Банк Идей

Наконец-то рассказываю, как же создать единую базу идей. Чтобы все ваши классные посты из запретных соцсетей, видюшки с youtube, отрывки из сериалов и другая аутентика и разработки по ней оставались под рукой.

Честно признаюсь, я перепробовала множество способов.

Раскладывала по папкам на компьютере. Сводила в единый документ Word. Делала таблицы в Excel – с указанием ссылки на файл, ключевых слов, моей разработки…
Но каждая моя попытка заканчивалась одинаково. Бардаком, бесконечными поисками "того самого видео" и сожалениями о потраченном впустую времени.

Как ни странно, идеальным вариантом оказался...
канал в Telegram.

Причины просты:
• он поддерживает любые файлы.
• в нем есть поиск по ключевым словам и список медиа (легко прокрутить и найти нужное)
• записи можно редактировать, а файлы – скачивать
• материалы всегда под рукой - и с телефона, и с любого компьютера (вы же знаете о версии в браузере, без необходимости устанавливать что-то на компьютер?)

Нужна подробная инструкция по организации? 😁

Кстати, таким образом можно хранить почти все – идеи для проектов, рецепты, книжки для прочтения и т.д.

Я вот хочу создать себе канал для отзывов, а то участники мне пишут приятности, а их мало того не публикую… так и не складываю нигде толком, чтобы перечитывать в минуты грусти.

Как люди умудряются вести соцсети и работать одновременно? Beats me.
Моргнула, а неделя уже прошла. А ведь я задолжала вам подробную инструкцию, как организовать канал с идеями. Ловите!
⤵

Банк Идей в Telegram

• Создаём канал в Telegram.
• Выбираем тип - private.
• Можем добавить кого-то из коллег или никого не добавлять. Тогда канал будет доступен только вам.
• Я рекомендую канал закрепить, чтобы он у вас всегда был под рукой.

Что дальше?
Каждый раз, когда нам попадается что-то полезное для уроков (видео, статья, пост, скриншот), высылаем себе в чат.
Туда же можно прикреплять и ваши разработки. Лучше – в одном записи с исходным материалом.

💡 Лучше не пытаться скидывать все и сразу. Стратегия step by step позволяет не перегореть и освоиться с подписями.

Обязательно:
• подписать возможные темы.
Одно видео может легко относиться сразу к нескольким - например, money, business, job.

• указываем ключевые слова
Те, которые помогут вам найти это видео. Лучше выбрать один язык, чтобы не было путаницы

• опционально можно указать целевые выражения или используемую в видео грамматику (present perfect, used to)

•любые другие опознавательные знаки.

И еще немного про оформление канала идей

Ставить ли хэштеги?

Я ставлю хэштеги только для материалов, которые я запланировала дляп конкретной группы (например - #аутентика или #учебник)
И использую хэштег #идеи для новых приемов, которые хочу протестировать.
Остальное пишу текстом. В Telegram отлично работает поиск по вашему каналу. Кстати, текст можно редактировать и дополнять при необходимости.

Как найти нужное видео и разработку к нему?

Если по какому-то материалу из канала вы уже сделали разработку / провели урок. Лучше удалить старую запись, а в чат добавить новую запись, к которой одновременно прикрепляем изначальный материал + ваш план и/или скриншоты.

💡 Важно:
лучше скидывать не ссылку на материал, а уже сохраненный файл. Видео с youtube можно сохранить, сделав запись экрана, или добавить в адресной строке - ss к ссылке.

Видео с youtube иногда удаляются. И нет ничего обиднее, чем разработка по видео, которого больше нет!

У одного блогера на днях увидела вот такую картинку.

И первая мысль, пришедшая в голову - о, да из этого можно сделать задание на feelings!

Тут вам и лексика на чувства (левая колонка).

Правда, часть дана в виде существительных а часть в виде прилагательных.
Но не беда! При желании можно и словообразование по ходу вспомнить/потренировать.

И сопутствующие действия-реакции.

Посмотрели на чувства. Подумали, почему мы так можем себя чувствовать. А потом брейнштормим какого рода советы можно дать в каждой ситуации - расширяем список действий справа.

Ну а потом идем в практику и обсуждаем, как стоит себя вести в каждой ситуации и как они себя реально ведут.

