#СТОПНАРКОТИКИ

🔜Для Вас родители
⬇️⬇️⬇️

☝️СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

1⃣ НЕ ПАНИКУЙТЕ❗️
Если вы уловили подозрительный запах или обнаружили на руке ребенка след от укола, это еще не означает, что ваш ребенок неминуемо станет наркоманом. Часто подростка вынуждают принять ПАВ под давлением. ⚡️Постарайтесь с первых минут стать своему ребенку не врагом, от которого нужно скрываться, а союзником, который поможет справиться с бедой.

2⃣ СОХРАНИТЕ ДОВЕРИЕ❗️ Ваш собственный страх может заставить вас прибегнуть к угрозам, крику, запугиванию. Это оттолкнет подростка, заставит его замкнуться.
⚡️Поговорите с ребенком на равных, обратитесь к взрослой его личности. Возможно, наркотики для него способ самоутвердиться, пережить личную драму, заполнить пустоту жизни.

Продолжение следует...

#советскийрайон
#стопнаркотики

РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОНЛАЙН🎓👨‍💻.

📌Продолжаем наши виртуальные занятия!

ЗАНЯТИЕ 48. 7️⃣ ГРУБЫХ ОШИБОК ВО ВРЕМЯ ССОР С ДЕТЬМИ. Читайте в нашем в материале😉⤵️⤵️⤵️

❌Ошибка 1️⃣. Говорить о личности, а не о поступке.
✖“Что за ужасный ребенок!”,
✖“Так поступают плохие мальчики”
✖“Ты плохой мальчик. Мне такой не нужен”.
❗❗Это вроде уже всем понятно, но почему-то все еще повсеместно используется. Не забывайте об этом!

❌Ошибка 2️⃣. Сворачивать свою вину на ребенка.

❓Например, догадывались, что ребенок, который сейчас бегает-играет, может задеть чашку на краю стола и все равно не убрали. Кто виноват, что чашку разбили и за что отругали ребенка?

❓Или разрешили ребенку погладить уличную собачку, а она укусила. И вот мама ругает ребенка – ты что, не знаешь, что собака может укусить?

☝🏻Примеры утрированные, но думаем, каждый вспомнит такую ситуацию, когда ругать надо себя, а мы ругаем ребенка.

#родительскийуниверситетонлайн
#советуемпрочитать

❌Ошибка 3️⃣. Использовать свои “взрослые” преимущества.

✖Например, забирают игрушку и кладут высоко на шкаф, откуда ребенок ее не достанет сам.
☝🏻Это заставляет его чувствовать свою неполноценность (физическую пока) и вызывает глубокое чувство обиды и злости.
☝🏻Кто уже так делал, тот заметил, что в момент, когда игрушка отправляется на шкаф, ребенок начинает ужасно кричать и может закатить истерику.
☝🏻 А мы не помогаем ему правильно выйти из конфликта, а оставляем одного и предлагаем подумать над своим поведением.

❌Ошибка 4️⃣. Давление на материальную сторону вопроса.

✖Например, собирались пойти за игрушкой, но случилась ссора, в которой ребенок обидел одного из родителей. И этот родитель сказал, что не купит игрушку, раз он так себя ведет.
☝🏻Да, это быстрый способ заставить ребенка слушаться, НО при этом он думает не о том, чтобы уважать чувства отца или матери, а о том, как получить свои выгоды.
☝🏻Когда ребенок чуть подрастет, он будет в определенных ситуациях стараться промолчать, “чтобы купили игрушку”, а злость и обиду копить внутри себя. Надо ли объяснять, что из этого выйдет и как, став самостоятельным, сын или дочь будут относиться к родителям.

🔜Вывод: в конфликтной ситуации говорите о чувствах и учите ребенка их уважать, правильно вести себя в той или иной ситуации. Старайтесь не наказывать лишением материальных вещей из-за плохого поведения.

❌Ошибка 5️⃣. Агрессивное поведение, потеря контроля над собой, использование грубых слов, ремень.

✖Из этого ребенок запоминает,
▪️что в случае потери контроля над ситуацией, можно потерять контроль и над собой,
▪️что прав тот, кто ведет себя агрессивнее, говорит грубее и т.д.
☝🏻Это уже не говоря о том, что часто дети пугаются такой реакции родителей и тут же “начинают себя нормально вести”. Ведь в таких условиях быть равным участником ситуации уже не получается. Ребенок не может отшлепать маму или папу, или даже так же накричать на них.

