Друзья, хочу пригласить вас в Клуб Испытателей Природы!

Я зоолог, учитель, автор проекта Испытатели Природы и семейных классов Дом у Леса. Папа четверых детей. Но когда-то я и был маленький!! Шастал по двору, сверчков ловил. Не на шутку увлёкся книжками о приключениях, суровых экспедициях.. Но был совершенно одинок в своих интересах. С кем поделиться находкой следов хорька? Кто посоветует, на какие книжки стоит потратить время? И хорошо помню, какой переворот произошёл внутри – когда попал в среду «таких же».

Наверное, и поэтому тоже мы с друзьями придумали Клуб Испытателей Природы. Уже более 250 участников доверились нашей команде и попали в Клуб:

🌲Для кого-то каждая прогулка наполнилась новым смыслом – видишь вокруг гораздо больше интересного. Яркое пятно на деревяшке – это может быть слизевик! И есть с кем поделиться находкой: Вау! Какие вы молодцы. А попробуйте взять кусочек домой и снять таймлапс. Как? Сейчас научим.
🌲Кто-то нашёл свою первую тихоходку и сделал проект для школьной конференции – настоящий проект, не отписку
🌲Кто-то нашёл в Клубе живых, эрудированных экспертов. В общении с которыми можно получить человеческий ответ на вопросы
🌲Кто-то побывал на живых мероприятиях
🌲А кто-то просто приходит в себя! Оказывается, так много спокойствия и радости даёт обычная прогулка. И общение в чате после неё – есть с кем поделиться, и ты не один

В общем, всё в Клубе настоящее: и мы – эксперты, и общение. И то, что мы предлагаем участникам. Что вас ждёт в Клубе:

🔹Еженедельные прямые эфиры с экспертами Клуба и приглашёнными гостями-учёными: фотографы-анималисты, путешественники, палеонтологи, исследователи глубин, джунглей, Антарктиды..
🔹Короткие увлекательные видеоролики – их удобно встраивать в график, это не огромные лекции по часу
🔹Красивые природные Мастер-классы и поделки
🔹Общение в чате с командой уникальных экспертов: у нас три педагога, три кандидата наук, биоблогеры и популяризаторы науки.

И Клуб вам точно пригодится, если вы родитель увлекающегося природой человека – динозавры, лужи, коллекция камней...
Любите природу и хотите эту любовь укрепить и передать своим детям.

Присоединяйтесь! И подумайте – наверняка у вас есть такие же увлечённые природой знакомые – и дети, и взрослые? Расскажите им о Клубе.

Записываемся здесь:
https://isprirody.online/club


Связь со мной @Nick_Kovylov

Спасибо, друзья!

Хорошего болотного дня, коллеги)

Конец сентября. Воздух, наконец, стал пронзительно осенним. Свежим до мурашек: ну вот и всё, тепло уходит совсем.

Ну что же. Всё течёт своим чередом! А мне хочется поделиться с вами – как я задумывал и строил работу с детьми в сентябре, в непростом месяце начлаа учёбы. Думаю, этот рассказ будет небезынтересным моим коллегам, родителям и учителям – всем, кто с детьми что-то затевает.

В этом году у меня 2 класса – третий и шестой.

Подготовка Дома у Леса
Случилось то, о чём мечтал! И это не какое-то новое оборудование. Нет. Нам удалось хорошенько убраться. Вот это, скажу я вам, дело! Несколько лет кряду мы работали в нескольких помещениях (классов было 4). Это приводило к раздёрганности и перегрузкам: переезды, общение с арендодателями, перевоз оборудования с места на место. Я начал много болеть. А в Доме у Леса копился в сундуках какой-то хлам. Кинул – побежал! Забыл – куда кинул?

Перед началом мы несколько дней возились в Доме. Сортировали материалы, избавлялись от ненужного. Я с восторгом складывал пластилин в один ящик, провода и батарейки – в другой. Очевидное дело, казалось бы. Так и есть! Вот только если носишься, высунув язык, или болеешь – хаос нарастает ох как быстро! Простая подготовка привела к тому, что Дом натурально задышал. В нём и так-то уютно. Но когда мы вывезли всё лишнее и расставили по порядку необходимое: так хорошо стало! Будем продолжать.

А у меня теперь рассортированы:
Камни, геологическая коллекция
Шприцы и трубочки для научных лабораторных
Пластиковые баночки, бутылки, контейнеры
Ящик с химическим стеклом
Коробка с наборами хим реактивов из комплектов Юный Химик
Ящик с пластилином (очень много, очень любим)
Всё для микроскопов (стёкла, пинцеты, пипетки, иглы )
Творческие коробки – с разной бумагой, картоном, красками и кисточками
Электрическая коробка – самодельные и настоящие провода, светодиоды, батарейки от таблеток, до крон..

Эти коробочки теперь всегда под рукой. И ох как пригождаются – когда нужно быстро провести исследование или сделать макет! Но об этом – позже.

Третьекласснички
О, что это за люди..Первого сентября я внимательно их рассматривал. Ну совсем не изменились же!! Только.. словно вытянули их вверх совсем немного) К середине третьего года ребята ощутимо меняются – нотка взросления. У кого-то появляется, вдруг, собранность, серьёзность. Или наоборот – бунт, бунт! Всё больше приносят они с собой в Дом у Леса словечек и сюжетов из Сети. Песенки, блогеры, мемчики. Я очень внимательно слушаю ребят на переменках. О чём говорят? Что занимает их сейчас? Любой кусочек случайной беседы может пригодиться в работе. В общении с ними.
Ну и что я могу предложить вам, третьекласснички? Мы начнём с красивой и любимой темы. Карты! Планы местности! Приключения, сокровища и тайны. Много историй крутится вокруг волшебных или ценных карт. Остров Сокровищ, Дети капитана Гранта, Тайна старой карты. Рисование карт было важнейшим делом для Толкина: что там в Средиземье? Где Гондор или гора Смауга?

