Уже много говорили, что пандемия вызвала бум онлайн-обучения для взрослых. Скажем об этом еще раз.
Исследование YPULSE COVID показало, что 34% людей в возрасте 13-39 лет заинтересованы в онлайн-уроках для получения нового навыка, а 30% адепты образовательных приложений или сайтой (не онлайн). По данным сообщества онлайн-обучения Skillshare, ежедневная аудитория и время на сайте выросли более чем втрое с прошлого года. У пользователей возраст интерес к обучению биржевой торговле и кодингу — что касается навыков, приносящих деньги. В категории хобби лидеры: пилатес — +400%, игра на гавайской гитаре — +300%, технический рисунок — +900%. Coursera Inc.раппортует, 10 миллионов пользователей зарегистрировались на их занятия в период с марта по май — это на 600% больше чем за год. Нишевые учебные платформы так же говорят о всплесках пользовательской активности. Полный материалы здесь: https://www.wsj.com/articles/coronavirus-lockdowns-spark-boom-in-home-schooling-for-grown-ups-11590053401

Теория поколений продолжает вызывать споры. Вне зависимости от того, верим мы в нее или нет, мы живем в разновозрастной среде. И даже если нет конкретных критериев для каждого поколения, очевидно что есть «трудности перевода» во взаимодействии разных возрастных групп. Generation Relations (GenR) — новое направление в коммуникации, представляющее собой управление потоками информации между субъектами, которые относятся к разным поколениям. ⠀

29-31 мая 2020 пройдет первая онлайн-конференция по межпоколенческим коммуникациям «GenR».
Тема конференции: «Как эффективно выстраивать внешние и внутренние межпоколенческие коммуникации в пост-ковид». ⠀

Задачи конференции: ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀
* формирование сообщества экспертов, для работы над стандартом специалиста по межпоколенческим коммуникациям;
* разработка гипотез образовательных проектов, направленных на развитие межпоколенческих коммуникаций в период пандемии и пост-пандемии;
* сбор средств в поддержку благотворительных организаций в период пандемии.

Расписание, список спикеров и условия участия размещены на сайте конференции: progenr.ru/conf.

Быть в онлайне — это уже не привилегия, а базовая опция.

Поэтому главная зона роста сейчас — это научиться учить, учиться и в целом коммуницировать онлайн.

Это несложно, но нюансов довольно много.
Разобраться в них может помочь канал 👉 https://t.iss.one/webinar_media

Ребята пишут о том:
* Как преподавателям адаптироваться к онлайну
* Как проводить интерактивные вебинары
* Как создавать эффективные онлайн-курсы
* Какие инструменты использовать в обучении и работе онлайн и так далее

Главный плюс канала — разбор реальных кейсов и удобный применимый формат материалов: гайды, инструкции, советы.
Рекомендую подписаться!

Медиа-среда телеграма активно развивается, больше становится и каналов про образование. Круто, что при этом не возникает конкуренции, у каждого автора свой фокус внимания, акценты и стиль. Знаю, что меня читает много педагогов, поэтому сегодня хочу рассказать про канал «ПедСоветы».

Здесь собрано много полезной информации для современного учителя:

- Самые свежие новости от журналистов, работающих с образовательными министерствами и ведомствами.
- Анонсы вебинаров, конференций и других важных мероприятий для учителей.
- Подборки онлайн-курсов и книг для педагогов.
- Актуальные вакансии в сфере образования.
- Полезные ресурсы для учителей, которые помогут адаптироваться к новой реальности дистанционного обучения.
- Исследования и анализ мирового опыта преобразований системы образования.

В канале @pedsovety организована навигация — материалы рубрик можно найти по соответствующим хэштегам.

Почему кризис — самое сладкое время для развития?
Как индустрия и образование боролись с последствиями кризисов?
Какие модели управления работают, когда истерит общество?
Почему нельзя экономить на обучении — особенно в кризис?

Об этом уже сегодня в 18.00 расскажут Максим Шаров (разработчик образовательных проектов Center-Game), Коля Асламов (учитель истории в школе «Летово» и автор «Арзамаса»), Пётр Мазаев (Head Of Social Sciences Department в Хорошколе), Артур Гобеев (Head of Product в Center-Game, геймдизайнер).

