В Челябинской области прошла стратегическая сессия «Школы 21»

В мероприятии участвовали топ-менеджеры школы, директор digital-агентства INTEC, региональный координатор федерального партийного проекта «Цифровая Россия» Ярослав Голуб, представители органов власти, бизнеса и ведущих вузов региона.

Цель мероприятия — сформировать стратегические гипотезы и направления развития «Школы 21» в среднесрочной перспективе с фокусом на 2029 год.

Участники обсудили влияние технологических трендов, в первую очередь ИИ, на структуру рынка труда, содержание образовательных программ и социальные последствия цифровой трансформации.

Особое внимание участники уделили социальной миссии «Школы 21» — подготовке поколения специалистов, способных не просто адаптироваться к новым условиям, но и формировать их, определять вектор технологического и социального развития страны.

🔺 Ярослав Голуб:

Мы уверены, что образовательные проекты нового типа, такие как «Школа 21», станут драйверами формирования сильного кадрового потенциала для развития цифровой экономики страны.

«Школа 21» — бесплатная школа цифровых технологий от «Сбера». В основе обучения — методика «равный равному», где участники обмениваются знаниями и опытом друг с другом.

👍 Зампред Правительства – глава Минцифры Республики Калмыкия, региональный координатор партийного проекта «Цифровая Россия» Алексей Этеев рассказал школьникам про цифровую безопасность

Алексей Этеев провел открытый урок в элистинской школе № 21. Он рассказал детям о распознавании и предпосылках онлайн-мошенничества, схемах, которые используют злоумышленники для кражи денежных средств с банковских карт. Уделил особое внимание защите персональных данных и основам цифровой гигиены.

🔺 Алексей Этеев:

Цифровая безопасность для подрастающего поколения — это крайне важная тема. Молодежь активно использует цифровые технологии, и она должна быть осведомлена о потенциальных угрозах в интернете. Такие просветительские мероприятия, лекции, уроки, семинары важно и нужно проводить, чтобы наша молодежь могла безопаснее ориентироваться в цифровой среде.

Мероприятие прошло в рамках проекта «Цифровой России» — «Школа цифровой грамотности». Его цель — формирование у граждан базового уровня знаний и умений, необходимых для безопасного и эффективного взаимодействия с цифровыми технологиями и интернет-средой. Среди ключевых целевых групп — школьники, студенты, пенсионеры, а также родители и педагоги.

👍 В Саратовской области прошла всероссийская образовательная акция по проверке уровня цифровой грамотности «ИТ-диктант»

В ней приняли участие школьники, пенсионеры, представители общественности, цифровые волонтеры, заинтересованные в повышении своих цифровых навыков.

Участникам акции был предложен набор тестовых заданий разного уровня сложности: от основ работы с компьютерной техникой и навыков использования онлайн-ресурсов до познаний в таких темах, как интернет вещей и цифровая безопасность.

🔺 Председатель комитета по информационной политике Саратовской областной Думы, региональный координатор проекта «Цифровая Россия» Роман Чуйченко:

Цифровые компетенции являются неотъемлемой частью нашей жизни. Подобные образовательные проекты помогают гражданам оценить свой уровень цифровой грамотности, способствуют популяризации сферы информационных технологий, формированию интереса к ИТ-профессиям.

🎓 В Иванове Центр технического творчества «Новация» добавил в образовательную программу инженерных классов блок о цифровой грамотности

В рамках новой образовательной программы детям рассказали про:

🔸 ключевые аспекты безопасного и эффективного использования современных технологий;
🔸 правила цифровой грамотности;
🔸 основные виды кибератак и как от них защититься.

🔺 Директор Центра технического творчества «Новация», региональный координатор партийного проекта «Цифровая Россия» Алексей Кирьянов:

Цифровая грамотность является неотъемлемой частью современного образования. Умение ориентироваться в информационном пространстве, критически анализировать источники информации и применять технологии для решения различных задач — это залог успеха в любой профессиональной деятельности.

Через подрастающее поколение мы можем транслировать такие знания на их родителей, бабушек и дедушек. Мы не просто проводим разовые лекции, а интегрируем эти знания в образовательный процесс, создаем некий дополнительный аспект образа наставника, с которым можно после посоветоваться.