Кстати, грамматику можно отрабатывать в процессе самую разную (used to, I wish, should, Conditionals etc.).
Главное - выбрать фокус и знать, как нужный вариант спровоцировать.
И не забываем ответ на мой любимый вопрос - Зачем.

Кстати, блогер был не связан с английским 😆
Скажите, что я не сошла с ума. И вы тоже видите идеи для уроков повсюду?

Искусство маленьких шагов

На днях встретились с моей mentee. Традиционно спрашиваю, как дела. Что получилось. Какие сложности возникли на последних уроках.

А в ответ скорбное:
«Мне кажется, после отпуска я все забыла. Ничего из лексического не использовала».

Улыбаюсь. Уверяю, что все нормально. В конце концов, кто из нас хоть раз не возвращался из отпуска с ощущением звенящей пустоты в голове?

Начинаем обсуждать последние планы и возникшие сложности.

И тут оказывается, что моя mentee:
• и лексику, где необходимо расширила
• и грамматику ввела и отработала через контекст
• и придумала, как recycling на следующий раз организовать.

Но только ведь это уже происходит само собой, на автомате, а значит «медальки не заслуживает».

Иногда я бываю «ленивым учителем»… но с пользой для студентов

Как можно сократить время на подготовку без потери качества? Например, попросить студентов составить вопросы с использованием ключевой лексики с урока в виде домашнего задания.

Я, правда, такие вопросы проверяю заранее и иногда корректирую с поправкой на естественность формулировок и потенциал для обсуждения. Just to be on the safe side.
Но можно предложить студентам выполнить эту часть на уроке, вместе.

Готово? Теперь копируем наиболее удачные вопросы на один слайд и начинаем с них следующий урок.

Так и мотивация для выполнения домашнего задания есть (вот же они, мои вопросы! Всё не зря!) + дополнительные касания с лексикой (во время домашнего задания и во время обсуждения).

Этот же прием можно адаптировать:
• для пар - предложить задавать свои вопросы по очереди
• для индивидуалов – использовать созданные вопросы не сразу, а урока через два.

Можно просить студентов составить задания на gaps или match (только убедитесь, что предложенные упражнения выполнимы).

А вы часто передаете инициативу студентам?

Дорогие, кто ждал местечко в группу по учебнику?)

Для выпускников курса "Аутентика", есть одно место в группу по учебнику Language Hub C1.

Спасибо, guys, место забронировано 😍


Ну а если вы еще не учились у меня, новый поток языкового курса "Аутентика 1.0" будет в сентябре 🥰

Я достаточно скептично отношусь к обучению по песням. Речь, конечно, об аутентике, а не о специальных учебных чантах для детей.

Мы все знаем, как в угоду ритму и рифме меняется произношение слов, грамматика. Не говоря уже об интонации в предложении.
Да и разобрать, что поется в части песен, я не могу даже на родном языке (все дружно вспомнили Снегири не гири).

Если у студента нет специального запроса «понимать, что поют в песнях», то … Кажется, гораздо логичнее брать другие аутентичные источники - где есть и сюжет, и нормальный диалог, и лексика, используемая в нужном контексте и с нужной интонацией.

И все-таки за последние два года я провела несколько урок по песням (так, ради за разнообразия). И, кажется, вывела для себя секреты их успешного использования на уроке.

И вот теперь думаю, а есть ли смысл об этом рассказывать подробнее.

Поделитесь, как относитесь к урокам по песням сами – неважно, в роли преподавателя или ученика 😁

Пока я пытаюсь рассказать об использовании песен на уроках и не устроить из этого целый вебинар… поделюсь с вами вот такими душевными отзывами)

Уроки по песням. My takeaway.

Думаю, многие знают, что я против "аутентики ради аутентики". Когда почитали пост или посмотрели видео. И вроде было "прикольно", но зачем - непонятно.

Еще больше это относится к песням, поэтому к выбору я подхожу особенно тщательно. Какие варианты использования песен я выбрала для себя?

🔹️ У песни есть сюжет.
Тот редкий случай, когда в тексте песни можно проследить полноценную историю. Чаще всего в песнях можно найти истории отношений, приключений или преодоления сложностей.

Тогда с песней можно спокойно работать как и с любым другим языковым материалом.
Выстраивая все этапы: до  - вовремя -   и после просмотра/ прослушивания.

В некоторых случаях даже можно создать интригу или попытаться предугадать содержание до просмотра.

