امتداد

🗒 نظام آموزشی چگونه ما را برای مواجهه با بحرانی مثل کرونا آماده میکند؟ /آموزش ریاضی «20» پرورش مهارت«0»

✍محمد معصومیان

📌با شروع همه‌گیری ویروس کرونا بحث آموزش به مردم در زمینه‌های بهداشتی و پزشکی داغ شد. هر جا چشم می‌چرخاندیم نحوه صحیح شستن دست، روی بروشورهای بزرگ و کوچک بود و روی بنرهای بزرگ نصب شده در اتوبان ها‌ نحوه صحیح کنترل ترشحات عطسه و سرفه. مردم با تعجب برای اولین بار تفاوت ویروس و باکتری را میفهمیدند و با چشمهای گشاد به پزشکانی خیره میماندند که با لباس سفید از علائم بیماری‌های ویروسی و تبعات پاندمی میگفتند.

📌حالا با یک سؤال ساده شروع میکنیم؛ چرا تا قبل از همه‌گیری ویروس کرونا کسی از شیوع آنفلوانزای اسپانیایی در ایران چیز زیادی نمیدانست یا به‌صورت دقیقتر چرا در کتابهای درسی تاریخی ما از این همه‌گیری که اوایل قرن بیستم بیش از 8 تا 22 درصد جامعه ایران را به مرگ کشاند، خبری نبود و نیست؟ چرا نمیدانستیم فرق ویروس و باکتری چیست؟

📌آموزش عمومی بحثی گسترده و دامنه‌دار است که همه کارشناسان متفق القول از تأثیر بیشتر این آموزشها در مدارس و در سنین پایین میگویند. نوع ساده آن را میتوان مانورهای زلزله در مدارس دانست که به‌صورت یکپارچه تقریباً در بیشتر مدارس اجرا شد و حالا هر کودکی میداند زمان زلزله چطور پناه بگیرد یا اینکه دلیل زلزله چیست؟ اما آیا این پیش آگاهیها در مورد بیماری و همه‌گیری هم وجود داشته؟ جواب متاسفانه منفی است.

📌محمد رضاخواه، کارشناس آموزش و پرورش: «یک عده معتقدند حجم کتابهای درسی ما زیاد است و بچه‌ها فرصتی برای خواندن این حجم از کتابهای درسی را ندارند و باید آن را کم کرد. عده‌ای هم معتقدند بچه‌ها از این طریق میتوانند اطلاعات و مفاهیم بیشتری یاد بگیرند.»

📌لابد اگر در مدارس یاد نگیریم جای دیگری هم برای آموزش به ما وجود ندارد. پر بیراه هم نیست؛ چون روزنامه‌ها و صدا و سیمای ملی ما هم بیشتر درگیر مناسبات معطوف به قدرت هستند و زمان یا اولویتی برای آموزش به مردم نمی‌بینند.

📌او معتقد است حالا با به کرسی نشستن نظرکسانی که معتقد به کم شدن حجم کتابها بودند خیلی از مفاهیم علمی، تاریخی و اجتماعی که لازم بود بچه‌ها بیاموزند، نیاموخته‌اند: «این تنها به مباحث آموزش بهداشتی و پزشکی مربوط نمیشود و ما حتی در حوزه شعر و ادبیات و محیط زیست و مهارتهای زندگی هم چنین ضعفی میبینیم.»

📌 با اشاره به اشعاری که بعد از سال‌ها هنوز هم به‌خاطر آموزش در مدارس حفظ هستیم، میگوید: «بچه‌های این دوره در حافظه خود چیزی ندارند. در یکی، دو دهه اخیر حجم کتاب کم شد اما باید ببینیم در جاهای دیگر دنیا هم این طور است؟ آیا در دنیا هم با کم شدن حجم کتابها روند آموزش همان است که بود؟ ما در ایران حجم کتابها را کم کردیم اما بچه‌ها را به کارهای تحقیقی و پژوهشی سوق ندادیم. آنها را با کتابخانه‌ها آشتی ندادیم و کودکان ما وقت آزاد حاصل از کم شدن کتاب را با بازی پلی استیشن و بازیهای کامپیوتری صرف کردند.

📌آیا جامعه ما تشویقی برای کودکی که به پزشکی و سلامت علاقه‌مند است در نظر میگیرد یا کودکی که عاشق محیط زیست و حیوانات است؟

📌چرا نقش نهادهای عمومی و کتابخانه و خانواده را نمی بینیم؟ چرا از خانواده‌هایی نمیگوییم که حاضر هستند چند میلیون پول برای بازی کامپیوتری کودک بدهند اما یک کتاب علمی نه؟چرا بچه‌ها را به کتابخانه‌ها نمیبرند تا این فرهنگ از کودکی برای آنان جا بیفتد تا شاید از این طریق بچه‌ها کمبود آموزشهای عمومی را در بستری دیگر جبران کنند؟»

📌بهلولی، کارشناس حوزه آموزش و پرورش:«تا روزی که آموزش به‌صورت عملی و پروژه‌ای با نگاه به همه جوانب نباشد نمیتواند عمیق باشد. باید برای فهم تفاوت ویروس و باکتری کودک را به آزمایشگاه برد یا برای فهم مسائل زیست محیطی باید بچه‌ها را به رودخانه‌ای کثیف یا دشتی پر از پلاستیک برد تا از نزدیک ببینند و درک درستی از مسأله پیدا کنند.»

📌 فرهنگ ارشاد، جامعه شناس: «دقیق فکر کردن و دقیق حرف زدن و دقیق گوش دادن از آن آموزشهایی است که هیچ وقت به دانش‌آموزان خود نداده‌ایم.مفاهیم علمی و تفکرات جدید را باید به گوش مردم رساند. اما فقط این نیست که کتابها را با مقتضیات امروز به روز‌رسانی کنیم.

📌باید کمی عقب‌تر برویم و زیرساختهای فرهنگی و اجتماعی را هم ببینیم. ما باید مسئولیت‌پذیری را به کودکانمان بیاموزیم تا لااقل بدانند که نسبت به یکدیگر باید مسئولیت پذیری را به کودک بیاموزیم تا بدانند که نسبت به یکدیگر باید مسئولیت پذیر باشند و محیط را سالم نگاه دارند تا مثلاً خانواده و دوستشان بیمار نشود.»

📌نبود آموز‌شهای عمومی علم و نخواندن تاریخ، امروز ما را با جامعه‌ای رو به رو کرده که لزوم زدن ماسک را چندان درک نمیکند. همچنان که ما را بامسئولانی مواجه میکند که با تصمیمات یک بام و دوهوا به جنگ بحران میروند./ایران

#امتداد
@emtedadnet

2.7K views17:35