Встреча Совета Родителей Камчатского Края с представителем Правительства Лебедевой А.С. на тему " Цифровизация образования".
Диверсия в образовании??


https://vk.com/video-211403666_456239593

Видео от Татьяны в защиту учителя с Камчатки Вершининой Васили Васильевны, а также в поддержку всех педагогов, кто выступает за сохранение традиционного образования. #ВасиляВершинина #Василя_ВВ #школа #образование

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫
Чат для общения 🗒

👩‍🏫Как изменится школьная программа с 1 сентября 2024г.

📃Минпросвещения опубликовало приказ - на почти 1 200 страницах подробно расписаны новые учебные модули по многим предметам.

🗓Нововведения вступят в силу 1 сентября 2025 года. А уже с 2024/25 учебного года изменятся программы по физкультуре и технологии.

🏌‍♂️В школьную программу по физкультуре планируют добавить 15 новых дисциплин, в том числе гольф, биатлон, роллер-спорт,  чирлидинг и др.

📘Обществознание как предмет исчезнет из программы 6–8-х классов.
А в 9-м кл. школьники будут изучать методы борьбы с фейками, дезинформацией, правила обращения с персональными данными и некоторые аспекты киберспорта. В 11-м кл. учащихся ждут разговоры о семейной жизни «в соответствии с традициями народов России», защите национальных интересов на мировой арене и противодействии экстремизму и национализму.

⏳Освободившееся из-за отмены обществознания время будет направлено на изучение истории. Уроки будут проходить три раза в неделю вместо двух.

🤖Программа по труду будет включать модуль «Робототехника». Мальчиков и девочек научат строить и программировать полезные машины.

Союз педагогических и научных работников «Призвание»

Учитель против системы.
Судилище или суд?

Я убеждена, что это политический заказ.
И сегодня суд будет не надо мной, а над всей системой образования!

Приходите поддержать. Распространяйте видео.
Давайте бороться за качественное образование наших детей.

Хочется, чтобы народ услышал, что происходит в образовании. Хочется просить помощи, огласки и защиты нашим российским педагогам.
👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
СРОЧНО РАСПРОСТРАНЯЙТЕ!!!

#ВасиляВВ #В_Поиске_Правды

👇👇👇
https://youtu.be/gpAzrLUU5J4?si=9NedC7pCyQSmn8Vp

Комментарий после суда.

Васильева поддержала аморальные проступки мин.образования, управление, школы 32....

Именно они продвигают в школы Истасамку, Крида, маньяков с СВО, вечеринки голые с Ивлеевой, а также развратные танцы Камчатского коллектива.

Телефонное право в современном мире...

Делайте выводы, кто аморальный, а кто Человек.

#ВасиляВВ #В_Поиске_Правды

👇👇👇👇
https://youtu.be/Fgt94iGE_gM?si=KeTke19u6TMK6luC

18 апреля 19.00 проведу прямой эфир на открытую тему того, что происходит в образовании и а стране.

Пишите вопросы под постом. Если переживаете, то в личку ....

Приглашайте на эфир педагогов, родителей....
Разрешаю, задавать личные вопросы. Обещаю ответить на все.....

#ВасиляВВ #В_Поиске_Правды

Рубрика #ПишутНашиПедагоги

Интеграция традиционных принципов в современное образование
 
 (Продолжение)
 
 
ВИДЫ ТЕМПЕРАМЕНТА
 
Помимо типов личности, о которых было изложено в 3х предыдущих статьях – необходимо сказать и об индивидуальных особенностях темперамента. 
 
Существует четыре вида темперамента (типа нервной системы), которые отражаются на характере, на поведении, на отношении к жизни (к родителям, учёбе, окружающему миру и т.д.). Их можно условно сравнить со стихиями: «огненный», «воздушный», «водный», «земляной». 
 
«Огненный» темперамент (холерик) – вспыльчивый, резкий, с большим трудом переносит скучный (по его мнению) урок, монотонную речь учителя, не терпит, когда публично указывают на его ошибки. Если учитель отчитывает его перед всем классом – может упрямо спорить, провоцировать конфликт (лучше отчитать его после урока – индивидуально)!.. Такие дети  любят действовать (часто физически), доминировать в классе, отстаивать своё мнение – даже если знают, что не правы. В учебном процессе - они могут хорошо усваивать и запоминать в основном то, что считают правильным, нужным и интересным… Часто в будущем они становятся лидерами, руководителями, защитниками и т.д.
(Соответствует типу личности - руководитель). 
 
«Воздушному» темпераменту (сангвиник) нужны постоянные перемены – он не терпит однообразия: не так важно что – главное новое, не обычное… Таким ученикам тяжело (даже физически) сидеть целый урок на одном месте – им нужно менять положение, двигаться: они  могут отпрашиваться с урока лишь для того, что бы просто пройтись по коридору. Когда они долго сидят на месте – у них понижается внимательность, усвоение информации; и всё равно долго «не усидят»: будут вертеться, отвлекаться и т.д. Им постоянно нужно что-то новое, интересное, неожиданное… Такой ученик может быстро усваивать информацию, материал урока (даже быстрей, чем его излагает учитель), но также быстро и забывать – «кратковременная память», «ветреность».
Ему сложно доводить дело до конца – так как быстро надоедает однообразная работа.
Часто испытывает неуверенность, беспокойство без особой причины…
В будущем они способны успешно заниматься предпринимательской деятельностью, часто одарены актерскими данными и т.д.
(Соответствует типу личности – накопитель).  
 