Можно обыграть:
▫️ заголовок песни (особенно, если он не самый очевидный)
▫️ключевые словосочетания (вынув их из текста)
▫️или кадры из клипа.

Так, например, мы работали со студенткой над песней Alec Benjamin "If We Have Each Other" в рамках темы People Around.
А заодно повторили Past Tenses и функционал would для регулярных действий в прошлом.

🔹️ В песне есть яркий пример какой-то грамматики 
Например, многократное использование Conditionals или Present Perfect Continuous.

На основе скрипта песни можно сделать упражнение на грамматическое правило.
Или добавить фокуса на vocabulary и попробовать предугадать до прослушивания, что может быть в пропусках.

🔹️ Я не большой фанат пения, поэтому не предлагаю студентам петь на уроке.
Песни выбираю на свой вкус, исходя из параметров выше.

Если студентам "зайдет", я буду счастлива.
Если песня не особо понравилась - так мы ее слушали не так много раз (1-2, tops), чтобы от нее тошнило.

🔹️ Overall, я обычно не веду занятия по популярным песням (там редко интересный текст + мне скучно). Но могу скинуть студентам известную песню с кусочком нашей лексики или целевой грамматикой.

Ну и иногда готова к челленджу с интересным языковым материалом ради разнообразия 😁

Что-то давненько меня здесь не было. А вас между тем стало больше тысячи! 
Предлагаю отметить это событие новой рубрикой #Netflix_and_Teach

В ней я буду делиться отрывками аутентики и предлагать несколько способов их использования на уроке.

Сегодня смотрим отрывок из фильма "Ocean's Eight".
Как его можно использовать?

🔹️ Lead-in для тем - shopping, law and punishment.
Смотрим видео и пытаемся предугадать тему урока. 

🔹️ Аудирование.  Тема shopping.
На низких уровнях не забываем давать доступные по уровню задания.
Допустим, предлагаем выбрать: She wants to buy / return the perfume.  

🔹️ Акцент на functional language

•I’d like to return these. 
•Do you have a receipt? 
•Do you have the credit card that you used? 
•Maybe, you can try client services on the sixth floor. 
•Can I get a bag?  

На низких уровнях можно предложить до просмотра распределить, кому принадлежат эти фразы (customer or shop assistant) и потом проверить догадки.

Как вам новая рубрика? 🥰 Компенсировала мое отсутствие?

На днях пожаловалась, что мой work-life balance меня покинул. And you know what? Как говорится, be careful what you wish for. В ближайший выходной организм сказал: «Мадам, давайте останемся в кровати».

Результат оказался неожиданным:
два сериала, 1,5 книги и миллион скриншотов для всех моих групп.

Что посмотрела:

🔹️ The Girl Before (2022)

Четырехсерийный триллер о девушке, которая переезжает в шикарный дом, но такая возможность comes at a price - для того чтобы проживать в нем ей придется следовать целому своду правил. Вот только потом оказывается, что она не первая, кто жил в этом доме.
The question is… Что случилось с the girl before?

Мои впечатления:
В целом, неплохо, но я разочарована концовкой.
История немножко напомнила Behind Her Eyes (хотя там твист в конце в разы сильнее!).

А из психологических триллеров я по-прежнему люблю The Truth about Harry Quebert’s Affair (кстати, мы его шикарно обыграли для темы creativity) и, конечно, Defending Jacob (с идеальным бородатым Chris Evans в нем)

🔹️Tell Me Lies (2022)
Драматическая новинка от Hulu про деструктивные отношения.

Начала смотреть после многократных упоминаний у зарубежных блогеров. Пока вышло 3 серии из 7 и должна признать… This is sooo bad! Тот случай, когда вроде игра не впечатляет, и героям не симпатизируешь, и отношения токсичны до ужаса, но не можешь перестать смотреть...
Так как окончание сериала ждать еще больше месяца – не удержалась и заглянула во вторую часть одноименной книги.

What can I say? Кажется, лучше не станет, но вероятно сериал все равно досмотрю 😂

Что прочитала:
После предыдущего хотелось почитать что-то светлое и доброе. Выбор пал на..

🔹️The Love Hypothesis by Ali Hazelwood

Предсказуемый, но невероятно милый роман. Как любимые ром-комы, где ты точно знаешь, как все закончится, но от этого просмотр не приносит меньше удовольствия.
Проглотила книгу за ночь, сделала миллион скриншотов для своих групп и с удовольствием рекомендую всем любителям жанра (файл прикреплю в комментариях).

