УРОК ПО BLACK FRIDAY

Он не совсем типичный, я решила поговорить не об истории этого дня (по-моему это совсем неактуально) и не о том, что мы покупаем, а о том, what is wrong with Black Friday

Урок подойдет для подростков и взрослых, уровни А1+ до В1
Фокус - reading / speaking

Буду рада вашей обратной связи, как проведете урок и, конечно, вашим сердечкам❤️

#материалы

Второе место в опросе актуальных тем занял вопрос об оптимальном количестве уроков в день

Планирую записать мини-подкаст с ответом

💭Какая у вас ситуация с количеством уроков в день и как вы себя чувствуете? Есть ли у вас полноценные выходные?

Поделитесь своей текущей ситуацией🙏🏻

BLACK FRIDAY

Консультация со мной в зум - 4000 руб 🤑🤑🤑
(оплата до 30.11, пройти консультацию можно до 25.12)

Всего в продаже 5 консультаций
SOLD OUT

С какими запросами я работаю:
▪️хочу меньше работать и больше зарабатывать
▪️для учителей, которые хотят поднять стоимость уроков и работать со взрослыми
▪️продвижение и работа над своим профилем
▪️работа с группами (набор, организация, проведение уроков, особенности)
▪️много работаю, хочу разгрузить график, но не понимаю как
▪️методические вопросы: как преподавать грамматику, guided discovery

Заявка на консультацию и подробности - @sofiaa_aa

🎙мини-подкаст «оптимальное количество уроков в день»

- есть ли универсально подходящее всем количество уроков?
- как понять сколько уроков в день вам проводить
- мой опыт, когда я работала и училась 12 часов в день
- как я работаю сейчас: это мало?

буду рада вашим комментариям, историям о вашем графике работы, и вопросам 🔥

что думаете? хотите поговорим про отдых и recharging your batteries?

#подкаст

кстати, для тех, кто работает в школе или просто интересуется буднями британских учителей, их количеством уроков, по ссылке интересная статья с крутой лексикой, которую можно взять себе в оборот

мне приглянулась пара выражений:
- the rest of my time is spent doing pointless paper work
- sometimes I'm up until the early hours
- not having a social / family life
- this has an effect on the quality of lessons

▶️https://www.theguardian.com/education/blog/2013/apr/02/teachers-workload-holiday

как вам лексика из статьи?

кто-то знает специалиста по taplink? 🙏🏻
мне нужно оформить страницу на тарифе бизнес + подключить туда продамус

Осталось 5-10 минут до конца урока, а вы уже все сделали?

Что сделать, чтобы не потерять время на уроке:

▪️я всегда заранее готовлю 1-2 дополнительных упражнения / активности на повторение того, что мы делали на прошлом уроке или во всем юните

▪️они всегда приходятся кстати или в начале, или в конце урока, или даже на следующем (повторение никогда не бывает лишним), в общем они точно не останутся нетронутыми

▪️на мой взгляд, it’s better to overplan than to underplan, лишних упражнений не бывает

______

В целом я за минимализм (не люблю сотни сайтов, вкладок и разработок), у меня есть 5-7 любимых видов low prep/no prep заданий, которые я могу сделать «из воздуха» в любой момент, чтобы обеспечить ученикам быстрое и эффективное повторение

Поэтому рекомендую вам тоже выбрать свои low prep фавориты среди упражнений и быть готовыми в любой свободный момент их использовать, самые простые идеи, что приходят в голову
- taboo
- разобрать ошибки с урока (если вы обычно не делаете это)
- составить историю из 5 новых слов / фраз

Хотите ещё идей? Нажимайте на хештеги
#материалы
#идея

А у вас бывает, что на уроке осталось время? Что делаете?

Поступил запрос разобрать как, когда и как часто я работаю с ошибками взрослых учеников на уроке

Сделаю разбор, если вам интересно. Соберём 30 +🔥 ?

