Вот разучился я нормально писать, друзья.. Что хотел сказать: я считаю, что клуб будет крайне полезен тем кто хочет в природе разбираться лучше. И для себя самого. И чтобы детям умело показывать/рассказывать. На эфирах и в роликах вы увидите, какие для этого мы используем приёмы. И масса идей проверенных идей - от гирлянд из белых пушистых одуванчиков, до "10 опытов на кухне" ))

Отличное сообщество, этот наш клуб.

"Когда я сделал слабый ход, отец взял стул и стал меня им бить"

Обожаю шахматы. Вчера слушал интервью мощнейшего шахматиста 90х-00х Гаты Камского. И думал - ну сейчас услышу типичное такое шахматное интервью. Не тут-то было!

Камский, по его словам, был всецело проектом отца. Мальчик-вундеркинд. Не вышло с музыкой - будешь шахматистом! "И в какой-то момент я понял: чтобы отец отстал от меня, чтобы прекратился ужас - мне нужно стать чемпионом мира!". Эта невероятная мотивация переросла и в увлечение: в шахматах Камский забывался.

В середине 90х он точно входил уже в топ 10 гроссов. А потом.. После неудачи в матче Виши Анандом (будущий сильнейший игрок мира) отец решил, что всё. С шахматами завязываем. И Камский играть перестал. В турнирах! Но с головой ушёл в зарождавшийся тогда шахматный онлайн.

Тяжёлая история про способности, родительство, счастье.

"Меня турниры, результаты уже не интересовали. Мне просто хотелось стать счастливым нормальным человеком"

https://youtu.be/FfeCDa3r7Ts?si=COBb_mhu9iuGXD_u

Колдую! 🧙

Шприц. Капля. Линейка.

Инфузории-туфельки!

Боже, дай здоровья и сил коллегам - которые готовят детей к ЕГЭ. И самим детям того же.

Яна - шикарный учитель. Читаю сегодня:

Школьники теперь должны знать про ЗАКРЫТЫЙ митоз...

Знаете, что это такое? Да это жесть. Издевательство над школьной биологией и участниками процесса продолжается.

Закрытый митоз это невероятно интересно. Это митоз внутри ядра (насколько помню😳). Ядро не разрушается, в его стенке появляются буквально дырки, окна - через которые заходят микротрубочки. А микротрубочки участвуют в растаскивании хромосом к полюсам ядра. После чего оно перешнуровывается.

Это правда ОЧЕНЬ интересно! Но для кого? Мы детально изучали типа митоза на 1 курсе Биофака МГУ. Для детей - это новая порция не пойми чего в и так уже сложноперевариваемый суп. Злит.

Школьная биология и так - весьма печальна. Слова, слова, параграфы, слова.. Вам в школе нравилась биология? Повезло с учителем?

Вот у этих чудиков бывает пресловутый закрытый митоз.. Динофитовые водоросли.

А я еду сейчас к своим пятиклашкам. Признаюсь - партизаню. Из хороших учебников и программ собираем что-то своё. С морем практики. Про ЕГЭ/ОГЭ то, что мы делаем? Частично. Скорее про то, как мир устроен. И что каждому из нас про него желательно знать.

Для этой цели заскочу в Пятёрочку - Мекку учителя😂 будем опять растения потрошить...

Сегодня была контрольная. Один из блоков заданий - практический! Из этого нужно добыть клетки, рассмотреть и зарисовать)

Аааааа!! Обожаю своих коллег по Испытателям Природы!!

Загадка биологическая от биолога Никиты Тиунова:

Что имеется в виду ? :)

Кто был на эфире , кто слышал вживую - не выдавайте пока!

А Никита проводил прямой эфир для участников нашего Клуба Испытателей природы - про лишайники и их устройство)))

Я за то, чтобы использовать Микроскопы на уроках как можно чаще
❓Но есть учебный план, нужно пройти все темы, на микроскопы не хватит времени.
🔬Задача грамотного плана - достичь поставленную цель. Причём оптимальным образом. В случае школы - изучить необходимые темы так, чтобы ученики понимали - о чём вообще речь.
❓Чем может помочь микроскоп в этом?
🔬Он позволяет увидеть реальные объекты.
❓Это всего лишь слова.
Всего лишь слова в учебнике. Много слов. Двадцать минут работы с Микроскопом позволяют увидеть почти всё необходимое по программе - у многих объектов.
❓Нельзя давать детям в руки сложные приборы, они их сломают. Слишком долго расставлять всё.
🔬Несколько раз поработав с прибором - дети будут ждать эти занятия - и научатся самоорганизации. Они могут быстро расставлять и убирать необходимое.
❓Откуда же брать объекты для изучения?
🔬Из ближайшего пруда, аквариумного магазина. Набираем ёмкости - и оставляем. Многих существ можно вырастить в классе.
❓Учителю некогда это делать.
🔬Дети сами всё принесут.

День перед каникулами!! Или - газированный компот для Тролля!

Кто живёт в воде из-под крана? Зачем чистить зубы? И почему не стоит пить воду из лужи? Давайте разберёмся на прямом эфире 1 ноября в 19:00.

Если ваш ребёнок (или вы сами!) хоть немного интересуется природой - листает энциклопедии, собирает окаменелости, может зависнуть у какого-нибудь жука - то этот эфир точно для вас! А если вы думаете - подарить ли ребёнку микроскоп - то вдвойне!

Ведущий эфира (автор этих строк) - Николай Ковылов - биолог, папа четырех детей, учитель и увлечённый бродяга по Микромиру. Благодаря микроскопу я поступил на биофак МГУ без экзаменов. Обучил сотни укушенных природой ребят.

Один раз в год я собираю команду из детей и взрослых на курс-обучалку. Учу их  находить десятки удивительных микроскопических существ. При помощи самых простых микроскопов! И в честь этого проведу яркий, запоминающийся и полезный эфир.

Что будет происходить на эфире?

Прямо на глазах участников я наберу воду из-под крана. А также из чайника, лужи, канавы и пруда - и мы сможем их сравнить под микроскопом!

Выясним: живёт ли кто-то в воде, которую мы пьём? И почему.

Обсудим: кто может поселиться на зубах, если их долго не чистить 😳 Постараемся их разглядеть...

Покажу участникам самых интересных жителей "живой воды" - инфузорий, червей,  амёб. Проведём с ними любопытные опыты.. Ничего то не пострадает, даже наоборот!

Чтобы принять участие в эфире - переходите в чат по ссылке:

https://t.iss.one/isprirody_stream

Когда: пятница 1 ноября в 19:00