13 мая в 19:00 Education First проводит вебинар «Дистанционное обучение. Лучшие международные практики». Спикер — Amy Bullock, старший менеджер по академическим вопросам.
А 19 мая в 15:30 выступит Johan Eriksson, директор по digital-стратегии Google, с темой «Lifelong learning: почему важно учиться в течение всей жизни».

Зарегистрироваться на эти и другие бесплатные вебинары можно здесь https://www.ef.ru/hub/20/efgolearn/ru/

А здесь можно послушать мою беседу с Дарьей Карпуковой, директором Education First в России https://vc.ru/learn/110537-rabotat-v-obrazovanii-i-ne-sdavatsya

Медиа «Теории и практики» и Beeline Business Lab приглашают на бесплатный 10-дневный марафон для предпринимателей, руководителей проектных групп и их команд.

* Все про организацию дистанционной работы
* Инструменты работы на «удаленке» — пирамида Ленсиони, матрица делегирования, три волшебных вопроса, чек-ины и чек-ауты
* Как продавать на расстоянии без всякой телепатии
* Принципы деловой переписки
* Онлайн-встречи без тоски и с результатом

25 мая в 10:00 (мск), онлайн, участие бесплатно

Получите экспертизу руководителей, которые задолго до кризиса успешно организовали свой дистанционный бизнес. Регистрируйтесь по ссылке https://clck.ru/NMWX8
Количество мест ограничено.

Полезности для педагогов от Smart Course. Гайды:

— 11 способов создать рабочую обстановку в онлайне

— как не потерять контроль в онлайн-среде, или волшебные кнопки, которых не стоит бояться

— что делать, если ученик выпадает из учебного процесса

— шаблон письма, который поможет написать требования к выполнению ДЗ

— как настроить конференцию в Zoom, чтобы не переживать на уроке

Дополнительно:
— Подборка платформ и сервисов
— Курс по профилактике выгорания
— Инструкция по записи обучабщего видео
— База знаний для школьников
— Вебинары по цифровой педагогике
— Чек-листы для классных руководителей
— Сценарии онлайн-уроков

Продолжаю серию рекомендаций. Коммуникационное агентство SETTERS запускает email-курс «Как учиться учиться».

Как проходить все курсы до конца? Что делать, когда знания усваиваются не полностью, и кажется, что ничего нового не узнал?
На эти и другие вопросы вы найдете ответы в платном email-курсе от SETTERS Education:

— Как процесс обучения и запоминания связан с мозгом.
— В чем секрет эффективного использования знаний.
— Какие привычки нужно выработать для продуктивного обучения.
— Как в хаосе рабочего и личного времени закрепить новые знания.

Результат — собственная универсальная траектория обучения.
Подробнее на сайте: https://sttrs.me/p7Ma9K

Поговорили про текущие проблемы школьного образования. Ни к чему не пришли, впрочем и не пытались 😁
Немного рефлексии и рассуждений о том, будут ли изменения после карантина, и какие — в подкасте «Удалёнка».
https://t.iss.one/udalenka_edu/91

Одна из основных сложностей для учителей в переходе из офлайн формата обучения в онлайн — поиск инструментов, которые помогли бы сделать занятие эффективнее. Есть только один способ выбрать свои — постоянно пробовать.

Сейчас есть возможность протестировать интересный сервис почти бесплатно:

* Онлайн-доска с возможностью печатать, рисовать и создавать формулы.
* Встроенные видеосвязь и чат.
* Опросы и тесты.
* Возможность записать свой урок и хранить его в системе и другое.

Платформа для проведения онлайн-уроков Tutor.Class для подписчиков канала дает скидку 75% на пакет сроком на 1 или 3 месяца. Минимальный тариф стоит 399 рублей в месяц, а с промокодом edtrends еще меньше.
Промокод edtrends действует до 31 мая включительно.

⚡️Президент Владимир Путин провел совещание по образованию в условиях Covid-19

Основные тезисы доклада Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова:

📍Переход на дистанционный формат работы был безальтернативным, и в большинстве российских вузов он прошел успешно. Российская система высшего образования справилась с вызовом.

📍Государственная итоговая и промежуточная аттестация проходит в онлафн-формате. В случаях, когда проведение экзамена в дистанте невозможно, университеты вправе принимать решение о переносе сроков. Университеты также могут отменить государственный экзамен, если стандартом допускается проведение итоговой аттестации в форме выпускной квалификационной работы.

📍Учебный год планируется завершить в заранее обозначенных сроках – в первой половине июля.

📍Всем вузам рекомендуется сохранить стоимость обучения при приеме в 2020/21 году на уровне стоимости 2019 года.

