انقلابـــــ روژآوا

هەر دارێکی زەیتون دەبێتە سێدارەی دوژمن
کات کاتی شۆڕشە، لەدژی فاشیزم سەرهەڵدە

🆔 @GozarDemocratic

10 views12:00

اجازە ندهیم اشغال کردن #عفرین بە حاشیە راندە شود.

#KodarPress

🆔 @GozarDemocratic
@Enqelabrojava

6.86K viewsedited 12:03

🔲 #درسگفتار
◾️ #پست‌ویژه

@Enqelabrojava
◥انسان کورد در مدارس اشغالگران به زبان‌های ترکی، فارسی و عربی و بر مبنای نابود گردانیدن میهن‌اش آموزش داده می‌شود. کوردها در این سیستم آموزشی به‌مثابه‌ی خلق وجود خارجی ندارند و زبان کوردها دارای هیچ کاراکتر ساختاری و معنایی نیست، گویا اصواتی مبهم و فاقد مفهوم است. از ارزش‌ها و هنجارهای اجتماعی مختص به جغرافیای زیستی کوردها سخنی به میان نمی‌آورند. به طور خلاصه در این مدارس که مفاد پرورشی آن هیچ سنخیتی با بافت‌های اخلاقی ـ سیاسی، اجتماعی ـ فرهنگی و اقتصادی جامعه‌ی کورد ندارد کودکان و جوانان در جامعه‌ی کوردستان به جامعه‌ای دیگر استحاله می‌یابند. آموزشی که مقرر بود به توسعه‌ی توانایی ذهنی فردی و جمعی جامعه‌ی کورد منجر شود، این مرز و بوم را از ذات اصیل خویش دور ساخته و تاروپود هستی آن را دریده است و آن را به جامعه‌ای دیگر تبدیل نموده است. اگر خودشناسی را با روشنفکری مترادف بدانیم، از مدارس اشغالگران خودشناسی به‌کناری، از خودبیگانگی و خودانکاری برون می‌تراود. مدارس اشغالگران به دانایی انسان نمی‌افزایند بلکه به سطح جهالت، تعصب و پای‌فشاری مستعمره نشینان بر نادیده‌انگاری هستی انسانی خویش می‌افزایند. آنچه فرزندان کورد از این مدارس و مفاد تربیتی آن به عاریت می‌گیرند جهالت به شریان‌های هستی‌بخش جامعه‌ی خویش یعنی سرمایه‌های تاریخی، معنوی، فرهنگی، انسانی و مادی آن است. تنها وظفیه‌ی مدارس و سیستم آموزشی تبدیل انسان به اعضا و خادم سیستم است، این عملکرد شنیع تنها نقش تعریف شده و کارویژه‌ی این مدارس است. موسسات آموزشی دارای مراتبی هیرارشیک و ذهنیتی دولت‌گرا هستند، با این توصیف تلاشی در به نیرومند ساختن جامعه ندارند و تنها در راستای تولید بَرده به انجام وظایف خود می‌پردازند. اشغالگری و استعمارگری بر مبنای نابود‌ساختن کوردها موجودیت خود را حفظ کرده‌اند◣

@Enqelabrojava

8.11K viewsedited 12:09