С какова района? А если на кинопоиске найду? Дай идею погонять.

И я тоже хочу вставить свое слово по поводу видео с мастер-класса Сарика Андреасяна.
Когда-то Ларс фон Триер сказал: «Я понимаю Гитлера» и облажался. Но я скажу, что в какой-то степени понимаю Сарика Андреасяна.

Преподавать — не для всех. Это сложное искусство. Преподаватель должен иметь в себе выдержку. По несколько раз повторять одну и ту же информацию с прежним интересом и отвечать на одинаковые вопросы. Сарик — не преподаватель. Он сорвался.

В аудитории видно, что студенты смеются, не воспринимают Андреасяна всерьез. Считают себя умнее его, потому что у всех первокурсников есть этот юношеский максимализм и уверенность в том, что они будут снимать/писать только умное кино. И никогда не падут до массового. Они же умные и талантливые.

Мне кажется, что на первом курсе важно донести до студентов, что массовое искусство тоже необходимо. Именно оно хотя бы по началу будет давать тебе деньги. И уже потом, когда ты покажешь себя как профессионал, можно вступать на путь авторского кино. Когда тебя уже знают.

Я училась во ВГИКе и видела эти самодовольные лица студентов, которые считали себя супер избранными, потому что поступили сюда. Они будут делать высокое кино и только. Один раз режиссер 4 курса прокомментировал тот факт, что я работала редактором на «Постучись в мою дверь» так: «Мда, я бы до такой работы никогда не опустился». И это звучало как маскимоюношеское непонимание жизни.

Андреасян — не преподаватель. Сложно вещать на огромную аудиторию молодых и «амбициозных» товарищей, как тот режиссер с 4 курса.
То, что он матерился, конечно, не демонстрирует его как человека высокой этики, но я уверена, что сидящие студенты тоже матерятся и не впервые слышали эти слова.

Конечно, тупо жалеть человека, который бабки лопатами гребет, но он этого таки добился сам. Поэтому мне по-человечески его жаль. Каким бы крутым дядей ты ни был, молодое поколение может застать врасплох.
Спрашивать человека, который специализируется не на артхаусе о Тарковском — странная вещь. Можно было бы задать вопрос чуть более в тему.

В кабинете у психолога:

Скажите, а эти заявки, отправленные продюсерам, которые ждут ответа, они сейчас с нами в этой комнате?

Вот уедет мемолог в Китай, буду писать длиннопосты о всем, что наболело за эту зиму

Тому, кто пальчик вниз поставил - это юмор) Для тех, кто не привык, что кино это в долгую, но надо ещё вчера)

Опять врет и не краснеет

Про ничьи идеи

Когда я была студенткой сценарного факультета, мне казалось, что взять идею, предложенную преподавателем в комментариях к моему тексту, и расписать ее в сцене, – это зашквар и читинг. И конечно же, преподаватель прочтет новый драфт моего сценария, увидит там сцену, которую он же мне и подсказал, и подумает: ну понятно, своих-то идей у нее нет, все заемные.

Поэтому я изо всех сил старалась не пользоваться идеями, которые мне предлагали. Или хотя бы их как-нибудь перекроить.

Выглядело это примерно так. Преподаватель читал мой сценарий и говорил: «А может, в этой сцене дважды два будет равно четырем? Подумайте!» Я шла домой и думала, всячески изощряясь в попытке сделать так, чтобы дважды два в этой сцене равнялось хотя бы пяти, а то и восьми с половиной.

Я бы не писала об этом стыдном факте своей сценаристской биографии, если бы не столкнулась с такими же изощрениями – но уже в качестве преподавателя.

Иногда я вижу, как мои студенты – умные, талантливые и в целом вменяемые – из кожи вон лезут, чтобы не использовать реплики или сюжетные повороты, которые я предлагаю им в комментариях, а придумать что-то другое. Что-то свое.

В результате в следующем драфте мы упираемся в ту же самую неработающую сцену, и я, как последняя идиотка, предлагаю ту же самую реплику, что и в прошлый раз, потому что не могу придумать другого способа исправить проблему, пока этот не опробован.

Дело в том, что идеи не бывают удачными или неудачными просто так. На занятии со студентом или на встрече с автором можно придумать отличную реплику, – а потом при попытках вкрутить ее в сцену вдруг выясняется, что реплика сцену разваливает, нарушает ритм эпизода или противоречит тому, что герой говорил две страницы назад. Но пока не попробуешь вкрутить ее в текст, не сможешь увидеть, что именно в ней не работает. А значит, не сможешь придумать и что-то вместо.

Кроме того, сейчас я знаю, что преподаватель на самом деле не помнит, что предложил он, а что придумал его студент. И по умолчанию считает все новое в следующем драфте замечательными придумками своего студента – потому что студент в любом случае сам это все расписал, вот этими ручками в новом файле.

Единственный случай, когда у преподавателя возникает чувство, что вроде вот эта идея была его, – это когда он видит в новом драфте сценария ту же проблему, что и раньше, и предлагает то же решение – получая по ходу острейшее дежавю, похожее на мою любимую реплику из старого фильма «Трое в лодке, не считая собаки»: «Мама, эту булочку мы уже видели».

Вот тогда преподаватель задумывается: почему студент не использовал ту идею? Может быть, потому что идея была говно, а его, преподавателя, пора отправить на пенсию? Может, он вообще-то не знает, что говорит, и сценарии толком писать не умеет?

В общем, преподавателя обуревают те же сомнения в собственном даровании и вменяемости, что и студента. Единственное отличие – преподаватель, в отличие от студента, точно знает, что идея, высказанная вслух, ничего не стоит и не имеет автора, пока кто-нибудь не возьмет ее и не распишет в сцену. А кто расписал – тот и автор.

(Заказчик, кстати, это знает далеко не всегда. И часто считает себя автором всего, что он сказал сценаристу на бегу в коридоре по пути из офиса в туалет, – а сценарист это взял и превратил в работающую восьмисерийную историю. В этом – и смех, и слезы сценарной работы после окончания киношколы.)

А правда в том, что идея сама по себе не имеет значения. Только в тексте и/или на экране она начинает работать и превращается в хорошую или плохую – а также в идею конкретного Васи, Жени или Марины. Поэтому, когда я хвалю студентов за их сценарии, а они говорят: да ладно, это все были ваши идеи, – я искренне не понимаю, о чем они.

Идеи, ребят, ничьи. Они просто витают в воздухе. Авторы есть только у текстов – так что садитесь уже писать.
#автор #студенты #идея #заказчик

Админ помни
Автор: @cringedep

Сиквел готов

Ну час максимум

Существует только два сценарных гендера:

Загадка:

Один чай в двух людях, что это?

Если что мы не сговаривались