📍Минобрнауки России предлагает предоставить более широкие возможности университетам в части перевода лучших студентов-платников на бюджетные места и расширить программу льготного образовательного кредитования студентов, снизив процентную ставку до 3% и увеличив срок пользования кредитом до 15 лет.

📍В программе трудоустройства студентов на базе вузов участвуют 149 университетов по всей стране, трудоустроены почти 16 тысяч студентов. На летний период будут выделены дополнительные рабочие места в приемных комиссиях.

📍Министерство совместно с молодёжной организацией «Российские студенческие отряды» планирует трудоустроить 60 тысяч студентов в летний трудовой семестр 2020 года.

📍Прием документов в вузы на направления магистратуры планируется начать уже в июне, а для выпускников 2020 года – в июле. Зачисление в вузы пройдет в более сжатые сроки. Учебный год планируется начать 1 сентября.

📍Поступающие смогут подавать заявление о приеме в вуз с приложением необходимых документов в электронной форме через ресурсы вуза либо с использованием сервиса «Поступление в вузы онлайн».

📍Дополнительные вступительные испытания будут проходить онлайн, с использованием технологии идентификации личности и контроля за условиями сдачи экзаменов.

📍С 1 сентября 2021 года увеличится количество контрольных цифр приема на обучение преимущественно в регионах. 11 000 бюджетных мест, которые остались нераспределенными после конкурса прошлого года, Минобрнауки России предлагает в кротчайшие сроки распределить в этом году.

📍В 2020 году Минобрнауки России предлагает запустить новый проект поддержки российских университетов, в котором будут участвовать отраслевые вузы – медицинские, транспортные, педагогические, творческие, сельскохозяйственные и другие. Принципиальным отличием проекта от уже реализованных будет интеграция университетов, научных организаций и реального сектора экономики.

#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков

«Наша образовательная система в условиях пандемии очень достойно прошла свою проверку на прочность. Понятно, что в режиме самоизоляции в одном доме учились и школьники, и студены, и мы прекрасно понимаем, с какими сложностями, иногда психологическими сложностями, сталкивались. Мы понимаем, какие выявились проблемы, понимаем, что над ними надо работать. Но с другой стороны ... эта работа в условиях пандемии, дистанционка, она, в том числе, сподвигла нас на то, чтобы по-другому посмотреть на некоторые перспективы развития нашего образования», — рассказала вице-премьер РФ Татьяна Голикова на совещании о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.


😐😐😐😐😐

«Очень достойно», видимо, относительно отсутствия обучения вообще.
Наверное, я кажусь супер критиканом чиновников. На самом деле, мне просто очень обидно за непрозрачность коммуникации, неумение признавать ошибки. То, что дальше в цитате говорится про понимание сложностей и проблем, выглядит неубедительно, т.к. ничто из них не перечислено. Конечно, время покажет, будут ли изменения (я продолжаю на них надеяться). И будут ли они сделаны с умом или для отчетности и освоения бюджета.
Здорово, конечно с оптимизмом смотреть на свою работу. Но все же конструктивная критика важна для развития.

И в продолжение этого правительственного оптимизма делюсь тезисами ИнОбра ВШЭ. Хочется скопипастить всё, но ограничусь первым, а остальное вы можете почитать в пдф:

Доступ к среднему образованию под угрозой: где-то было принято решение продлить каникулы, а где-то онлайн стал техническим и методическим вызовом, замедляющим весь процесс преподавания. Выпускные экзамены в средней школе либо отменяют, либо переносят, либо засчитывают оценки в течение года. Усиливается неравенство доступа к качественному образованию.
Снижается качество образования абитуриентов и, соответственно, будущих студентов; растет разрыв между студентами из разных социальных слоев.
ЧТО ДЕЛАТЬ: Адаптировать систему отбора студентов, пересмотреть роль личных достижений, усилить работу с выпускниками школ (дополнительные занятия, консультации при приеме).

Дальше в тезисах разбираются кризис финансирования, цифровой разрыв, изменение работы преподавателей, рост безработицы.

Гаган Бияни, Co-founder at Udemy, в своей АМА-сессии на Growth Hackers рассказывал про развитие образовательной платформы Udemy, про неудачный опыт с продуктом Spring, который привлек 60 млн долларов венчурного капитала, про бизнес-стратегии в сфере EdTech и многое другое. Отобрали самые интересные ответы:

Как вы получили своих первых 50 человек, которые создали и предложили свои курсы по Udemy? Как дошли до отметки — 500 курсов?

