Искала для своей группы по учебнику видео про trends, а наткнулась на очень легкое интервью с Томом Фордом.

Чего добру пропадать? Полная версия тут.

Как использовать ⤵️

Можно дать в качестве cherry on the cake к темам:
▫️личные качества
▫️подредактировать под cleft sentences
▫️можно дать даже более низким уровням и попросить понять, о чем речь и сформулировать вопросы в более привычной форме
▫️можно использовать в группе для знакомства 😁

Логично потом потренироваться и самим: ответить на заданные вопросы и/или подготовить партнерам похожие "анкетные вопросы"

#аутентика

Знакомство в группе – это всегда важно.

Верю, что любой коллектив держится не только на пользе от занятий и личности преподавателя, но и на динамике внутри группы.
Особенно, если это группа, которой вместе работать достаточно долго.

Case in point, я долгое время ходила на довольно посредственные занятия за классным community. Темы были скучноваты, отработка унылая, но группа – мечта.
Собственно, поэтому я так тщательно отбираю состав и в собственные группы. Так сказать, стараюсь to bring added value.

Поэтому первое занятие в моих группах всегда начинается с небольшого знакомства.
Другой вопрос, что желательно сделать и этот этап meaningful.

Например, я совершенно не понимаю знакомства в стиле – скажи по качеству на букву своего имени.
🔹️Зачастую, мы не узнаем ничего ценного об участнике. Как часто мы называем любое более-менее подходящее качество на нужную букву?
🔹️Языковая польза тоже сомнительна.

Согласны?

Мне тут в личку пишут, что лексика про персональные качества полезная.
Не спорю! Но необязательно привязывать ее к буквам в имени.

Уж если так хочется поговорить про личные качества, я бы скорее взяла... да хоть те же sentence frames из видео с Томом Фордом (2 постами выше):
▫️Close friends describe me as…
▫️Strangers describe me as…
▫️Only I know that I’m …

Тут и концентрация повыше и про человека можно что-то узнать.

Но даже тут неплохо бы расширить описания ответом на вопрос why?

▫️Close friends describe me as an eternal optimist. Why? =>
I never let little frustrations set me back / I always look on the bright side.


При этом более ценными с т.з. языка будут не прилагательные, а вот эти расшифровки.
Другой вопрос – у студентов должно хватить знаний / ресурсов, чтобы на такие вопросы ответить. Мы же не хотим их ввергнуть в состояние бесконечного стресса в первые же минуты занятия?

Поэтому это задание мне все ещё видится более полезным для отработки.
Когда не только прилагательные вроде shy/loyal/ optimistic, но и все сопутствующие действия студентам уже знакомы

Преподавать по аутентике очень сложно, если... вы сами почти ничего не читаете/ не смотрите.

Вот у нас в учебнике тема creativity. Учебник дает неплохие фразы, но хочется оживить процесс.
Почему бы не взять отрывок из фильма/сериала в качестве lead-in?

Осталось найти нужное видео.

Первое, что можно сделать - поиск по ключевым словам в youtube.
Movie scene + то, что ищете.

Например, movie scene interview.
Так я нашла отлично подходящее видео в тему trends and jobs.

Можно быстро промотать отрывок или заглянуть в скрипт, чтобы понять, подойдет ли он нам.
Мне подошло уже второе видео.

Но в этот раз - no such luck. Поиск по ключевым словам выдает только длинное и скучное. Не пойдет!

Вспоминаю, что смотрела триллер, где одна из линий была связана с творчеством.
2 минуты поисков и вот - прекрасный диалог на нужную тему.

Еще прекраснее:
тут часть лексики нами была пройдена недавно (и нет, это не магия. Это частотность!),
а вторую... можно переформулировать новой целевой лексикой, заглянув в учебник.

Уже догадались, что произошло после урока?
Ага, моя индивидуальная студентка, с которой мы это провернули, в итоге посмотрела сериал из 8 эпизодов целиком 😂

Ох, я бы показала вам и видео, и лексику во всех деталях. Но мне еще вести этот урок со своими студентами.

А вы знаете мое главное правило- не губи интригу 😁

#аутентика

Спрашивают, как использовать видео для ввода в тему.

