В сурдопедагогику меня привели личные причины: были необходимы знания о работе с детьми с нарушениями слуха. Но профессия увлекла настолько, что стала неотъемлемой частью жизни.

Это для меня испытание на прочность знаний, духа, характера. Возможность получить новый опыт и узнать свои сильные и слабые стороны. А еще — яркие эмоции, интересные знакомства и друзья!

Честность и безусловная любовь. Дети всегда тонко чувствуют эмоции. А взаимное расположение между педагогом и учеником делает процесс обучения интересным, продуктивным и успешным.

Еще в самом начале сурдопедагогической практики у меня был ученик, четырехлетний Ваня. Он потерял слух после тяжелой болезни. Мальчик уже год пользовался слуховыми аппаратами, но речь отсутствовала. Моя задача заключалась в том, чтобы научить ребенка воспринимать и различать звуки и запустить процесс развития речи. С Ваней мы занимались долго, но запустить речь не удавалось. Я видела, как у мамы Вани угасала вера. Однажды в шесть утра меня разбудил звонок в дверь. На пороге стояла мама Вани. Она начала взахлеб рассказывать о том, что всю ночь напролет Ванечка показывал, как лает собака, мяукает кошка и мычит корова. До сих пор помню, как мы стояли в коридоре обнявшись и плакали от счастья.

Работа сложная, трудоемкая и очень ответственная. Особенный педагог использует в своей работе не только общепринятые методики и технологии, но и специальные, глубоко видит особенности развития детей, учитывает их возможности. И это круто!