При запуске Udemy у нас были проблемы — мы не могли отправлять пользователей на сайт без курсов, и никто не хотел создавать курсы без пользователей. Решение разработал соучредитель Udemy — Eren Bali. Он создал механизм, позволяющий импортировать плейлисты на YouTube и публиковать соответствующие курсы. Далее запустили TechCrunch, Mashable и другие блоги — они были источником первоначального трафика.

После 6 месяцев бесплатного доступа решили сосредоточиться на платных пользователях. Первые курсы создали сами, проводя образовательные мероприятия. Это позволило подготовить первые 3 курса. Продвигали их с помощью рассылок через сервис StartupDigest. Следующие 50 курсов делали по той же схеме.

Чтобы прийти к отметке 500 курсов — требовалось большее масштабирование. Мы собрали команду людей, которые находили преподавателей и убеждали делать свой курс. А маркетинговая команда придумывала способы продвижения этих курсов.

Какую стратегию стоит использовать для продвижения и создания новых платформ в сфере EdTech с минимальным бюджетом?

Следуйте процессу — узнавайте о своих пользователях, проводите регулярные совещания по вопросам роста, определите приоритеты идей, запускайте короткие тесты, которые занимают всего 1 неделю, затем повторяйте, пока не найдете успешную стратегию роста.

Какой первоначальный бюджет требуется для продвижения большого продукта? Как получить финансирование для бизнеса?

Вам не нужен первоначальный бюджет для маркетинга — у вас должен быть найден Product/market fit, чтобы люди действительно полюбили ваш продукт.

Рост и финансирование приходят к предприятиям, которые действительно этого заслуживают. Лучший способ получить финансирование или расширить свой бизнес — это кардинально улучшить свой PMF. Большинство компаний игнорируют этот момент, а потом тратят от года до 5 лет на продукт, который не имеет шансов на рынке.

Расскажите про любые показатели, измеряющие рост и удержание пользователей?

Наши показатели достаточно просты — мы измеряем рост пользователей по нашему доходу в месяц, а рост количества преподавателей — по новым курсам, опубликованным в месяц.

Поделитесь неудачным опытом в создании и развитии продукта?

Проект Sprig стал для меня большим провалом. Sprig был онлайн-рестораном, где мы готовили 3-х разовое питание и доставляли продукты за 15 минут за 15$. Мы полагали, что у нас правильная идея — более «амазонский» подход к доставке еды, чем, например, у «eBay» к Doordash (служба доставки готовых блюд).

Мы создали целую команду и бизнес, собрали 60 миллионов долларов, а как только появился UberEATS, нам пришлось проект закрыть. И вот пара вещей, которые я вынес из этой ситуации:

1) Сила ложных ожиданий. У нас были все предпосылки к успеху, но мы ошиблись. Нужно быть немного «параноиком» в своем деле, но также важно оставаться скромным — если вы добьетесь успеха, есть риск оказаться на нашем месте.

2) Founder/market fit. Оглядываясь назад, понимаю, что мне рано было начинать бизнес, интенсивно работающий с пищевыми продуктами. Я владел не всеми навыками, необходимыми в этом деле: внимание к деталям, управление крупной рабочей силой и «искусство» ресторанного бизнеса.

Ассоциация Экспортеров Образования поддержит проекты в сфере онлайн-образования в период постпандемии. Эдвайзеры сообщества окажут 40 бесплатных консультаций разработчикам стартапов, помогут повысить эффективность продвижения лучших EdTech-стартапов России на мировом рынке.
Для участия необходимо направить заявку на электронный адрес [email protected]. К письму приложите pdf-файл с кратким описанием проекта, ссылкой на лендинг и контактами для обратной связи. Укажите темой письма «Консультация_постпандемия» и название проекта. Вопрос президенту Ассоциации Марии Аксеновой следует сформулировать в теле письма.
Прием заявок завершится 15 июня. Ответы будут направлены в письменной форме по электронной почте.

Планы на неделю:

Вебинар «Каким должен быть VR-контент для школ?». 26 мая, 11:00, участие бесплатно. Эксперты обсудят:
* Классификацию контента в VR
* Готовые продукты для школьного образования
* Платформы-конструкторы: как и для чего их использовать
* Достоинства и недостатки различных приложений и подходов
* С чего может начать учитель уже сейчас (при наличии VR-оборудования)
Регистрация: https://leader-id.ru/event/50995/

