☁️☃️С ДОБРЫМ УТРОМ!

Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного.
Лев Толстой

Художник А. Герасимов
#вдохновение #литературный_дневник

☁️☃️С ДОБРЫМ УТРОМ!

Всё, что можно представить, можно осуществить.
Уильям Стоун

Художник неизвестен
#вдохновение #литературный_дневник

▶️ ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОСТИ |

     Научите ребёнка не стать ...❗️❗️

⚡️... не стать жертвой насилия

#советскийрайон #профилактика
#формула_безопасности

👧🏻🧑🏻ПроКЛАСС | КЛАССные советы для КЛАССных😉 

✒️🗒 Школа — это место, где ребенок проводит большую часть своего времени. Классный руководитель, обращая внимание на внезапные изменения в поведении школьника и события, которые могли на него повлиять, может вовремя определить, что ребёнок находится в кризисном состоянии.

✔️ Учащиеся в кризисном состоянии.
❓Как вести себя
классному руководителю?
Читайте в нашем материале ⤵️⤵️⤵️

✒️🗒Высокий уровень тревожности и эмоциональное напряжение, вызванные негативными событиями, могут проявляться у учащегося совершенно по-разному:
▪️в форме апатии и депрессии,
▪️замкнутости и отстранённости,
▪️отрицания и нежелания верить в случившееся.

✒️🗒Нарушение внутреннего равновесия может стать причиной агрессивного поведения подростка.
☝️Сталкиваясь с агрессией со стороны учащегося, классному руководителю важно помнить, что такое поведение может носить защитный характер и не иметь к личности учителя никакого отношения.
🔜Таким образом ребёнок стремится снизить уровень напряжения, справиться с высоким уровнем тревоги.

✒️🗒Свой отпечаток на поведение подростков в кризисном состоянии накладывают и особенности возраста.
🔜Сложное психоэмоциональное состояние может обострить и без того ярко выраженные черты этого возраста:
▪️негативизм,
▪️противоречивость,
▪️бунтарство,
▪️эмоциональную нестабильность.

❗️ВАЖНО.
✒️🗒Школьник, находящийся в кризисном состоянии, вовсе не хочет обидеть или разозлить классного руководителя,
☝️своим поведением он пытается справиться с психологическими трудностями.

✒️🗒Беседа с школьником должна строиться на основе следующих рекомендаций:
✔️Организуйте пространство для разговора. Найдите возможность пообщаться с ребёнком один на один так. Постарайтесь, чтобы атмосфера не напоминала урок.
💬Учащийся: — Я сделал что-то ужасное! Меня не простят.
✖️Классный руководитель: —А о чём ты думал, когда делал? Вот результат.
➕Классный руководитель:
— Давай попробуем обсудить то, что произошло и вместе подумать, что можно сейчас сделать.
✔️Наладьте контакт. Дайте понять, что вы не собираетесь его ругать и при желании он может отказаться.
💬Учащийся:
— Меня никто не понимает!
И вы не поймёте!
✖️Классный руководитель: А кто вас, современных детей, вообще понимает?
➕Классный руководитель: — Расскажи мне о том, что я сейчас должен (должна) понять. Я действительно хочу разобраться.
✔️Слушайте. Сосредоточьтесь на том, что рассказывает школьник, дайте ему возможность выговориться, не перебивайте.
💬Учащийся: — Мне очень плохо, думаю, я ни на что не способен!
✖️Классный руководитель: -Тебе нельзя так говорить. У тебя есть семья, дом, еда, подумай о тех, кому сейчас ещё хуже.
➕Классный руководитель:
— Иногда каждый человек чувствует себя подавленным и опустошенным, кажется, что это никогда не закончится. Давай поговорим о том, что сейчас тебя волнует, и с чем нужно разобраться прежде всего.
✔️Откажитесь от советов. Избегайте критики, не повышайте голос и не ругайтесь.
💬Учащийся:
— Ненавижу учёбу! Как же мне надоели эти учителя и родители!
✖️Классный руководитель:
— Ты должен радоваться, что у тебя есть возможность учиться.
➕Классный руководитель:
— Что ты обычно делаешь, когда это чувствуешь? Есть ли у тебя близкий человек, с которым ты можешь это обсудить? Что сейчас с тобой происходит?
✔️Покажите, что вы знаете о проблеме. Предложите поделиться своими проблемами с другими взрослыми, мотивируйте на обращение к школьному психологу.
💬 Учащийся:
— Без меня всем было
бы только лучше!
✖️ Классный руководитель:
— Не говори ерунды.
➕Классный руководитель:
— Кому именно от этого станет лучше? Ты очень дорог мне, я переживаю, расскажи, что происходит в твоей жизни.

❗️ВАЖНО
понимать, что одного разговора недостаточно для того, чтобы помочь ребёнку в кризисной ситуации.
✒️🗒 После беседы классный руководитель должен проследить за тем,
☝️чтобы учащийся не остался один на один со своей проблемой. Необходимо подключить школьного педагога-психолога, законных представителей учащихся.

❗️Восстановление после кризиса – это долгий и сложный процесс, задача окружающих взрослых оставаться чуткими и сопровождать этот процесс.

🔥Время получать профессию мечты в #колледжах_Минска

🤓ПРОДОЖАЕМ ЗНАКОМСТВО: Минский государственный механико-технологический колледж

#колледжи_Минска