А пока расскажите как вы работаете с ошибками и какие есть трудности с этим ⬇️

UPD: супер! Завтра будем говорить об этом

РАБОТА С ОШИБКАМИ УЧЕНИКОВ

Делится на два вида:
1️⃣immediate
2️⃣delayed feedback

▪️Immediate - то, что нужно обсудить прямо здесь и сейчас, пока тема ещё укладывается в голове, чтобы не привыкнуть к тому, чтобы говорить неправильно. Использую это редко, чтобы не перебивать мысли учеников.

▪️Delayed - то, что можно обсудить в конце урока или после какого-то этапа, после того, как ученики активно обсуждали что-то на занятии, чтобы их не перебивать

Я использую оба типа, но подробнее хочу рассказать о втором.

Я веду уроки только онлайн, поэтому все заметки мне удобнее делать на ноутбуке во время речи учеников. Я открываю вордовский файл и просто пишу туда в течение всего Урока то, что важно будет обсудить в конце

Некоторые преподаватели пишут на бумаге - если вам так удобно, хорошо. Я пишу на компе потому, что быстро печатаю и, чтобы не отводить глаза с экрана, на котором я вижу учеников. По началу ученики удивлялись, потому что не замечали, что я ещё и успеваю так много записывать

🔥Это навык
Кто-то умеет писать сразу обеими руками, вот здесь сначала тоже такие ощущения, но научиться можно при постоянной практике

Я начинала делать это на селте, когда все было в новинку, открыт зум, 8 учеников работают, открыто 5 вкладок, надо успевать мониторить, что-то искать, слушать, что-то говорить, задавать вопросы и ещё и записывать - было ужасно тяжело, но я привыкла и сейчас все работает с закрытыми глазами

Как часто я работаю с ошибками/обратной связью?
Почти каждый урок!

Не бывает так, что все идеально, нам всегда есть что подправить и обсудить, и это не обязательно должны быть какие-то критические ошибки

💭Есть вопросы? Думаю, по ходу у вас могли возникнуть какие-то мысли
Отвечу на каждый!

#уроки
#идея
#работасошибками

Мне пришёл вот такой приятнейший отзыв с консультации

Преподаватель только начинает вести отдельный рабочий блог:
- мы разбирали организацию профиля
- что писать и откуда брать идеи
- как в целом работать с блогом, проработали стратегию
- как поднимать цену и где искать новых учеников, когда основная масса студентов перешла к ней из языкового центра в маленьком городе с низким ценником

И у неё уже +1 заявка, хотя блог ещё не оформлен и прошла пара дней после консультации!

Заявку на консультацию со мной можно оставить здесь @sofiaa_aa

Продолжим говорить про ошибки учеников и работу с ними?

Мне прислали вопрос:
🙋🏻‍♀️что делать, если ученик делает одну и ту же ошибку 5-10-20ый раз?

Тема отличная! Обсудим сегодня.

Но сначала хочу спросить у вас, как вы с этим боретесь и что думаете?

ЧТО ДЕЛАТЬ С ПОВТОРЯЮЩИМИ ОШИБКАМИ?

Такие ошибки имеют название, в методологии это fossilized errors и нам не нужно изобретать велосипед, чтобы разобраться с ними

(Все уже за нас придумали умные люди)

Начну с того, что в последние десятилетия отношение к ошибкам в речи учеников, в методической литературе, очень изменилось: сейчас ошибки воспринимаются, как абсолютно естественный процесс усвоения языка (developmental error возникают у всех, даже у детей, которые осваивают свой родной язык)

(Почему важно это сказать? потому что все ещё есть учителя, которые «бьют розгами» своих учеников за малейшие ошибки)

Второй важный момент:
если ошибка не препятствует пониманию, то допустимо её просто отпустить, со временем ученик перестанет ошибаться, это тоже часть процесса

Поэтому я рекомендую подумать каждому преподавателю о том, а так ли надо долбить эту условную S в present simple, если ваш ученик донёс мысль и цель его занятий не ЕГЭ, а общение заграницей в путешествиях?
______

