Каким будет медиапространство в 2023 году?

В своей аналитике e-promo предоставили несколько важных инсайтов о медиа-пространстве и его развитии в текущем году. В отчете компания проанализировала тренды 2022 года и выделила те, что не только сохраняются, но и получают развитие в 2023.

▶️Форматы рекламы адаптируются к моделям медиапотребления
Форматы аудиорекламы и аудио-медиа будут улучшаться, а объемы — увеличиваться благодаря интересу людей к потоковой музыке и рынку подкастов. Платформы потокового видео также запустят свою собственную рекламу.

▶️Тренд на «контент-на-закуску»
По мере того, как информационная нагрузка становится все выше, страдает коллективная концентрация внимания. Более длинный по времени контент по-прежнему актуален, но очевидно, что более короткий «контент-на-закуску» останется популярным (TikTok, Instagram, YouTube).

▶️Мета-вселенная и эскапизм
Словом 2022 года стал «пермакризис», означающее «длительный период нестабильности и отсутствия безопасности». Это привело к тому, что все больше и больше людей ищут способы убежать от вызовов реальности. Эскапизм проявляется в разных формах: для одних это потакание ностальгическим тенденциям, для других — исследование альтернативных реальностей, метавселенных.

▶️Потребление цифровых медиа продолжает расти
Процент людей, все больше и больше проводящих время за потреблением онлайн-контента, почти сравнялся с показателями до пандемии 2019 года. Больше всего медиа-контент потребляют пользователи на территории стран Индии (78%), Латинской Америки и Южной Азии (70%), ОАЭ (68%).

▶️Лидеры медиа-контента
Наиболее популярные медиа-платформы сохранят свои позиции в 2023 году. Согласно данным исследования, среди лидеров по времени пользователей остаются YouTube (47%), Facebook (39%) Instagram (28%).

Эксперты со всего мира поделились прогнозами на 2023 год для разных сфер

Такой профессиональный «гороскоп» отражает положение различных сфер, а также готовит нас к инновациям и тенденциям, которые станут важной частью 2023 года. Какие же инсайты нас ожидают?

*️⃣Роль исследований возрастает
По последнему прогнозу ESOMAR на 2024 год, ожидается, что только в 2023 году индустрия данных, аналитики и инсайтов вырастет до более чем 130 миллиардов долларов. Исследования и статистика станут неотъемлемой частью бизнеса и образования.

*️⃣Специализация как преимущество
Мы наблюдаем сейчас и еще не раз увидим, как специализированные фирмы крадут долю рынка у специалистов широкого профиля. Это заставляет вспомнить цитату футуролога Патрика Диксона, который сказал: «Держитесь за будущее, или будущее завладеет вами!».

*️⃣Будущее за людьми
Как и во время любого кризиса, талантливые сотрудники и партнеры помогут бизнесу и командам не только пережить трудные времена, но и выйти из них обновленными и более сильными. Именно на это стоит делать ставку в 2023 году.

*️⃣Умные инструменты
Ожидается, что инструменты социального наблюдения на основе искусственного интеллекта станут намного умнее и будут анализировать не только слова, но и интерпретировать изображения и аудио/видеоконтент, экспоненциально увеличивая объем данных, к которым у нас есть доступ.

*️⃣Инклюзивность в исследованиях
Сомнения в том, является ли выборка данных того или иного исследования достаточно инклюзивной, в конечном итоге приведет к росту мультикультурности и толерантности во время опросов и исследований, что позитивно отразится на изучении продуктов и явлений в мире.

*️⃣Люди учатся понимать людей
В 2023 году компании и команды будут стремиться к повышению целостного понимания поведения людей. Данные уже являются товаром, но компаниям все еще не удается интегрировать эти данные из нескольких источников и превратить их в аналитические материалы для установления связи со своей аудиторией. Качественный анализ позволит перейти на более глубокий уровень, но с новыми инновационными подходами.

*️⃣Людям важно быть вместе
Ожидается, что в 2023 году клиенты и предприятия откажутся от технологий, которые искусственно связывают нас друг с другом, в пользу тех, которые по-настоящему объединяют нас. Для бизнеса это означает меньшее количество видеоконференций и больше людей в офисе, что создаст более продуктивную, гибкую и взаимосвязанную организацию.