Возможный план действий ⤵️
▫️Посмотреть видео
▫️Понять о чем речь (задаем общий вопрос на понимание).
▫️Делаем предположение о теме урока (желательно при этом задействовать лексику с предыдущих занятий)
▫️При необходимости "вынуть" из видео выражения для дальнейшего обсуждения (способы разные от наводящих вопросов до словосочетаний вокруг ключевых слов)
▫️Идем непосредственно в тему урока

Я еще люблю закольцевать и вернуться к видео уже после ввода новой темы.
Например, взять вопрос/утверждение на основе вводного видео для обсуждения уже ПРОЙДЕННОЙ лексикой/грамматикой

Mood Boards для знакомства

Когда я запуска группу по учебнику для выпускников моих проектов, мне очень хотелось для знакомства дать что-то новенькое. Неиспробованное.

На помощь пришла моя коллега и участница одной из групп Лиля.
Именно она подсказала идею mood boards (спасибо!). Ну, а я решила придать этой идее еще больше лексического духа)

Что же это такое и как организовать?
Рассказываю ⤵️

Подготовка:
Просим студентов выбрать 4-5 картинок, которые рассказывают о них. Например, какая они личность, чем увлекаются или какой-нибудь забавный факт о них.

Так как я работаю онлайн, участники высылают картинки мне в личные сообщения, а я уже организую их на онлайн-досках (miro и jamboard).

На уроке:
Участники в группах обсуждают изображения и пытаются догадаться, что каждая картинка говорит об участниках.

Плюсы: тут и знакомство, и интрига, и место для догадки.
Однако, есть и опасность: увлекаясь общением, мы часто забываем о пользе занятия. А ведь параллельно мы можем «прокачать язык», добавив фокуса на полезные выражения.

Какой языковой фокус тут возможен:
• Фразы для predictions (в зависимости от уровня)
• Лексика про предпочтения / интересы
• Ответы-реакции

Я проводила этот урок с небольшими изменениями дважды.
Маякните реакциями, если нужна подробная инструкция/ наблюдения)

На моей board mood никаких сюрпризов.

Вьетнамское морюшко, романчики... Любимые методические книги про Лексический подход.

И, конечно, Крис Эванс, который стал my trademark of sorts 😂

Одна моя студентка was like,
- This is... this actor you have a soft spot for. I forgot his name
Остальные:
- How COULD you?
Заодно и такую полезную фразочку повторили 😁

А что бы вы добавили на свою mood board?

САМО НЕ ПРИЛИПНЕТ

Давайте признаем, что иногда мы слишком надеемся на наших студентов. Надеемся, что лексику сами заметят, выучат и придумают, где ее использовать.
Однако, more often than not нам их к этому использованию нужно подтолкнуть.

Сегодня расскажу, как это сделать на уроке-знакомстве на основе mood boars.
Подробнее про этот способ – рассказывала выше.

Если мы хотим не просто посмотреть на картинки, но и получить пользу, нам нужно выбрать языковой фокус.

Это могут быть:
• Фразы для predictions (в зависимости от уровня)
• Лексика про предпочтения / интересы
• Ответы-реакции

Второй этап - это дать студентам ресурсы для обсуждения.
Мы же хотим, чтобы они говорили не то, что вспомнят, а красивые, продвинутые фразочки?

Для этого мы можем:
💫 попросить их набрейнштормить нужные фразы (так у них время подумать и вспомнить что-то ценное)
💫 восстановить их по ключевым словам (если вы их раньше проходили)
💫 дать список и попросить студентов отобрать подходящие выражения.

Важно (!): чтобы выражения студентам были преимущественно знакомы.
_
Я проводила такое знакомства дважды с 2 разными группами. С небольшими изменениями. И даже от таких мелочей зависела эффективность такого упражнения.

Первый раз перед обсуждением я попросила участников "накидать" подходящий фразы для predictions.
Материал был им знаком по предыдущему курсу, поэтому все были on the same page.

Участники обсуждали картинки, знакомились, а я тихонечко фиксировала, где у нас останется room for improvement.
Ожидаемо, нам понадобилась лексика для предпочтений и фразы-реакции. Вот на них мы внимание по возвращению и обратили.