Но если вы твёрдо решили взяться за закореневшие ошибки своих учеников, важно помнить, что они делают их неосознанно, а потому что уже так привыкли, следовательно, нужно развивать их self-awareness, чтобы они самостоятельно могли обращать на них внимание до тех пор, пока старая привычка не исчезнет, а новая не сформируется

Как?
Задача для самых ответственных и автономных

▪️попросить учеников сделать табличку со своими самыми частыми ошибками, на основе наблюдений учителя и его собственных, и просить вести ее самому! Сделал ошибку - ставишь крестик. Наглядно показывает ученику, что он не может с этим справиться, начинаем мозолить глаза и в скором времени ошибку удасться искоренить

▪️записывать ученика на диктофон во время ответа, потом включать запись и просить его самого! проанализировать свой ответ, выписать ошибки

▪️повторение - мать учения, я не большой фанат бесконечных gap fillов, но в этом случае после всех вышеупомянутых мероприятий, можно добить ученика с помощью устных дриллов (повторений)

▪️упражнение say it wrong - say it right, смысл в том, чтобы взять фразу, в которой ученик часто допускает ошибку и сказать ее правильно, потом неправильно, ещё раз правильно, и снова неправильно. Это забавно и ученик сразу чувствует разницу.

Пробуйте! Все вышеупомянутое элементарно внедрить в ваш завтрашний урок

Изучение языков - поле битвы, проб и ошибок, особенно в speaking. То, что работает с одним студентом, может не работать с другим, но это не повод опускать руки.

Как вам такие способы? Что хотите попробовать и с кем?

Полезно? Оставляй реакцию!

#работасошибками

Наверное длинноватый пост был про работу с ошибками

Делать ещё такое? Или слишком многабукаф?😁

О чем хотите поговорить?
(Напоминаю, что здесь мы с вами без стеснения говорим о любых тичерских проблемах❤️)

Обсудим?

Я иду! А вы?

Повышение цен завтра! Успеваете купить билет

С промокодом SOFIA10
ещё -10% 🤫🤑

Программа и билеты https://is.gd/tAoBBl?fbclid=PAAabvixBeq_TP-iU8hMdVloNWdcCnHOQEwL-fRgTPOtPeCtb_wfUb4JydzpA

УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ДОЛЖЕН УЛЫБАТЬСЯ?

Я думаю, здесь все очень зависит от самого учителя и контекста его работы
Мы не роботы и не клоуны, мы тоже устаём и у нас бывают плохие дни, когда что-то болит, или когда сложно выдавить из себя улыбку на 8часовой рабочий день
Я стараюсь всегда быть на позитиве, быть отзывчивой и заинтересованной в учениках, хвалить их, поддерживать, но это не значит, что я улыбаюсь все 90 минут своего урока и развлекаю учеников как могу.
Я верю в другие ценности.
Я работаю со взрослыми, и, на мой взгляд, это важные качества. Так я могу судить по своему опыту как преподавателя, так и ученика.
Мне не нужны улыбочки и танцы с бубнами, но мне, как ученику, важно приходить в класс, где учитель не задолбан, не устал, не сидит на занятии просто, чтобы оно закончилось, а действительно вовлечён в урок и заинтересован в том, что говорят ученики, как они работают, усваивают и используют новый материал, как они взаимодействуют

Здесь все индивидуально, мы все разные, кому-то нужен постоянно улыбающийся учитесь, у кого-то совсем другие требования

А вы как думаете, со стороны учителя и будучи учеником, что вы цените?

🎅Учительский wish-list

Представьте, что к вам пришёл Дед Мороз и спрашивает о ваших самых заветных желаниях и подарках!

А я потом составлю один большой список и вы можете его отправить своим вторым половинкам с намеком 🤭

Чего хотят учителя?
Давайте только материальные подарки👇🏼

⬆️А вы хотите пройти какие-то курсы? Получить какую-то книгу или обучение в подарок?

Поговорим про ресурсы?

Чем вы пользуетесь?
Вы за разнообразие, или у вас есть неизменные фавориты?

А потом я выложу список своих незаменимых 🥰