❌Ошибка 6️⃣. Заставлять ребенка извиняться часто и за любую мелочь, в то время как вы сами этого не делаете.
☝🏻Научить ребенка признавать свою вину и просить прощения можно только личным примером.
Если сказали обидные слова, то нужно за них извиниться.

☝🏻В ситуациях, где родитель-ребенок оба были неправы, лучше первым извиниться взрослому. И при этом⤵️⤵️⤵️
🔛не упрекать ребенка,
🔛не говорить, что ребенок тоже был не прав. Как правило, ребенок уже сам признает и свою часть вины в таких ситуациях и просит прощения.

❌Ошибка 7️⃣. “Делать плохо” ребенку в качестве наказания и наказывать унизительно.

☝🏻Если уж дошло дело до наказания, то помните о том, что лучше лишить ребенка хорошего, чем сделать ему плохо.
Т.е. лучше не почитать на ночь, не поиграть и т.д., чем накричать и отшлепать.

☝🏻Наказывать ребенка можно, но наказание ни в коем случае не должно быть унизительным и не должно проходить на глазах у других людей.

☝🏻Когда конфликт разгорается в людном месте, лучше применить подход “Воспитание на ушко”. Попробуйте, может, и вам поможет.

❗❗Помните ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО: “Прежде, чем сказать это ребенку, скажи это себе”.
Тогда конфликтов будет на порядок меньше, проходить они будут более конструктивно, уважения к родителям будет больше, самооценка ребенка будет в порядке и он тоже будет учиться контролировать свои слова.
Говорим это из собственного опыта😉

#родительскийуниверситетонлайн #советуемпрочитать

📚ВО!круг книг📚

📚Если Вы не любите читать, значит Вы просто не нашли нужную книгу©️Джоан Кэтлин Роулинг

Давайте вместе окунемся в мир художественного слова ☺️⬇️⬇️⬇️

Литературный подиум📖 | Прочитано📚

представляет молодой специалист учитель- филолог гимназии 30 Кристина Сабич☺!

Смотрите и наслаждайтесь😉!

Читайте вместе с нами

#gymn30_and_gymn8

👧🏻🧑🏻ПроКЛАСС | КЛАССные советы для КЛАССных😉

🖋🗒Актуальным направлением работы классного руководителя является профилактика суицидального поведения несовершеннолетних.

❓КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЭФФЕКТИВНУЮ РАБОТУ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ ПОЗИТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ? Читайте в нашем материале⤵️⤵️⤵️

🔝СОВЕТЫ по формированию у учащихся ценностно – смысловой жизнеутверждающей позиции

🖋Проводите с учащимися мероприятия, пропагандирующие
✅ценность жизни,
✅позитивное мировосприятие,
✅безопасность жизнедеятельности.

🖋Осуществляйте взаимодействие с родителями учащихся в вопросах профилактики суицидального поведения используя различные формы работы:
✅родительские клубы, лектории, университеты,
✅консультирование
✅анкетирование.

🖋Совместно со специалистами СППС составляйте индивидуальные планы работы 🔜 по коррекции аддиктивного поведения, кризисных состояний учащихся и участвуйте в их реализации.

🖋Организовывайте занятость учащихся во внеурочное время.

🖋Создавайте условия в классных коллективах для
✅поддержания здорового образа жизни,
✅обеспечения активной жизненной позиции,
✅осознания своей нужности,
✅уверенности себе.

🖋Содействуйте участию учащихся в мероприятиях СППС, 🔜 направленных на профилактику суицидального поведения, связанных с разрешением конфликтных ситуаций.

🖋Осуществляйте взаимодействие с учащимися в сети Интернет посредствам социальных сетей.

🖋Изучайте совместно со специалистами СППС
✅уровень воспитанности учащихся, ✅межличностные взаимоотношения в коллективе, 🔜содействуйте выявлению подростков нуждающихся в индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении.

🔝С целью достижения поставленных задач по формированию активной жизненной позиции используйте различные
🖋🗒ведущие МЕТОДЫ:
✅групповые дискуссии,
✅тренинговые упражнения,
✅коллективные творческие дела.