Регистрация: https://center-game.com/hist-practicum#registration

* * *

Ассоциация Экспортеров Образования, Ассоциация экспорта технологического суверенитета и Фонд Первопечатника И.Федорова объявили о запуске набора экспортной акселерационной программы для EdTech, HRTech, TalentTech-проектов, планирующих выходить на международные рынки. В приоритете – рынок Юго-Восточной Азии и ШОС (Шанхайская организация сотрудничества). Новый поток стартует 12 июня и продлится 4 недели. Обучение в Акселераторе будет бесплатным.
Три лучших проекта будут выведены на экспорт на базе Центров российских технологий за рубежом. Для них будут подобраны зарубежные партнеры для дистрибуции или создания Joint Venture (совместных предприятий). В программе могут принять участие проекты, разработанные на уровне идеи, проекты с MVP и первыми продажами, проекты с устойчивыми продажами.

Заявку можно подать на сайте: https://fondfedorova.ru/accel

Мировой рынок образования пока еще очень маленький. А российский — еще меньше.

Если вам кажется, что ваши несколько сотен или тысяч клиентов — достижение. Я вынуждена вас расстроить. Посмотрите на графики — вы увидите, что даже на международной арене лидеры — Индия и Китай. Почему? Вспомните размер их населения. Там огромный внутренний рынок. И основной упор делается на школьный сегмент — родители всегда готовы вкладываться в лучшее будущее для своих детей. В России пока всё в зародыше. Потенциал велик, но все мы работаем на отложенный результат.

Делать сейчас локальный образовательный продукт в РФ = рано или поздно зайти в тупик, когда вам станет некому продавать. Как здесь быть?
Идти вглубь — увеличивать «срок жизни» клиента — придумывать доп.услуги, допродавать новые программы и сервисы. Для этого нужно погружаться в аналитику, собирать обратную связь, быть близко к своему пользователю.
Идти вширь — захватывать новые сегменты аудитории — опять же придумывать новые продукты и услуги.
Если вы видите, что курс не продается, но уверены, что маркетинг работает отлично (таргет на нужную ЦА, нет ошибочных посланий, адекватное ценообразование) — выкидывайте его к чертям, не тратьте время и деньги впустую. Лучше вложите ресурсы в создание нового.
Обязательно повышайте насмотренность — проходите чужие курсы, пользуйтесь сервисами, всегда исследуйте. Тестируйте гипотезы не только на большом продукте, но и на каждом его элементе. Пробуйте новые форматы, не бойтесь экспериментов. И обязательно считайте экономику, чтобы не загнать себя в жесткий минус и кассовые разрывы.

Отличный гайд на основе дискуссии «Образовательный контент онлайн для культурных проектов».

К каким форматам можно присмотреться:
• Расшифровки прошлых успешных мероприятий в формате статьи для СМИ или соцсетей, подкаста или аудиозаписи для Литрес, Bookmate, Storytel.
• Интерактивные стриминги мероприятий онлайн, в том числе в формате экскурсий, с последующим обсуждением в соцсетях и тематическими материалами.
• Артисты, художники, музыканты и другие деятели культуры — в роли онлайн-наставников, менторов для желающих погрузиться в индустрию и обучиться новым умениям.
• Коллаборации с действующими онлайн-проектами, особенно обладателями интерактивного контента и хорошей платформы.
• Актуализация миссии вашего культурного проекта с учётом новых реалий — сейчас самое время выбрать новый взгляд на проблему, которой вы занимаетесь в проекте, и интерпретировать её по-новому.

По ссылке — вы также найдете идеи:
• На что обратить внимание при разработке онлайн-события.
• Как выстроить работу с целевой аудиторией.
• Как провести интерактивное образовательное онлайн-мероприятие.
• Несколько идей, как не дать онлайн-аудитории заскучать.

По данным исследования, учащиеся 3-8 классов в США приобретают на 70% меньше знаний по литературе и на 50% по математике в сравнении с обычным учебным годом. Исследование также доказывает, что от перехода школ на дистанционный формат страдает уровень образования детей из семей с низким доходом.

Исследователи выделяют 3 основных недостатка, присущих онлайн-образованию:
1. Онлайн-среда ограничивает способность детей общаться и играть
2. Ответственность за понимание пройденного материала ложится на родителей школьников
3. Дома некоторых школьников не приспособлены для дистанционного обучения

Источник: https://incrussia.ru/news/poluchat-menshe-znanij/


Сколько же будет продолжаться эта манипуляция данными? Ведь карантинный дистант не есть онлайн-образование — это франкентейшн эдтека. Да, пандемия выявила проблемные зоны. Да, они есть во всех странах (Китай и Индия — в меньшей степени, об этом я писала ранее). Но!! Нельзя ни в коем случае говорить о несостоятельности дистанта. Ведь это то же самое, что взять какого-то неглупого человека и отправить его в обычный школьный класс без подготовки. Да пусть он даже выпускник педвуза. Пока нет опыта — будет хреновое качество. А если на подготовку не было времени — еще хуже. Нельзя сравнивать наколеночный дистант карантина с традиционным обучением, которому сотни лет. Это неравная борьба.