А как проходят ваши выходные? :)

#что_почитать_от_englikenat

В любой непонятной ситуации… работай.
Последний год приносит нам потрясение за потрясением, и это отражается и на наших уроках.
И если на индивидуальных уроках мы можем обсудить всё, что угодно (пока это будет комфортно в обе стороны – и студенту, и мне-преподавателю).
То в группах (а они у меня до сих пор часто международные) у нас safe space – свободный от новостей и политики.

Другой вопрос, что триггеры могут оказаться в самых неожиданных местах.
Вот, например, даже грамматика на тему I wish и If only может унести студентов в самые неожиданные, не самые позитивные мысли.

Что решила сделать я?
Отрабатывать нужные конструкции не на личном примере, а в заданном контексте. Учебник вводит грамматику через тему No Need to Be Embarrassed.
А мы на уроке добавили к нему аутентики – кусочек из любимого интервью Nicole Kidman и Jimmy Fallon
Кстати, если вам хочется посмотреть что-то глупо-позитивное – рекомендую.

Работу с видео строим со всеми этапами (pre-while-after listening) и подводим к отработке грамматики.

В видео герои вспоминают свою очень неловкую встречу в прошлом. И теперь «набрейнштормить» примеры с If Only и I Wish нам придется от лица обоих героев.

Плюсы:
- нам понадобится наша ключевая лексика и отрабатываемая грамматика;
- примеры будут разные- часть будет относиться к прошлому, а часть к настоящему (и это разница будет зависеть от контекста/смысла).

Самое прекрасное, что хотя в видео нет ни одного нашего ключевого выражения с уроков и примеров отрабатываемой грамматике, при работе нам понадобилось и то, и другое.

#Netflix_and_Teach

Что влияет на понимание?

На языковом курсе «Аутентика" у нас есть отрывок из сериала, который вызывает неизменно много сложностей даже у учителей. And it’s only natural!
Так какие не самые очевидные факторы влияют на понимание?

Контекст
Гораздо сложнее разобрать детали, если мы не знаем кто эти люди, какие у них взаимоотношения и о чем они ведут речь

Особенности устной речи
Беседу нескольких участников сложнее понимать, чем речь одного спикера. Особенно, если они (редиски такие!) часто перебивают друг друга, говорят сбивчиво или переформулируют мысли на ходу)

Картинка
Иногда видеоряд нам помогает понять, о чем может идти речь – это может быть место, где происходит беседа (беседа в баре вероятно будет отличаться от разговора в кабинете доктора) или эмоции говорящих.

Конечно, это далеко не все факторы. На понимание влияет и акцент, и скорость речи, и сложность лексики.

Но чем меньше фоновой информации нам доступно, тем больше нам приходится полагаться на уши.
Именно такой эксперимент мы на «Аутентике» и устроили)

Хорошая новость: мы можем управлять сложностью материала.

Хорошая новость для лексических учителей: все опять, во многом, сведется к лексике.

Как говорится, кто о чём, а @eng_like_nat опять про аутентику и лексику (pun intended!)

Что слушать и понимать сложнее всего вам?
Я однозначно не фанат классического британского акцента в исторических фильмах 😂

На какого автора я «подсадила» студентов?

Мои teacher learners часто просят порекомендовать, что почитать. Недавно я поняла, что есть автор, которого я рекомендую чаще других.

Разнообразные сюжеты, множество фраз с наших занятий и любимый жанр  - contemporary romance.

Все это о книгах Colleen Hoover.

Это одна из моих любимых авторов в «легком», женском жанре и я не одинока в своих пристрастиях. Её книги занимают 6 из 10 мест on The New York Times's paperback fiction best-seller list. 

Правда, её главный хит – It Ends with Us (с сумашедшим рейтингом на goodreads  - 4,38 при больше 1,5 миллионов оценок) не поворачивается язык называть легким. 
Эмоциональная,  heart-wrenching story, поднимающая множество проблем отношений и общества. Пожалуй, это тот случай, когда лучше to go into the book blind -  приступать к чтению, не зная деталей.
 
Это не типичный женский роман. И да, без слез вряд ли обойдется.
Но если вы не боитесь браться за эмоциональное чтение сейчас, give it a shot. 

Файл в посте ниже⤵️