🖋Возьмите на заметку 🖇
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
◾️Акция «Я выбираю жизнь»
◾️Воспитательный час «Поиск позитивных путей разрешения конфликтных ситуаций»
◾️Конкурс сочинений о смысле жизни (например, «Несколько слов о поиске смысла в жизни» или «Классики литературы о смысле жизни»)
◾️Проблемные мастерские для педагогов, родителей, учащихся «Нормы неконфликтного общения», «Пути получения помощи в ситуации дискомфорта или стресса»
◾️Круглый стол «Я в этом мире не один» (по проблеме одиночества личности учащегося в социуме и дома)
◾️Конференция «Наше духовное богатство»

📌ВАЖНО!
Дети пойдут только за тем, у кого есть интересы и ценности, кто научит быть самим собой, имеет активную жизненную позицию.

◾️ИТОГ🔜 используя эффективные формы и методы по профилактике суицидального поведения, придерживаясь последовательности действий и межведомственного подхода ваша работа будет эффективна и значима.

📜✅ЗАКОН И Я: заметки о частном и общем🙋‍♀🙋🙋‍♂

⚡️⚡️ТО, о чем нужно ПОСТОЯННО НАПОМИНАТЬ ДЕТЯМ⬆️⬆️⬆️

#советскийрайон #моя_безопасность
#соблюдай_закон #живидостойно

#СТОПНАРКОТИКИ

🔜Для Вас родители
⬇️⬇️⬇️

☝️СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

часть 2
⬇️⬇️⬇️

3⃣ ОКАЖИТЕ ПОДДЕРЖКУ❗️ «Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я люблю тебя» - основная мысль, которую вы должны донести до подростка. Он должен чувствовать, что может с вами откровенно поговорить. Поощряйте интересы и увлечения ребенка, которые должны стать альтернативой наркотику, интересуйтесь его друзьями.
⚡️Помните 🔜 сильнее всего на подростка действует ваш личный пример.

4⃣ ОБРАТИТЕСЬ К СПЕЦИАЛИСТУ ❗️
Он окажет вам квалифицированную помощь. Лучше начать с психолога или психотерапевта. При этом важно избежать принуждения. Посоветуйтесь с разными врачами, выберите тот метод и того врача, который вызовет у вас доверие.
⚡️Будьте готовы к тому, что спасение вашего ребенка может потребовать от вас серьезных и длительных усилий. Пускать ситуацию "на самотек" 🔜 заведомо смириться с потерей ребенка.

❗️Не спешите сдаваться, ВЫХОД ЕСТЬ!

☝️ ПОМНИТЕ 🔜 ВЫ НЕ ОДНИ в решении этой проблемы!

#советскийрайон
#стопнаркотики

📖Читайте наши советы в подборке📖
✅ «ПсихологИЯ»✅

У нас вы найдете много полезного😉
⬇️⬇️⬇️

#советскийрайон #психолог_и_я

📲В стремительно бегущем мире большая роль отводится бабушкам и дедушкам! Именно они до сих пор принимают активное участие в жизни своих внуков и помогают родителям немного «выдохнуть».

❗❗НО у этого участия имеется и обратная сторона, а именно «камнем преткновения» становится воспитание подрастающего поколения, поэтому вероятность конфликтов между родителями и старшим поколением становится все выше.

❓Как избежать конфликтов?
❓Как расставить границы воспитания?

3️⃣0️⃣ НОЯБРЯ онлайн-консультация психолога⬇️⬇️⬇️

❗❗КОНФЛИКТ МЕЖДУ МАМОЙ И БАБУШКОЙ. Как расставить границы воспитания? Читайте в материале👦🏻👧🏻⤵️⤵️⤵️

🔜Итак, начнём с ПРИЧИН КОНФЛИКТОВ:
▪️ различия между поколениями и приобретенным опытом,
▪️индивидуальные особенности личности каждого,
▪️особенности семейной системы,
▪️установка на «я знаю лучше».

🧐Иногда ребенок может быть «использован», как инструмент манипуляции, чтобы доказать что-либо другой стороне и т.д.

☝🏻Причин для конфликтов может быть много, поэтому при возникновении конфликтной ситуации нужно постараться найти в ней конструктивное звено.

❗❗❗ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ❓❓❓

☝🏻Сразу хотелось бы отметить, что в процессе воспитания ребенка важны и мамы, и бабушки, но они выполняют разные функции. Но как бы не складывались отношения, за ребенка всегда отвечает родитель!