В разговоре о навыках мы можем использовать различные фреймворки. Открываю серию постов с кратким описанием разнообразных схем, которые пригодятся в методической/педагогической работе.

Модель личности «Большая пятерка» также известна как Five Factor Model, она описывает пять основных измерений личности и является наиболее общепринятой теорией личности на сегодняшний день. Пятифакторная модель также обычно упоминается с использованием аббревиатур OCEAN и CANOE.

Черты личности часто измеряются с помощью таких шкал:
- NEO Personality Inventory (NEO-PI-R)
- Big Five Inventory (BFI)
- Trait-Descriptive Adjectives (TDA)

Характеристики, которые входят в модель:

🟢добросовестность — склонность быть организованным, ответственным и трудолюбивым

🟢открытость опыту — тенденция быть открытым для нового эстетического, культурного или интеллектуального опыта

🟢невротизм / эмоциональная стабильность — (невротизм) хронический уровень эмоциональной нестабильности и склонности к психологическому стрессу; (эмоциональная стабильность) предсказуемость и последовательность эмоциональных реакций с отсутствием быстрых изменений настроения

🟢экстраверсия — ориентация своих интересов и энергии на внешний мир людей и вещей, а не на внутренний мир субъективного опыта; характеризуется позитивным влиянием и общительностью

🟢отзывчивость — склонность действовать сообща, бескорыстно

ACT Holistic Framework of Education and Work Readiness — целостная модель образования и готовности к работе, включает как традиционные академические показатели готовности к поступлению в колледж и карьере, так и более широкие некогнитивные модели поведения и навыки. Ориентирована на навыки, необходимые для успеха в учебе и на рабочем месте, и предназначена, чтобы четко сформулировать, что учащимся нужно знать и уметь делать в различные моменты своей жизни, начиная с детского сада и заканчивая карьерой.

🟢Категория «Основные академические навыки» включает в себя:
- английский язык
- математика
- естественные науки

🟢«Сквозные навыки»:
- совместное решение проблем
- обучение и познавание
- технологическая и информационная грамотность
- мышление и метапознание

🟢«Поведенческие навыки»:
- честное поведение 👇
* подлинность — искренность и правдивость во взаимодействиях, готовность должным образом отдавать должное другим и признавать свои ошибки
* честность
* скромность

- непредвзятость 👇
* креативность
* любопытство
* гибкость
* принятие различий — быть непредубежденным и принимать идеи, культуры и способы ведения дел, которые отличаются от собственных

- самообладание👇
* стрессоустойчивость
* уверенность в себе

- общение с другими👇
* ассертивность — влияние на других и предпочтение быть ответственным в социальных взаимодействиях и групповой деятельности
* оптимизм
* общительность

- налаживание отношений👇
* сотрудничество
* восприятие перспективы — выявление, признание и понимание эмоций других, проявление заботы о других и учет аудитории при предоставлении информации
* доброжелательность
* готовность помочь
* терпение — терпимое отношение к разочарованиям, вызванным другими людьми или ситуациями, не выражая раздражения или враждебности

- постоянство усилий👇
* надежность — надежное выполнение обязанностей, соблюдение сроков и качественная работа
* порядок — планирование и организация задач и материалов, составление графиков, мониторинг прогресса и уделение пристального внимания деталям
* настойчивость — усердная работа, достижение прогресса в выполнении соответствующих задач и сосредоточенность, несмотря на неудачи или трудности
* управление сознанием — следование правилам и процедурам, соблюдение полномочий
* стремление к цели
* самоконтроль

🟢«Навигация в образовании и карьере»:
- самопознание👇
* осознанность
* личные качества — относительно стабильные индивидуальные различия в характеристиках, которые влияют на мысли, решения и поведение человека
* отношение — устойчивые оценки людей, объектов, событий, действий и идей, которые проявляются в виде чувств, убеждений или позиций
* ожидания
* самоэффективность