***

Edtech-акселератор Ed2 приглашает присоединиться к открытой лекции в формате experts talk о мерах государственной поддержки для технологичных стартапов. 26 мая, 12:00, участие бесплатно. О своих программах расскажут:
* Ходаков Сергей — директор по операционной работе ИТ-кластера фонда «Сколково»
* Дьяков Владимир — член экспертного совета фонда «Московский инновационный кластер», отвечает за акселерационные программы
* Бобринев Антон — начальник отдела внешних коммуникаций Фонда содействия инновациям (фонд Бортника)
* Гейло Сергей — директор центра развития средних технологических компаний РВК
* Медведев Алексей — директор по развитию Фонда Moscow Seed Fund
Регистрация: https://ed2.timepad.ru/event/1320484/

***

Конференция «Мы в будущем» от «Газпром нефти». 27 мая, 09:30, участие бесплатно. Некоторые из пунктов программы:
* Как данные об обучении помогают создавать востребованный продукт
* Образовательные инновации и преподавательское мастерство: инструменты институциональной поддержки
* Проектная трансформация школы
* Трансформирующиеся университеты и экспериментальные проекты: как изменить правила игры
* Лучшие практики вузов-партнеров «Газпром нефти»
* Панельная дискуссия «Развитие образования: поиск своего пути»
* Визионерская лекция «Университеты будущего»
Регистрация: https://clck.ru/NUqCA

Уже много говорили, что пандемия вызвала бум онлайн-обучения для взрослых. Скажем об этом еще раз.
Исследование YPULSE COVID показало, что 34% людей в возрасте 13-39 лет заинтересованы в онлайн-уроках для получения нового навыка, а 30% адепты образовательных приложений или сайтой (не онлайн). По данным сообщества онлайн-обучения Skillshare, ежедневная аудитория и время на сайте выросли более чем втрое с прошлого года. У пользователей возраст интерес к обучению биржевой торговле и кодингу — что касается навыков, приносящих деньги. В категории хобби лидеры: пилатес — +400%, игра на гавайской гитаре — +300%, технический рисунок — +900%. Coursera Inc.раппортует, 10 миллионов пользователей зарегистрировались на их занятия в период с марта по май — это на 600% больше чем за год. Нишевые учебные платформы так же говорят о всплесках пользовательской активности. Полный материалы здесь: https://www.wsj.com/articles/coronavirus-lockdowns-spark-boom-in-home-schooling-for-grown-ups-11590053401

Теория поколений продолжает вызывать споры. Вне зависимости от того, верим мы в нее или нет, мы живем в разновозрастной среде. И даже если нет конкретных критериев для каждого поколения, очевидно что есть «трудности перевода» во взаимодействии разных возрастных групп. Generation Relations (GenR) — новое направление в коммуникации, представляющее собой управление потоками информации между субъектами, которые относятся к разным поколениям. ⠀

29-31 мая 2020 пройдет первая онлайн-конференция по межпоколенческим коммуникациям «GenR».
Тема конференции: «Как эффективно выстраивать внешние и внутренние межпоколенческие коммуникации в пост-ковид». ⠀

Задачи конференции: ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀ ⠀
* формирование сообщества экспертов, для работы над стандартом специалиста по межпоколенческим коммуникациям;
* разработка гипотез образовательных проектов, направленных на развитие межпоколенческих коммуникаций в период пандемии и пост-пандемии;
* сбор средств в поддержку благотворительных организаций в период пандемии.

Расписание, список спикеров и условия участия размещены на сайте конференции: progenr.ru/conf.

Быть в онлайне — это уже не привилегия, а базовая опция.

Поэтому главная зона роста сейчас — это научиться учить, учиться и в целом коммуницировать онлайн.

Это несложно, но нюансов довольно много.
Разобраться в них может помочь канал 👉 https://t.iss.one/webinar_media

Ребята пишут о том:
* Как преподавателям адаптироваться к онлайну
* Как проводить интерактивные вебинары
* Как создавать эффективные онлайн-курсы
* Какие инструменты использовать в обучении и работе онлайн и так далее

Главный плюс канала — разбор реальных кейсов и удобный применимый формат материалов: гайды, инструкции, советы.
Рекомендую подписаться!

Медиа-среда телеграма активно развивается, больше становится и каналов про образование. Круто, что при этом не возникает конкуренции, у каждого автора свой фокус внимания, акценты и стиль. Знаю, что меня читает много педагогов, поэтому сегодня хочу рассказать про канал «ПедСоветы».

Здесь собрано много полезной информации для современного учителя:

- Самые свежие новости от журналистов, работающих с образовательными министерствами и ведомствами.
- Анонсы вебинаров, конференций и других важных мероприятий для учителей.
- Подборки онлайн-курсов и книг для педагогов.
- Актуальные вакансии в сфере образования.
- Полезные ресурсы для учителей, которые помогут адаптироваться к новой реальности дистанционного обучения.
- Исследования и анализ мирового опыта преобразований системы образования.