И тут же попрактиковали: я предложила участникам рассказать один факт об их одногруппниках с использованием одного нового выражения. И так же отреагировать одной новой реакцией (той, которой у них нет еще в активе)

Когда я проводила этот урок с другой группой, я решила пойти другим путем.

И мы с участниками набрэйнштормили все варианты (predictions, предпочтения и реакции) заранее.
Как вы думаете, было ли эффективнее?

Получилось эффективнее, но совсем немного. И вот почему ⤵️

1. Когда мы даем слишком много задач студентам даже высокого уровня, фокус плывет.

Представьте:
Само задание (догадаться по картинкам об интересах собеседника) + использовать фразы для predictions + лексика о предпочтениях + фразы-реакции.

Получится ли удержать в голове всё?

2. С большей вероятностью будет использовано то, где у студентов не хватает ресурсов.

Наш мозг - товарищ ленивый, а значит будет использовать привычные способы решения задачи и привычные фразы)

В нашем случае:
✅️ фразы для predictions уже были автоматизированы и вылетали сами)

❎️ В случае с выражением предпочтений все невольно использовали привычные способы)

✅️ А вот фразы-реакции пригодились сразу, потому что у студентов была в них необходимость.
Согласитесь, очень часто именно таких емких и условно простых фраз нам не хватает в активе или они вылетают из головы.

В целом, экспериментом я довольна.
Результаты были вполне ожидаемы. Рада, что мои предположения подтвердились на практике.

А лексика? Еще точно запомнится. Ведь встретится и понадобится на протяжении курса еще много раз 😉

Вчера в запретной соцсети поделилась скриншотом из книги, которую сейчас читаю.

Еще не поняла, нравится ли она мне по содержанию (легкий, наивный young adult). Но лексика там точно прекрасная.

Взять хотя бы фразу:
It’s a month into the semester

Сколько студентов (и даже преподавателей) используют это выражение, чтобы сказать «месяц после начала»?

А ведь это можно адаптировать под множество тем:
▫️20 minutes into the class
▫️three days into our trip

Дальше тоже красиво:
▫️The catch is…
▫️I’m not really into the party thing.
▫️Been there, done that.
▫️I don’t mind having friends over
▫️… or whatever
▫️Keep things low-key
▫️Have got a strict no-smoking policy

Лексики так много, что иногда кажется, что легче вернуться к заучиванию «топиков» наизусть.

Другой вопрос, что вероятно всё-всё студенты не унесут. Придется расставлять приоритеты 😁

Книга называется If we were a movie

На русский не переведена. Купить в оригинале тоже сложно)

Поэтому делюсь здесь.
Вдруг кто-то ищет ненапряжное чтение выходного дня.

Больше рекомендаций - #что_почитать_от_englikenat

Я чуть не пропустила свой поезд в отпуск. А все потому, что недооценила вашу тягу к знаниям 😁

Разместив анонс ближайших методических мероприятий, я никак не ожидала такого вашего интереса! I'm honored, truly.
Все выходные я провела, разбирая ваши заявки и уточняя детали запросов.

А потом... судорожно пыталась спешно собрать чемодан на всю семью за час до выезда (надеюсь, они меня не съедят, когда не досчитаются чего-то важного...cause it's bound to happen))

Мест на методические проекты июля нет. Спасибо за доверие, you guys. It means the world to me.

Те, кто не успел записаться, не расстраивайте. Еще сутки жду последних оплат и если что-то освободится, дам вам знать :)

Не обошлось и без "потеряшек"
Дарья Приходько
Айнур Сулеймен
Вы неверно указали информацию для связи. Напишите мне в личку @eng_like_nattt, пожалуйста.

Ну и так как на поезд я все-таки успела... кажется, я в отпуске 😄

Признайтесь честно, я одна сумасшедшая, кто работает даже на вокзале? 😅

Несколько назад в одной группе у меня было два студента.
Пришли они примерно с одним уровнем и оба одинаково активно работали на уроках.

А дальше начинались различия...

Один выполнял домашнее задание religiously. И иногда порывался to go the extra mile - порешать что-то из Murphy или найти онлайн-тест.

Второй студент домашнее задание делал... иногда.
Но смотрел много англоязычных ютьюберов, зависал онлайн в непонятных мне играх с иностранными игроками и ввязывался в жаркие споры на форумах.