- внешние факторы👇
* образование и знания о работе — конкретная информация о мире труда и профессий, образовании и профессиональной подготовке, фундаментальная информация, применимая к развитию и ориентации в области образования и трудовой деятельности
* поддержка
* барьеры
* опыт

- интеграция👇
* формирование идентичности — процесс распознавания индивидуальных и отличительных характеристик, которые определяют вас, и применения их при оценке информации и принятии решений об образовании/карьере
* исследование
* цели
* принятие решений об образовании и карьере
* соответствие — степень, в которой личностные характеристики отдельных лиц подобны или совместимы с соответствующими характеристиками выбранной среды
* планирование действий

- управление карьерой и образовательными действиями👇
* поведение в отношениях — самоинициированное поведение по отношению к другим, которое облегчает понимание различных аспектов окружающей среды и способствует прогрессу человека в достижении целей образования или работы
* роли — понимание и управление определенными жизненными ролями
* поисковое поведение — самоинициированное поведение, связанное с поиском приема в конкретное учебное заведение или трудоустройства в конкретной организации
* реализация — текущие действия, которые выполняются для выполнения, мониторинга и оценки своего плана по достижению целей
* обучение на протяжении жизни

CASEL — фреймворк для системного социального и эмоционального обучения

Разработан CASEL, НКО, цель которой — сделать основанное на фактических данных SEL (социально-эмоциональное обучение) неотъемлемой частью дошкольного и школьного образования. Фокусируется на том, как продвигать внутриличностную, межличностную и когнитивную компетентность.

Этот фреймворк признает важность учета этнической и культурной принадлежности учащихся, но указывает, что необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, можно ли вносить изменения в программы SEL, чтобы они были более эффективными для разных групп населения / в межкультурных условиях, и если да, то каким образом.

Включает в себя следующие группы навыков:

🟢самосознание — способность точно распознавать собственные эмоции, мысли и ценности и то, как они влияют на поведение; точно оценивать свои сильные стороны и ограничения с обоснованным чувством уверенности, оптимизма и «установкой на рост» 👇
- определение эмоций
- точное самовосприятие
- распознавание сильных сторон
- уверенность в себе
- самоэффективность

🟢самоуправление — способность успешно регулировать свои эмоции, мысли и поведение в различных ситуациях, эффективно справляться со стрессом, контролировать импульсы и мотивировать себя; способность ставить личные и академические цели и работать над их достижением 👇
- импульсный контроль
- управление стрессом
- самодисциплина
- самомотивация
- постановка целей
- организационные навыки

🟢социальная осведомленность — способность воспринимать точку зрения других людей и сопереживать им, в том числе из разных слоев общества и культур; способность понимать социальные и этические нормы поведения и распознавать ресурсы и поддержку семьи, школы и сообщества👇
- восприятие перспективы
- сопереживание
- ценность разнообразия
- уважение к другим

🟢навыки взаимоотношений — способность устанавливать и поддерживать здоровые и полезные отношения с различными людьми и группами; способность четко общаться, хорошо слушать, сотрудничать с другими, противостоять неуместному социальному давлению, конструктивно разрешать конфликты, а также искать и предлагать помощь, когда это необходимо👇
- коммуникация
- социальная вовлеченность
- построение отношений
- командная работа

🟢ответственное принятие решений — способность делать конструктивный выбор в отношении личного поведения и социальных взаимодействий на основе этических стандартов, соображений безопасности и социальных норм; реалистичная оценка последствий различных действий, рассмотрение благополучия себя и других 👇
- выявление проблем
- анализ ситуации
- решение проблем
- оценка
- размышление
- этическая ответственность

В феврале 2023 года онлайн-школа ЕГЭLand провела опрос среди учащихся 10 и 11 классов, в котором выявила, как ЕГЭ влияет на подростков. В исследовании приняли участие 2320 школьников в возрасте от 16 до 18 лет из разных уголков России.

Хочу сказать, что результаты меня хоть и не удивили, но очень расстроили. Мне очень жаль всех этих детей, которые недополучают понимания и поддержки не только со стороны учителей, но и от своих родителей. Я считаю, что на детей возлагается чрезмерная ответственность за их будущее, но у них недостаточно инструментов и опыта для принятия каких-либо решений, а взрослые в этом совсем не помогают.