Если вернуться к «3 недостаткам»:

1. Онлайн-среда ограничивает способность детей общаться и играть
Онлайн-среда дает массу новых возможностей. Ограничения есть лишь в сознании взрослых и в страхах перед гаджетами. Онлайн-обучение может быть максимально нативным и ненавязчивым. Уже существующие игры и сервисы при разумном использовании — неисчерпаемый источник педагогического вдохновения и развития.

2. Ответственность за понимание пройденного материала ложится на родителей школьников
При кривой организации и искаженных стандартах — да. Но нет совершенно никакого ограничителя (кроме опять же взрослых опасений, тревог и страхов), чтобы передать эту ответственность самим детям. И надо помнить, что когда ребенку интересно — нет проблемы с вовлечением. Если нужно «заставлять», «принуждать», «контролировать» — значит хреново организована среда. Надо это признать и заняться улучшениями, а не гиперопекой.

3. Дома некоторых школьников не приспособлены для дистанционного обучения
Там речь идет про бесплатный обед, школьные принадлежности и библиотечные книги, чувство безопасности и защищенности. Блин, серьезно? Чувство защищенности в среднестатистической школе с издевками, буллингом и выгоревшими учителями? А дома детей не кормят? А книги в электронном виде не подходят для обучения? Скорее уж здесь проблема в том, что школа стала местом, куда можно «сдать на хранение» ребенка, пока родители на работе. Но чем больше будет развиваться удаленная работа, тем больше возможностей станет для родителей быть рядом с детьми.

Я знаю и верю, что в ближайшее десятилетие традиционное школьное обучение рассыпется.
Нужно стирать границы, а не устанавливать барьеры.

Министр науки и высшего образования стал гостем программы "Познер" на "Первом канале"

Валерий Фальков и Владимир Познер обсудили актуальные вопросы высшего образования, науки, роль университетов, последствия пандемии коронавируса, особенности поступления в высшие учебные заведения, трудоустройство выпускников и многое другое.

Отвечая на вопросы, министр выделил ряд моментов:

📍Большинство абитуриентов стремятся в топ-50 вузов, многие из которых расположены в Москве и Санкт-Петербурге. Популярностью также пользуются многие региональные центры, например, Томск и Новосибирск.

📍Большой интерес абитуриентов наблюдается к специальностям в сфере IT-технологий, растет популярность педагогических специальностей. Кроме того, по мнению министра, большой интерес в этом году будут вызывать медицинские специальности. Устойчивое место по интересу абитуриентов занимают юридические и экономические специальности.

📍В текущем году будут предприняты шаги по сокращению безработицы среди выпускников вузов. На это нацелены ряд дополнительных программ, способствующих трудоустройству студентов.

📍Обсуждая опыт внедрения системы дистанционного образования, Валерий Фальков отметил, что в условиях коронавируса вузы не остановили учебный процесс. Переход из традиционного формата в онлайн формат не во всех случаях связан с повышением качества, поэтому Министерство планирует провести мониторинг сложностей студентов, связанных с онлайн-форматом образования.

📍Ситуация в системе высшего образования в мире требует серьезных изменений. В условиях постиндустриальной экономики требуется большое количество талантливых и амбициозных людей для того, чтобы обеспечить потребности экономики страны, региона, своего университета. Образование должно быть индивидуальным для того, чтобы в каждом человеке раскрыть талант.

📍Использование новых технологий в процессе обучения потребует изменения отношения к новым технологиям в процессе подготовки преподавателей, но речь не идет о полной замене традиционного формата на онлайн.

📍При сохранении фундаментальности образования необходимо позволять студентам определять свою образовательную траекторию.

📍В 21 веке на первый план выходят науки о жизни, IT-специальности и социально-гуманитарные знания.

📍На протяжении последних лет государство увеличивает инвестиции в фундаментальную науку, но в отличие от зарубежных стран доля частного бизнеса в сфере науки мала.

Министр отметил, что, по его мнению, в ближайшие 10-15 лет в России появится целая когорта университетов, которые будут конкурировать с лучшими университетами мира.