Уже догадались, у кого был круче результат через год?

В продолжении предыдущего поста... ⤴️

Вы правы! Через год студент, который "жил на языке", серьезно обогнал своих одногруппников.
Он легче и в тему подбирал слова, уместно использовал грамматику (но надо отдать ему должное, он на нее всё-таки обращал внимание).
И при этом остался с ощущением, что он не умирал над заданиям по английскому.

С тех пор, на достаточно высоких уровнях я спокойно отношусь к выполнению домашек (хотя и приветствую), но очень поощряю перевод досуга на английский язык.

В часах разница получается заметная!

Сериалы, фильмы в оригинале, youtube, подкасты, игры... Всё то, что вы любите в свободное время, могут быть прекрасным источником exposure - дополнительных касаний с лексикой.

Секрета два:
🔹️ Делать то, что вам нравится. Не задумываясь о польза для языка.

Будь то игра в Sims на английском, чтение романчика или просмотр реалити шоу.
Делаем в удовольствие и не превращаем досуг в учебный процесс.
А значит не выписываем все-все классные выражения и примеры пройденной грамматики.

🔹️Развивать noticing
(я это делаю со студентами в рамках уроков).

Чтобы нужная лексика отмечалась невольно и не мешала наслаждаться процессом.


Правда, даже при таком подходе студенты иногда жалуются... жалуются, что подсели на сериальчики в оригинале и не высыпаются 😂
Ну... что я могу сказать. Sorry not sorry?

На время своего отпуска я прислала своим студентам список книжно-сериальных рекомендаций. На случай, если у них возникнет желание и возможность что-то почитать.

И подумала, а чего добру пропадать? Поделюсь и тут ⤵️

Books:
▫️Book Lovers by Emily Henry

Книга, взрывающая все зарубежные буксграмы.
Главные герои- литературный агент и литературный редактор, не питающие друг к другу нежных чувств, но случайно столкнувшиеся в крошечном городке.
Легкий и забавный light read, полный puns.

Кстати, после прочтения Book Lovers я решила целиком переписать один урок второй ступени Аутентики.

▫️Say Yes by Kandi Steiner
Лето. Арт-школа. Флоренция.
Brings all the feels 🤩
Для любителей романтики, итальянского колорита и творческих героев.

А если захочется чего-то чуть менее романтического.
▫️The Seven Husbands of Evelyn Hugo by Taylor Jenkins Reid
Приятное и захватывающее чтение (хотя и требует определенного градуса толерантности) про судьбу актрисы в Голливуде.
А еще у него сумасшедше высокий рейтинг на goodreads 😳

Все книги прикреплю в комментариях. А больше книжных рекомендация по тегу - #что_почитать_от_englikenat

А из фильмов/сериалов я давно ничего не смотрела. Поделитесь вашими рекомендациями? 🤗

Вот так выглядит хорошее утро! 👌

А у меня хорошие новости:

🔹️появилось 2 места на методический МК "Аутентика и Лексика" в среду, 6 июля в 13.00.
Программа в комментариях.
Всем спасибо! Места забрали ❤

🔹️В пятницу открою запись в языковую группу "Аутентика 1.0". Детали - @eng_like_authentic

Собеседования пройдут 4 и 5 июля. В группе всего 6 мест, так что включайте уведомления)

🔹️А для выпускников анонсирую вторую ступень "Аутентика 2.0"👌
Занятия будут по четвергам, в 10.00. Старт 14 июля.
Так что проверяйте свое расписание 😄

Тут в личке ругаются, а где обещанный анонс языковых проектов?
Your wish is my command!

Поэтому анонс (для тех кому не нужна реклама)

🔹️Аутентика 1.0
Среда, 13.00 (старт 13 июля)
Подробнее о программе, курсе и условиях @eng_like_authentic

Запись на собеседование - @eng_like_nattt

🔹️Аутентика 2.0 (только для выпускников первой ступени! )
Четверг, 10.00. Старт 14 июля.

Вам собеседования не нужны) Всех знаю лично.
Длительность - 8 недель, Стоимость - 12.000 рублей.

Для записи просто напишите мне лично, будем колдовать над составом)