Итак, что же получилось в результатах опроса:

☹️ Большинство участников опроса отметили, что ЕГЭ изменил уклад их жизни: не осталось времени на любимые хобби, на общение с друзьями и сон.

☹️ 21,6% опрошенных старшеклассников признались, что на фоне стресса начали употреблять алкоголь и пристрастились к курению. 60% наблюдают у себя признаки РПП (стали больше или меньше есть).

👻 80,6% школьников из опроса считают результаты ЕГЭ «определяющими их будущее».

❤️‍🩹 54,7% хотя бы раз испытывали суицидальные мысли на фоне стресса, из них 8,6% признались, что такие мысли с ними постоянно. При этом 65,9% опрошенных принимают успокоительные препараты.

👻 Популярные страхи перед ЕГЭ: 85,8% — провалю экзамен и не поступлю в желаемый ВУЗ; 66,4% — подведу родителей/их ожидания; 58,6% — сдам хуже, чем одноклассники/ друзья; 58,2% — не справлюсь с волнением.

🔘 66,4% отмечают, что круглосуточно пребывают в стрессе и напряжении. 65,5% испытывают сильное давление из-за сдачи ЕГЭ от учителей.

Цитаты от участников опроса:

🔵Испытываю желание убить себя, если ничего не выйдет.
🔵Начала курить после 2 месяцев плотной подготовки, не могу и сложно бросить. Развились ужасные головные боли.
🔵Стала чаще болеть. Изменились отношения с родителями в худшую сторону. Ментальное состояние сильно страдает.
🔵Если я плохо сдам ЕГЭ, меня выгонят из дома. Цитирую отца «я тебя по стенке размажу, если не сдашь».

Фреймворк The Work Ready Now! (WRN) — описывает стандарты обучения для учебной программы по подготовке к работе, разработан Education Development Center. Фокусируется на сквозных и передаваемых знаниях, навыках и поведении/установках, которые требуются молодым людям в странах с развивающейся экономикой для достижения успеха на рабочем месте и зарабатывания на жизнь. Разработан в соответствии с тремя международно признанными системами готовности к работе (SCANS, P21 и ATC21S).

Навыки, которые входят в фреймворк:

🟢личностное развитие — студенты могут иметь устоявшийся образ мышления или чувства по поводу чего-либо.

🟢межличностные коммуникации — учащиеся могут общаться и хорошо ладить с другими людьми в самых разных условиях и для самых разных целей: один на один и в группах, говорить и слушать активно и уместно ситуации; они могут проводить презентации на работе и вести профессиональную переписку; способны сотрудничать и эффективно работать в группе, обеспечить хорошее обслуживание клиентов и справиться с трудными клиентами.

🟢рабочие привычки и поведение — учащиеся знакомы с источниками информации о потенциальных возможностях трудоустройства и знают соответствующие способы подачи заявок на работу; знают, как писать эффективные резюме и письма-заявки, могут подготовить портфолио. Они знают, как подать себя на собеседовании при приеме на работу, и им комфортно проходить собеседование. Они демонстрируют хороший тайм-менеджмент, приходят на работу вовремя; демонстрируют поведение и установки, соответствующие рабочему месту, и понимают, что на рабочих местах существуют политики и процедуры, которым необходимо следовать. Они проявляют инициативу и ответственность за свою собственную работу и знают, как работать под наблюдением и относятся к этому уважительно.

🟢лидерство — учащиеся могут определять и демонстрировать характеристики и поведение эффективного лидера; признают, что существуют разные стили лидерства, и принимают это во внимание, когда руководят другими и помогают им. Учащиеся способны мотивировать и организовывать других и могут направлять процессы решения проблем и принятия решений; способны руководить командой в достижении своих целей.

🟢безопасность и гигиена труда — учащиеся знакомы со стандартными практиками и правилами охраны труда и техники безопасности на рабочем месте и могут определить небезопасные ситуации; знают, как реагировать на чрезвычайные ситуации и несчастные случаи.