В канале @pedsovety организована навигация — материалы рубрик можно найти по соответствующим хэштегам.

Почему кризис — самое сладкое время для развития?
Как индустрия и образование боролись с последствиями кризисов?
Какие модели управления работают, когда истерит общество?
Почему нельзя экономить на обучении — особенно в кризис?

Об этом уже сегодня в 18.00 расскажут Максим Шаров (разработчик образовательных проектов Center-Game), Коля Асламов (учитель истории в школе «Летово» и автор «Арзамаса»), Пётр Мазаев (Head Of Social Sciences Department в Хорошколе), Артур Гобеев (Head of Product в Center-Game, геймдизайнер).

Регистрация: https://center-game.com/hist-practicum#registration

* * *

Ассоциация Экспортеров Образования, Ассоциация экспорта технологического суверенитета и Фонд Первопечатника И.Федорова объявили о запуске набора экспортной акселерационной программы для EdTech, HRTech, TalentTech-проектов, планирующих выходить на международные рынки. В приоритете – рынок Юго-Восточной Азии и ШОС (Шанхайская организация сотрудничества). Новый поток стартует 12 июня и продлится 4 недели. Обучение в Акселераторе будет бесплатным.
Три лучших проекта будут выведены на экспорт на базе Центров российских технологий за рубежом. Для них будут подобраны зарубежные партнеры для дистрибуции или создания Joint Venture (совместных предприятий). В программе могут принять участие проекты, разработанные на уровне идеи, проекты с MVP и первыми продажами, проекты с устойчивыми продажами.

Заявку можно подать на сайте: https://fondfedorova.ru/accel

Мировой рынок образования пока еще очень маленький. А российский — еще меньше.

Если вам кажется, что ваши несколько сотен или тысяч клиентов — достижение. Я вынуждена вас расстроить. Посмотрите на графики — вы увидите, что даже на международной арене лидеры — Индия и Китай. Почему? Вспомните размер их населения. Там огромный внутренний рынок. И основной упор делается на школьный сегмент — родители всегда готовы вкладываться в лучшее будущее для своих детей. В России пока всё в зародыше. Потенциал велик, но все мы работаем на отложенный результат.

Делать сейчас локальный образовательный продукт в РФ = рано или поздно зайти в тупик, когда вам станет некому продавать. Как здесь быть?
Идти вглубь — увеличивать «срок жизни» клиента — придумывать доп.услуги, допродавать новые программы и сервисы. Для этого нужно погружаться в аналитику, собирать обратную связь, быть близко к своему пользователю.
Идти вширь — захватывать новые сегменты аудитории — опять же придумывать новые продукты и услуги.
Если вы видите, что курс не продается, но уверены, что маркетинг работает отлично (таргет на нужную ЦА, нет ошибочных посланий, адекватное ценообразование) — выкидывайте его к чертям, не тратьте время и деньги впустую. Лучше вложите ресурсы в создание нового.
Обязательно повышайте насмотренность — проходите чужие курсы, пользуйтесь сервисами, всегда исследуйте. Тестируйте гипотезы не только на большом продукте, но и на каждом его элементе. Пробуйте новые форматы, не бойтесь экспериментов. И обязательно считайте экономику, чтобы не загнать себя в жесткий минус и кассовые разрывы.

Отличный гайд на основе дискуссии «Образовательный контент онлайн для культурных проектов».

К каким форматам можно присмотреться:
• Расшифровки прошлых успешных мероприятий в формате статьи для СМИ или соцсетей, подкаста или аудиозаписи для Литрес, Bookmate, Storytel.
• Интерактивные стриминги мероприятий онлайн, в том числе в формате экскурсий, с последующим обсуждением в соцсетях и тематическими материалами.
• Артисты, художники, музыканты и другие деятели культуры — в роли онлайн-наставников, менторов для желающих погрузиться в индустрию и обучиться новым умениям.
• Коллаборации с действующими онлайн-проектами, особенно обладателями интерактивного контента и хорошей платформы.
• Актуализация миссии вашего культурного проекта с учётом новых реалий — сейчас самое время выбрать новый взгляд на проблему, которой вы занимаетесь в проекте, и интерпретировать её по-новому.

По ссылке — вы также найдете идеи:
• На что обратить внимание при разработке онлайн-события.
• Как выстроить работу с целевой аудиторией.
• Как провести интерактивное образовательное онлайн-мероприятие.
• Несколько идей, как не дать онлайн-аудитории заскучать.