В завершение программы Валерий Фальков ответил на ряд личных вопросов. Он рассказал, что, выбирая вуз для ребенка, отдал бы предпочтение МГУ. На вопрос о том, что его тревожит, Валерий Николаевич, сообщил, что это неготовность большинства людей к изменениям.

🖇Ответы на эти и многие другие вопросы смотрите в полной версии интервью на сайте Первого канала:
https://www.1tv.ru/shows/pozner/vypuski/gost-valeriy-falkov-pozner-vypusk-ot-15-06-2020

#МинобрнаукиРоссии #ВалерийФальков

Наверняка вы хотя бы раз откладывали прохождение онлайн-курса на неопределённый срок. Я уже писала про этот курс, и напомню о нем еще раз, чтобы вы не потерялись в своих планах.

Курс «Как учиться учиться» от SETTERS Education — последовательная серия содержательных и полезных писем с лайфхаками и приёмами, которые помогут вам собрать себя заново и научиться усваивать любые объёмы информации.

Чтобы получить первое письмо, перейдите по этой ссылке: https://sttrs.me/p7Ma9K

Приглашаю принять участие в бесплатной онлайн-презентации компании ЦРММ «Пять решений, которые сделают e-learning проще».

Во время вебинара специалисты компании расскажут, как быстро и просто перевести большой массив готовых материалов в онлайн-формат. Покажут, как следить за процессом обучения и контролировать результаты.

Дата мероприятия: 25 июня в 19:00 мск
Присоединяйтесь к презентации по ссылке: https://clck.ru/P472q
В ответ на регистрацию вы также получите книгу «TinCan API».

ЦРММ работает в сфере e-learning с 2007 года. За это время в компании разработали более 6000 курсов. На сегодняшний день создана экосистема продуктов, которая обеспечивает полный цикл качественного дистанционного и смешанного обучения.

В России все недовольны дистантом, в США все недовольны. А вот итоги карантина в другом краю — в Израиле:

Согласно опросу, 64% учащихся детсадов и школьников до 16 лет учились во время режима ЧП после Песаха менее 5 часов в неделю через дистанционное обучение.
52% родителей оценили качество дистанционного обучения как малоэффективное или вообще неэффективное.
28% заявили, что качество такого обучения было средним.
(Источник: https://www.vesty.co.il/main/article/SkEpKvn6U)

С одной стороны, это создает огромный барьер для игроков рынка.
Но с другой, — отличный шанс выйти с хорошим продуктом. Все уже попробовали и знают, как плохо может быть. На фоне этого дурацкого опыта сделать лучше не так-то сложно.

А вдруг кто-то из подписчиков готовит к запуску интернет-школу? Поделитесь? Особенно, если не только для российского рынка.

Я считаю, что важно следить за продуктами во всех отраслях, ведь edtech — это прежде всего про цифровые продукты. И UX порой может оказаться решающим фактором — выберут ли ваш продукт или конкурента. Всегда есть, что почерпнуть у других успешных стартапов.

15-16 июля пройдет главная онлайн-конференция для всех, кто делает и продвигает B2B и B2C SaaS продукты — Product-Led Growth!

Product-Led Growth — стратегия роста продуктов, когда привлечение, активация, удержание — это функции продукта, а не маркетинга или продаж. Стратегический способ для роста B2B и B2C SaaS продуктов!

Вас ждут кейсы от российских и зарубежных Product-Led компаний, как Miro, Product-Led Institute, Hubspot, Wrike, FlowMapp.

🔥🔥🔥Регистрируйтесь и узнавайте, как добиться устойчивого роста без гигантских затрат на маркетинг и продажи: https://bit.ly/37AkZSm

Перевела небольшой материал про детский контент в Америке и Канаде: https://vc.ru/media/135819-chemu-uchit-detey-kids-kontent-ssha-i-kanady
Анализировались остросоциальные интересы: сексизм, гендерное или рассовое разнообразие и тд.
Из интересного - ничего нового. Куча штампов, инклюзивностью не пахнет, с разнообразием все туговато.

Как выпускник второго потока ВШЭ, я искренне горжусь успехами своей первой alma mater. Однако, прочтение данного интервью заставило «волосы шевелиться» на моей голове. Ректор — это, конечно, политическая фигура, но он ещё и руководитель, и всё-таки должен оставаться учёным…

Осознанно не стану давать развёрнутый комментарий, пусть читатель сам составит своё мнение. Интервью ректора ВШЭ Ярослава Кузьминова https://www.forbes.ru/biznes/403155-my-uchim-luchshe-chem-v-ssha-rektor-vshe-o-revolyucii-v-vysshem-obrazovanii-vuzah-dlya

Своим взглядом и опытом пандемии делятся Нурлан Киясов (EdCrunch University), Александр Ларьяновский (Skyeng), Дмитрий Крутов (Skillbox), Илья Паршин (Учи.ру).