🟢права и обязанности работника и работодателя — учащиеся знакомы с правами и обязанностями работников и работодателей и изучили способы соблюдения прав на рабочем месте.

🟢финансовая грамотность — учащиеся понимают принципы и инструменты, лежащие в основе управления личными и семейными деньгами. Они способны понять важность экономии и сокращения расходов, организовывать личные и домашние финансы и управлять ими. Они могут составить личный бюджет и стратегически продумать свои финансы, оценить варианты заработка. Они осведомлены о рисках и преимуществах, связанных с кредитными картами и займами.

🟢введение в предпринимательство — учащиеся смогут определить виды деятельности, обеспечивающие заработок и ведение бизнеса в их сообществе; они знакомы с чертами предпринимателя и понимают, что делают предприниматели. Они могут выявлять и анализировать риски, могут оценить, готовы ли они к предпринимательству, и определить, что они нужно сделать, чтобы стать более предприимчивыми.

Эксперты проекта «Билет в будущее» и компания «Профилум» выяснили, в каких профессиях хотят развиваться ученики 6-11 классов, какой уровень образования считают достаточным и как узнают об особенностях профессий.


🟢Эксперты исследовали выбор 615,3 тысячи учеников 6-11 классов, попросив их отметить наиболее предпочтительные из 16 различных способов получения информации о профессиях.
🔜 Топ-5 (по убыванию): Поиск в интернете; Видео в соцсетях, блогеры; Мастер-классы; Кружки, секции, курсы; Разговор с представителем профессии.
✖️ Наименее популярные способы (по убыванию): Фильмы; Симуляторы, тренажеры; Профильные смены в лагере; Беседа с тьютором, карьерным консультантом; Игры, квесты.

🟢Эксперты проанализировали выбор профессий 196,5 тысячи учеников 6-11 классов.
🔜 Топ-15 профессий из 400+ предложенных: Backend-разработчик, Графический дизайнер, Программист, Художник, Data scientist, Повар, Актер, Дизайнер одежды, Спортсмен, DevOps-инженер, Мастер маникюра, Психолог, Архитектор, Косметолог, Frontend-разработчик.
*️⃣В 6-7 классах ученики выбирают чаще профессии, связанные с культурой и искусством.
*️⃣В 8-11 классах ученики больше тяготеют к инженерному делу, созданию новых технологий и техническим наукам.
✖️ 19% опрошенных считают, что для успеха в карьере важен только диплом о высшем образовании, причем — по любой специальности, а уже с ним можно будет устроиться на любую работу.

🟢Какой уровень образования ученики считают достаточным? Для ответа на этот вопрос исследователи опросили 24 258 учеников 6−11 классов (в выборке 41% опрашиваемых еще не определились с профессией).
*️⃣6-7 класс: 21% выбирают колледж, 22% — бакалавриат, 13% — магистратуру.
*️⃣8-9 класс: 25% выбирают колледж, 24% — бакалавриат, 14% — магистратуру.
*️⃣10-11 класс: 11% выбирают колледж, 34% — бакалавриат, 21% — магистратуру.

🟢Топ-3 мифов и заблуждений: «Все айтишники много зарабатывают», «С “корочками” ВШЭ тебя возьмут в любую компанию», «В колледжи идут одни двоечники».

Уверена, если примут этот законопроект, в России настанет расцвет ДПО и СПО. С такой «обязаловкой» ценность высшего образования сильно снизится. Особенно, на фоне стрессов, сопутствующих ЕГЭ.

О чем там:

⚫️В Госдуму внесен законопроект, который предлагает обязать студентов бюджетной формы обучения отработать три года по специальности.

⚫️Место работы выпускника будет определять комиссия по персональному распределению. За исключением нескольких групп студентов, остальных бюджетников планируют направлять на работу в другие регионы (т.е. не по месту жительства). Право на самостоятельное трудоустройство дадут тем, кто не найдет работу по специальности в течение двух месяцев с конца обучения.

⚫️Если студент откажется работать в предложенном ему месте или уволится оттуда, не проработав трех лет, согласно законопроекту, он должен будет компенсировать затраты на его обучение в бюджет страны.