💯 МЫ ТАКИЕ: УМНИКИ И УМНИЦЫ!

🔎 14 февраля в Минском государственном дворце детей и молодежи состоялся конкурс по английскому языку для 9-х классов “Great British Quiz”.

⬇️ Учащиеся соревновались в трёх играх, где продемонстрировали свои знания современной английской лексики, а также истории, музыки и кино Великобритании.

🏆 Поздравляем победителей!

🥇 Дипломами I степени награждены команды:
ГУО «Гимназия № 22 г.Минска»
ГУО «Средняя школа им.Я.Купалы № 19 г.Минска» (2)
ГУО «Средняя школа № 27 г.Минска»

🥈 Дипломами II степени награждены команды:
ГУО «Средняя школа им.Я.Купалы № 19 г.Минска» (3)
ГУО «Гимназия № 30 г.Минска имени Героя Советского Союза Б.С.Окрестина» (1)

🥉 Дипломами III степени награждены команды:
ГУО «Средняя школа № 178 г.Минска имени Т.А. Лукьяновича» (1)

❗️ Выдача дипломов будет осуществляться в частном порядке с 28 февраля.

Следите за анонсами на сайте Дворца!

#МГДДИМ

🧩С КОНФЛИКТОМ НА ТЫ | ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА МЕДИАЦИИ🤝

🏫Школа — это не только уроки, друзья, столовая и домашние задания. Как и в любом коллективе, в школе случаются конфликты.

⚔️Конфликт "Учащийся -Учитель".

▪️Здесь сталкиваются интересы взрослого и юного представителя школьного коллектива.

❓Как найти взаимопонимание и разрешить конфликтную ситуацию?

Разобраться помогут несколько простых шагов
⤵️⤵️⤵️

👉Лучше разрядить напряженную ситуацию, не доводя ее до конфликта.

👉Излучайте спокойствие и уверенность.

👉Помните, что конфликтом управляете вы – в том числе тем, как на него реагировать. Авторитет учителя проявляется в том, что именно он задает правила игры.
⤵️⤵️⤵️

✔️Алгоритм разрешения педагогического конфликта

🖇Определить суть конфликта: его причины, участников, последствия.
🖇Показать учащемуся, что вы его слышите. Ребенку и подростку важно признание его эмоций. Иногда этого бывает достаточно для того, чтобы решить проблему с учащимся и вернуть взаимоотношения в спокойное русло.
🖇Учитель может предложить школьнику в качестве альтернативы поучаствовать в  дискуссии, подготовив взвешенные аргументы. Это переведет проблему учителя и учащегося в конструктивное русло.
🖇Помните о том, что главное для педагога – не доказать свою правоту конкретному учащемуся и не изменить его поведение  здесь и сейчас.
🖇Выслушать позицию обеих сторон. В ходе разговора ответить на вопросы. Что произошло? Почему это произошло? Какие чувства вызвал конфликт? Как быть дальше? Собрать предложения по урегулированию ситуации. Провести, например, «мозговой штурм».  Выбрать именно то, что устроит всех участников данной ситуации.

‼️Важно
Критиковать можно конкретные поступки и конкретные результаты деятельности человека, а не его личности и работу в целом.

#образование_советский #с_конфликтом_на_ты #школьная_служба_медиации