А как ваши ощущения? Какие наблюдения за карантин, какие прорывы/провалы?

«Стартап как диплом»

Со следующего года выпускники 40 российских вузов смогут представлять на рассмотрение аттестационной комиссии не дипломную работу, а стартап. Это позволит студентам не только получить диплом, но и сразу привлечь инвестиции в собственный проект.

Разработка и реализация программы обучения абитуриентов и преподавателей университетов в подготовке стартапов в качестве выпускной квалификационной работы предусмотрены программой «Цифровая экономика».

💻Программа «Стартап как диплом» направлена на вовлечение талантливых студентов в развитие экосистемы технологического предпринимательства и на поддержку бизнеса, находящегося на начальной стадии. Пробный старт состоялся еще в 2017 году в Дальневосточном федеральном университете.

🎓Со следующего года студенты бакалавриата, специалитета и магистратуры могут стать участниками программы. Главное условие — соответствие роли в команде стартапа и функциональных обязанностей студента направлению специальности.

Участвуя в программе «Стартап как диплом» студент сможет:
🔹в составе команды разработать предпринимательский проект, направленный на создание нового продукта или технологии и возможность получить первый доход;
🔹наработать профессиональные компетенции и сформировать портфолио для будущих работодателей;
🔹повысить собственную конкурентоспособность на рынке труда;
🔹стать участником федеральной программы, направленной на развитие предпринимательства в стране и подготовку кадров для «Цифровой экономики».

В 2020 и 2021 годах планируется внедрить практики учета выпускных квалификационных работ в виде стартапов 40 вузах.

#МинобрнаукиРоссии #Стартапкакдиплом #ЦифроваяЭкономика #Образование #Национальныепроекты

Честно признаться, есть совсем немного коллег по отрасли, чей высокий уровень профессионализма я признаю и уважаю. Одна из них — Соня Смыслова. Не могу не поделиться информацией из ее фейсбука:

Если вы проектируете программы, запускаете или перезапускаете школу, факультет, университет, курсы, кружок, образовательный сервис, стартап, приложение, просветительский проект или что ещё и ищите внешнего совета, поддержки, консультации (методической или управленческой) – скорее всего я буду вам полезна. Я руковожу в образовании почти 10 лет, работала управляющим директором в Икре, академическим директором в Universal University, запустила бесчисленное количество программ в профессиональном обучении, сотрудничала со школами и университетами, а сейчас курирую самую дерзкую школу про образование – School of Education.
Если вы уверены, что вам нужна моя помощь, то алгоритм действий совсем простой. Я попрошу вас рассказать подробнее о своих задачах и, если я понимаю, что могу вам помочь – предложу выбрать время для звонка. Если мне кажется, что ваши вопросы за пределами моих компетенций и я не смогу вам помочь, но это сделает лучше кто-то другой – отвечу вам письменно. В назначенное время мы с вами созвонимся и поболтаем 45 минут, за которые я постараюсь помочь с вашей задачей. Оценить, насколько моя помощь была ценной вы сможете сами, отправив комфортную вам сумму в качестве благодарности.
Для мне это возможность познакомиться с новыми интересными проектами и размять методические мышцы, с одной стороны, и принести какую-то пользу – с другой. Если неактуально вам, вдруг будет актуально вашим коллегам и друзьям – шер, лайк, коммент!

Анкета на встречу: https://forms.gle/tXebzV8gHCQoWEtN9
FAQ про это предложение: https://bit.ly/2NiLKl1

Рекомендую воспользоваться ценным предложением Сони!

2020 год — это, похоже, только «стресс-тест». Но если «черные лебеди» полетят стаями, то никто, кроме людей, профессионально занимающихся созданием новых знаний, не сможет объяснить, как от них отбиваться или где прятаться. И преимущество будет у тех компаний или государств, которые заранее позаботятся о наличии специалистов, умеющих общаться с аудиторией.

Руководитель дирекции популяризации Фонда инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП), руководитель фестиваля Science Bar Hopping Сергей Филиппов рассказал о том, почему для продвижения науки сейчас нужны и новые формы научно-популярных мероприятий, и новые каналы получения знаний.