С ребятами мы тоже постепенно учимся рисовать карты. Это непросто: в карте есть объекты, расстояния. Требуются и стороны света (зачем?). Можно было бы показать детям картинки: вот карта! Вот ещё карта! Но..это же не сама карта, правда?) Для детей это одна из тысяч картинок. А вот Карта-отпечаток, нарисованная лично, да ещё и древними чернилами... что-то есть в этом, шероховато-правильное.

Вот я и хочу рисовать с ними карту. И лучше не найти для этого места, чем наш Дом у Леса. Тут на носовом платке: дома, дорога обычная и железная, лес хвойный и смешанный, поляны, болото, родник, ручьи... И, главное – любимое местечко в глубине Леса. На крутом берегу оврага недоумённо смотрит вверх глиняная печка с трубой. Рядом распласталась вторая печь-Тихоходка. Почти десяток шалашей странной постройки – тут и там! Самый могучий и крепкий из них – ни дать ни взять лесная хижина! – чуть в отдалении, нужно спуститься по склону оврага. Тут, внизу, бежит ручей. И на его изгибе мальчишки построили просторный шалаш. Лесные птицы по достоинству его оценили – пеночка сразу же свила гнездо в его крыше из елового лапника. А зарянка шмыгает среди веток, поглядывает на гостей.. Главный на стоянке, всё же, ручей. Какой он был дохлый до появления здесь детей! Ребята расчистили русло, перекинули в нескольких местах смешные свои мостики. И, главное, построили две плотины! Ручей растёкся несколькими заводями. А из берегов дети копали и копают отличную жирную глину. Затаскивают её на склон, для этих целей соорудили даже подъёмный механизм. Делают из глины печки и артефакты – кулоны, тарелочки, лампады.
Мы любим ходить сюда. Ребятам там хорошо, это видно! И поэтому совершенно логично было научиться рисовать карту дороги сюда и план самой стоянки! Как без этого?
Чем мы и занялись. За три встречи:

Ввели понятия: карта, географические объекты и условные обозначения
Несколько раз посетили чтоянку и окрестности. Обращали внимание: а что по дороге?
Делали первые наброски-рисунки дороги до базы. Нарисовали и саму базу
Обратились за помощью к нашему тотему и любимому персонажу – мальчику С. Этот выдуманный мной паренёк регулярно появляется в классе – на доске. Я делю её на 4 кусочка для рисунка, комикса. Как только я это делаю (вот уже третий год) – проносится вздох: Сашшшша!! У меня в голове тут же включается одноимённая песенка Кино :) А ребята расчерчивают страницу в тетрадях. Мы вместе придумываем историю про Сашу. Кульминация которой – всегда! – некая мысль, связанная с темой урока. Мысль, которую мы в сказку облекаем на время, но она становится понятнее.

Пример:
Саша забрался на вершину высоченной горы..Нет! Не так!! Он прилетел сюда на связке воздушных шариков из прошлой истории!! Все одноклассники вручили ему шарики. Саша взлетел! И с высоты птичьего полёта увидел речку-змею, озеро, зелёные фигуры леса и прямоугольнички домов. Мне нужно было запустить Сашу ввысь, чтобы про карту говорить как вид СВЕРХУ) Саша долетел до горы, зацепился там. И нашёл на вершине карту: с горы сбегают 4 тропинки – к озеру, городку, болоту и лесу. За озером спрятан клад! Скорее туда! Только..Саша выше уровня облаков. Он не видит, что там внизу.

Какую тропинку выбрать? Как сориентировать карту? Тут мы подбираемся к важнейшей теме «Стороны света. Солнце. Компас». Идём на ближайшую поляну, рисуем её план. И – впервые! – указываем на карте юг и север. Полдень, солнце лупит нам в лицо – очевидно, где юг)

Тут же – собираем и первый наш компас из намагниченной иголки, листа подорожника, баночки.. Телами закрываем иголку от ветра. И она упрямо разворачивается по линии Солнце – Лес. Юг и север..

Помимо этого – прогулки всегда приносят и случайные находки. Которые не случайны, а обязательны:) Они сезонны: берёзы в опятах. У тропы вылезла семейка белых грибов. Попахивает гриб весёлка. СОзрели все ядовитые ягоды: волчья, вороний глаз, ландыш. Всё это видим.

Дальше мы соберём компасы. Проверим их. Сравним с настоящими. Устроим магнитные аномалии. Тут можно обсудить и то, что птицы во время перелётов чувствуют магнитные изменения – у них есть некая магнитная карта внутри. Нарисуем подробные карты ближнего Леса и стоянки. И покажем – где там какие стороны света. Заодно проверим: мох на стволах и муравейники – работают? Можно по ним ориентироваться в нашем лесу?

Да, вот что вижу в качестве «отчета» по этому блоку занятий: довольно уставший уже человечек в резиновых сапогах и с палкой-посохом водит пальцем по своей собственной карте. Рядышком лежит его компас. Он задумался, потом советуется с товарищами, снова думает. Вместе они выбирают правильный путь к своей стоянке. Где – привал, еда в котелке и печёные в печке яблоки.