребёнок называет группу предметов одним словом.
🌟Найди противоположный объект
Взрослый называет предмет, а ребёнок должен подобрать как можно больше противоположных слов по разным признакам ( размеру, форме, состоянию). Например сахар - соль (по вкусу).
Любой родитель сможет смело включить словесные игры в жизнь ребёнка, ведь играть можно где угодно: в транспорте, на улице, по дороге в школу. Важно только желание проводить время вместе и узнавать новое!
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🔹Поощрение усилий и достижений: Поощряйте ребенка за его старания и достижения.
🔹Расширение круга интересов: Предложите ребенку познакомиться с разными предметами и деятельностями. Помогите ему открыть новые области знаний.
🔹Развитие саморегуляции: Учите ребенка планировать свое время, устанавливать приоритеты и контролировать свои эмоции. Поддерживайте его в развитии навыков самодисциплины и управления своими учебными процессами.
🔹Установление связи между учебой и реальными ситуациями: Покажите ребенку, как учебные знания и навыки могут быть применимы в повседневной жизни.
#гимназия_6
#советы_дефектолога
🔹Расширение круга интересов: Предложите ребенку познакомиться с разными предметами и деятельностями. Помогите ему открыть новые области знаний.
🔹Развитие саморегуляции: Учите ребенка планировать свое время, устанавливать приоритеты и контролировать свои эмоции. Поддерживайте его в развитии навыков самодисциплины и управления своими учебными процессами.
🔹Установление связи между учебой и реальными ситуациями: Покажите ребенку, как учебные знания и навыки могут быть применимы в повседневной жизни.
#гимназия_6
#советы_дефектолога