Forwarded from Образование.Советский.Минск
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
8⃣ октября 2021 года состоялось первое занятие районного виртуального консультационного пункта для учителей физики по подготовке к исследовательской деятельности на базе ресурсного центра по физике в гимназии №22 г.Минска .
📌Занятие проводилось в формате вебинара на платформе ZOOM.
🎓Миханова Ю.Г., учитель физики, руководитель виртуального консультационного пункта, обсудила с коллегами:
🔹этапы организации исследовательской деятельности учащихся;
🔹формирование исследовательских умений и навыков учащихся;
🔹требования к оформлению исследовательской работы.
🎯На примере исследовательских работ своих учащихся педагог дала
практико ориентированную консультацию по
✔️формированию гипотезы,
✔️целей и задач исследовательской работы,
✔️проведению эксперимента.
‼️Самообразование — путь к успеху 🌟
#советскийрайон
#gymn22
#опытпедагогов
#ресурсныйцентр
8⃣ октября 2021 года состоялось первое занятие районного виртуального консультационного пункта для учителей физики по подготовке к исследовательской деятельности на базе ресурсного центра по физике в гимназии №22 г.Минска .
📌Занятие проводилось в формате вебинара на платформе ZOOM.
🎓Миханова Ю.Г., учитель физики, руководитель виртуального консультационного пункта, обсудила с коллегами:
🔹этапы организации исследовательской деятельности учащихся;
🔹формирование исследовательских умений и навыков учащихся;
🔹требования к оформлению исследовательской работы.
🎯На примере исследовательских работ своих учащихся педагог дала
практико ориентированную консультацию по
✔️формированию гипотезы,
✔️целей и задач исследовательской работы,
✔️проведению эксперимента.
‼️Самообразование — путь к успеху 🌟
#советскийрайон
#gymn22
#опытпедагогов
#ресурсныйцентр
Forwarded from Образование.Советский.Минск
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
‼️После каникул время для активной работы педагогов по подготовке учащихся к олимпиадам🌟
✔️На рубеже XX - XXI веков в гуманитарной образовательной практике широкое распространение получили исторические задачи.
Исторические задачи полностью отвечают критериям научного определения:
🔸наличие вводной информации;
🔸поиск решения;
🔸соблюдение известных условий (принципов исторического исследования).
✔️В решении задач лежит сущность событий, действия личности, скрытый смысл лежащего на исторической поверхности материала, обоснование непредсказуемых поступков, нелогичных шагов, невероятных фактов.
🎓Кулик Ю.П., учитель истории гимназии №22 г.Минска, использует приём "исторические задачи".
🎓Отработка исторических задач поможет активизировать деятельность учащихся, глубже усвоить знания и "научить жить" на основе богатейшего исторического опыта.
❗Примеры исторических задач здесь◀️.
‼️Изучайте, используйте при подготовке к олимпиаде🌟
#советскийрайон
#gymn22
#ресурсныйцентр
‼️После каникул время для активной работы педагогов по подготовке учащихся к олимпиадам🌟
✔️На рубеже XX - XXI веков в гуманитарной образовательной практике широкое распространение получили исторические задачи.
Исторические задачи полностью отвечают критериям научного определения:
🔸наличие вводной информации;
🔸поиск решения;
🔸соблюдение известных условий (принципов исторического исследования).
✔️В решении задач лежит сущность событий, действия личности, скрытый смысл лежащего на исторической поверхности материала, обоснование непредсказуемых поступков, нелогичных шагов, невероятных фактов.
🎓Кулик Ю.П., учитель истории гимназии №22 г.Минска, использует приём "исторические задачи".
🎓Отработка исторических задач поможет активизировать деятельность учащихся, глубже усвоить знания и "научить жить" на основе богатейшего исторического опыта.
❗Примеры исторических задач здесь◀️.
‼️Изучайте, используйте при подготовке к олимпиаде🌟
#советскийрайон
#gymn22
#ресурсныйцентр
Forwarded from Образование.Советский.Минск
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
2⃣1⃣декабря 2021 года
Кулик Ю.П, учитель истории ГУО "Гимназия №22 г.Минска", провел теоретический семинар "Использование технологии опережающего обучения на уроках истории" для студентов III курса исторического факультета БГПУ имени Максима Танка.
🔁Сущность опережающего обучения:
▶️краткие основы темы даются учителем до того, как начнется ее изучение по программе;
▶️краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации;
▶️опережающее обучение эффективно при изучении темы, трудной для восприятия.
✔️На открытом учебном занятии по теме "Окупационный режим на территории Беларуси" в 9 классе Кулик Ю.П. показал будущим учителям возможности технологии опережающего обучения и использования на уроке дополнительных исторических источников при создании ситуации "учебного сотрудничества" учителя и учащихся.
‼️Девиз
Учиться, учиться и ещё раз учиться.🌟
#советскийрайон
#gymn22
#ресурсныйцентр
2⃣1⃣декабря 2021 года
Кулик Ю.П, учитель истории ГУО "Гимназия №22 г.Минска", провел теоретический семинар "Использование технологии опережающего обучения на уроках истории" для студентов III курса исторического факультета БГПУ имени Максима Танка.
🔁Сущность опережающего обучения:
▶️краткие основы темы даются учителем до того, как начнется ее изучение по программе;
▶️краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации;
▶️опережающее обучение эффективно при изучении темы, трудной для восприятия.
✔️На открытом учебном занятии по теме "Окупационный режим на территории Беларуси" в 9 классе Кулик Ю.П. показал будущим учителям возможности технологии опережающего обучения и использования на уроке дополнительных исторических источников при создании ситуации "учебного сотрудничества" учителя и учащихся.
‼️Девиз
Учиться, учиться и ещё раз учиться.🌟
#советскийрайон
#gymn22
#ресурсныйцентр