☝🏻Это важно осознавать и иметь твердую позицию, чтобы выстроить конструктивный диалог с бабушкой и проговорить правила📝.

✒📄ЧЕГО НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ бабушкам и чем лучше заменить обвинения, чтобы найти компромисс, а ещё лучше выработать такую схему, чтобы все остались в плюсе:

🖋Не стоит обвинять, не важно в чем, важно не использовать фразы «Опять ты со своим…».
✅Лучше заменить на: «Моему ребенку запрещено это кушать/смотреть/и т.д. потому что …, поэтому давай лучше заменим на …»

🖋Не критиковать, «ты ничего не понимаешь, сейчас время другое».
✅ Стоит заменить на: «Да, я понимаю, что ты воспитывала меня по такой системе, но сейчас все иначе и сейчас приходится руководствоваться и учитывать нынешнюю ситуацию, поэтому давай договоримся, чтобы мы обе были довольны. Например, вариант».

🖋Нельзя унижать, «не лезь…», «ты плохая бабушка…».
✅Лучше заменить на: «Мне очень бы хотелось, чтобы ты чаще к нам приходила, мне кажется он ребенок очень скучает по тебе» или «Я рада, что ты так активно хочешь участвовать в жизни внука/внучки и мы это ценим и дорожим, но нам нужно договориться о времени, когда ты будешь приходить, так как у нас тоже есть планы, и, чтобы не ставить друг друга в неудобное положение, лучше это обсудить и можно, например, один раз в месяц всей семьей ходить в парк/кино/кафе/и т.д., мы бы были рады».

🖋Но бывают ситуации, когда бабушки и дедушки все равно не слышат просьб родителей и не идут на конструктивный диалог.
☝🏻В этом случае нужно иметь твердую позицию, что вы как мама несете ответственность за своего ребенка, за его здоровье, жилищные условия, его развитие и социализацию и т.д., поэтому больше не можете позволять бабушке/дедушке общаться с ребенком так, как это было раньше.

🖋При этом все-таки нужно избегать фраз «Ты больше не увидишь внука».
✅ Лучше заменить на «У нас есть правила, о которых я тебе говорила. Если ты их не будешь соблюдать, то, к сожалению, мне придется установить другие. Я приняла решение, что теперь ты будешь общаться с внуком только в моем присутствии или только тогда, когда я увижу, что ты приняла и соблюдаешь правила, установленные нами. Если ты с чем-то не согласна, я готова это обсудить и очень надеюсь, что мы найдем решение!».

💯Отношения между поколениями всегда сложны и имеют свои нюансы, но не стоит отрицать, что у бабушек/дедушек все-таки имеется определенный опыт, возможно, уже переосмысленный с годами, которым они могут поделиться, и который можно частично приложить и к современным реалиям.

📝Однако,
🔜каким образом этот опыт использовать или не использовать,
🔜 как построить систему взаимообмена опытом,
решать уже должны сами родители😉
#психолог_и_я #советуемпрочитать

#СТОПНАРКОТИКИ

☝️ЖИЗНЬ НАРКОМАНА В ЦИФРАХ 🔢 ⏬

🔹 первичное употребление наркотиков 🔜 9⃣ - 1⃣3⃣ лет

🔹 средний возраст приобщения к наркотикам 🔜
1⃣3⃣ - 1⃣7⃣ лет

🔹средняя продолжительность жизни наркомана 🔜 2⃣0⃣ - 2⃣2⃣ года

🔹 каждый наркоман вовлекает в употребление наркотиков 🔜 1⃣3⃣ - 1⃣5⃣ человек

🔹 5⃣0⃣ % наркоманов погибают через полгода после регулярного приёма наркотика

🔹 1⃣3⃣ % доживают до 30 лет и только 1⃣ % до 40 лет

🔹 от 6⃣0⃣ до 8⃣0⃣ % всех самоубийств совершается в состоянии наркотического опьянения

🔹 6⃣0⃣ % заболевших СПИДом 🔜 наркоманы

⚡️ПРЕЖДЕ чем совершить необдуманный шаг
ЗНАЙ 🔜 ПОСЛЕДСТВИЯ будут НЕОБРАТИМЫ ☠💀

#советскийрайон
#стопнаркотики

⭐️Давно никого не поздравляли? 👍
⚡️Тогда ловите и поздравляйте🏆 многочисленных победителей и призёров второго этапа республиканских олимпиад из гимназии 3️⃣0️⃣ ‼️🔥
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️

🇬🇧Английский язык:
📌Казакова Мария Дмитриевна, 11 "Б", диплом🥇степени(руководитель Брацун Л.В.)
📌Гущин Андрей Геннадьевич, 11 "В", 🥇(руководитель Брацун Л.В.)
📌Кучмей Екатерина Владимировна, 11 "В", 🥈(руководитель Брацун Л.В.)
📌Проминский Николай Алексеевич, 11 "Б", 🥇 (руководитель Брацун Л.В.)
📌Янушко Ксения Сергеевна, 10 "А", 🥇(руководитель Скакун Е.В.)
📌Поделешкин Федор Александрович, 10 "А", 🥇(руководитель Скакун Е.В.)
📌Князева Арина Алексеевна, 8 "В", 🥈(руководитель Брацун Л.В.)
📌Шагинова Дарья Игоревна, 8 "В",🥉(руководитель Брацун Л.В.)
📌Вильчинский Шон Алексеевич, 9 "В",🥉(руководитель Скакун Е.В.)

🇧🇾Белорусский язык и литература:
📌Кудрявцев Денис Александрович, 11 "В",🥇(руководитель Видасева Ж.Л)
📌Грамада София Сергеевна, 9 "Б",похвальный отзыв 👋(руководитель Стаина Е.В.)

📚Всемирная история. История Беларуси:
📌Сальников Игнат Иванович, 11 "В",🥉(руководитель Ваксман-Атрохова Е.В.)
📌Годун Юрий Анатольевич, 10 "Б",👋(руководитель Хилько А.С.)

🧮Математика:
📌Мордашев Тимофей Романович, 11 "В", 👋 (руководитель Новикова И.В)
📌Васильев Артем Александрович, 10 "А",🥉(руководитель Логвинова О.П.)
📌Францкевич Александр Александрович, 8 "В",🥇(руководитель Щуревич Н.Н.)
📌Финкина Софья Борисовна, 8 "А",🥉(руководитель Щуревич Н.Н.)

🛠Трудовое обучение:
📌Щербинин Максим Андреевич, 7 "Г",👋(руководитель Титенко В.А.)
📌Кононов Арсений Владимирович, 7 "А",👋(руководитель Титенко В.А.)

🧬Биология:
📌Шевцова Анна Алексеевна, 9 "А",👋(руководитель Миштовт Л.В.)
📌Глаз Ульяна Андреевна, 10 "Б",👋(руководитель Миштовт Л.В.)
📌Саркис Диана Фаддиевна, 11 "А",🥈(руководитель Миштовт Л.В.)

🌏География:
📌Позняк Михаил Александрович, 9 "В",🥈(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Капышин Егор Олегович, 9 "В",👋(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Францкевич Александр Александрович, 8 "В",🥇(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Козлов Андрей Тимурович, 10 "Б",🥇(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Мацкевич Глеб Андреевич, 10 "Б",🥈(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Горяинов Артем Романович, 10 "Б",🥇(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Гущин Андрей Геннадьевич, 11 "В", 🥇(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Сальников Игнат Иванович, 11 "А",🥈(руководитель Шандроха А.Г.)
📌Кудрявцев Денис Александрович, 11 "А",🥈(руководитель Шандроха А.Г.)

💻Информатика:
📌Галковский Артем Анатольевич, 10 "А",🥈(руководитель Дугина В.В.)

💡Физика:
📌Ляшук Андрей Евгеньевич, 9 "Б",🥉(руководитель Леонец С.С.)
📌Деменчук Егор Михайлович, 11 "В",🥉(руководитель Леонец С.С.)

📖Русский язык и литература:
📌Гвищ Арина Сергеевна, 9 "В",🥈(руководитель Каплинская Ю.С.)
📌Вершина Алина Владимировна, 10 "А",👋(руководитель Максименкова С.В.)
📌Петкевич Ксения Александровна, 10 "А",🥈(руководитель Крук Г.Н.)
📌Кобелева Анна Сергеевна, 11 "А",🥈(руководитель Крук Г.Н.)