«Водный» темперамент (меланхолик) любит делиться своими чувствами и переживаниями с окружающими. Такие дети очень чувствительные, эмоциональные, часто плачут (особенно девочки) – им важно, чтобы собеседники (родители, учителя или сверстники) прониклись их состоянием и сопереживали вместе с ними!.. Их легко обидеть, этим детям тяжело находится в психологически напряжённой или агрессивной обстановке (дома или в школе), они не переносят, когда их ругают – и тем более, когда на них  кричат – это может оставить в их психике глубокий след на всю жизнь!
В будущем, такие люди, привыкшие делится переживаниями – способны также слушать и понимать переживания других, сопереживать… Из них могут получится хорошие психологи, учёные, учителя, священники и т.д.  Их задача – понять человека: его внутренние переживания – и подсказать пути решения внутренних проблем…
(Соответствует типу личности – учёный).   
 
«Земляной» темперамент (флегматик) – тягучий, медленный, инертный, но твёрдый и постоянный. Дети этого типа обычно консерваторы. Для них важно, что бы всё было строго по регламенту - так, как они привыкли! Они не любят перемен, не любят менять решения и стараются, хоть и медленно, но доводить дело до конца (в отличие от «воздушного типа»).  Такие ученики редко усваивают материал урока «с первого раза» (да и со второго и третьего тоже) – обычно им нужно методично объяснять по несколько раз, «разжёвывать» информацию. Но если они все же усвоят материал – то уже надолго (зачастую на всю жизнь)!
Их обычно пугает новое: новая тема, новый предмет – нужно определённое время, чтобы к этому привыкнуть. Непредвиденное изменение планов, или обстоятельств - для них большой шок и стресс!..

Это самый неторопливый и потому – упорный и трудолюбивый вид темперамента. Они способны долго и усердно выполнять монотонную работу – и доводить её до завершения, сколько бы времени на это не потребовалось!   
В будущем такие люди, будут хорошо заниматься ручным трудом, что-либо производить – со свойственным им терпением: на рабочих и/или творческих специальностях.  Большое значение они будут уделять качеству своей работы (и чужой тоже).
Устойчивость, прочность, долговечность – вот их жизненные принципы!
(Соответствует типу личности – исполнитель).
 
 
Конечно, в человеке могут проявляться сразу несколько, или все виды темперамента (как и все типы личности) – но один из них всё же будет доминирующим.
Явно проявится он – в сложных, конфликтных ситуациях, на праздниках, а также в работе и повседневной жизни…   


Продолжение следует...



Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.

Активные родители и педагоги на приеме в Департаменте государственной политики и управления в сфер общего образования. г.Москва

Директор БЛАГИНИН Алексей Геннадьевич

Этот Департамент разрабатывал ФГОС, занимается методиками оценки образования, развитием русского языка, и нормативно - правовым регулированием.

Эфир: https://www.youtube.com/live/M7LMrcOpBKs?si=FZmW4lPnAZMQOGbx

#образование #ФГОС #школа #дети #цифровизация

Комментарий по итогам онлайн приёма в Минпросвещении РФ

В Министерстве просвещения РФ нам обещали провести круглый стол по наиболее важным вопросам развития образования.
Обещали пригласить Рособрнадзор.

Вопросы, которые я поднимала - (1) где собственно результаты эксперимента по внедрению Цифровой образовательной среды (ЦОС), (2) каковы критерии оценки качества образования.
Обещали нам предоставить эти документы, чтобы мы могли их изучить.

В открытом доступе нет результатов эксперимента ЦОС, хотя по закону с 2024 году ЦОС внедряется во всех регионах. А как без обсуждения эксперимента, можно внедрять?

Также важно понять критерии оценки уровня образования. А то официально нам говорят, что мы в пятерке лучших, а по других оценкам - мы спустились до 40-50-тых мест в мировой рейтинге. Да, и сами видите, как падает уровень образования, элементарная безграмотность.

Ждем ответа и документов от Минпросвещения и даты круглого стола.

4 недели назад, 22 марта, в Общественной палате Татарстана по инициативе общественности прошел круглый стол по проблемам образования, вопросы были те же. Мы просили включить нас в рабочую группу при региональном министерстве для уточнения критериев оценивания, но ответа пока не последовало. Ждемс...

Надеюсь, за словами работников министерств "отрабатываем" стоит реальная работа

#образование #школа #Минпросвещение #Общественнаяпалата #Татарстан #Рособрнадзор

  Учёные рулят. Аида Нурутдинова

✨✨✨В Канаде четыре крупнейших школьных совета подали иски в суд на владельцев популярных социальных сетей.

✔️ Они уверены, что TikTok, SnapChat, Instagram* и Facebook* негативно влияют на процесс обучения.

✔️ Утверждается, что платформы изменили мышление, поведение и обучение детей.

✔️ Педагоги и родители замечают, что школьники стали замкнутыми, тревожными, им тяжело сконцентрироваться на чем- то.

✔️ Десятки американских штатов, включая Калифорнию и Нью-Йорк, также подали в суд на компанию Meta* за нанесение вреда молодежи и намеренное ухудшение их психического здоровья и формирования зависимости.

*принадлежат компании Meta, запрещенной в РФ

⁉️ А как у нас?

❗️В РФ процесс погружения детей в соцсети и Интернет- реальность идёт по нарастающей!
❗️И школы в этом играют не последнюю роль!
❗️Сдерживающие механизмы отсутствуют!

🔥🔥🔥Пока этому противостоют только активные родители и педагоги.

#СоюзПризвание #НетЦифровомуОбразованию

Утверждено расписание ЕГЭ-2024 с учетом дней для пересдачи
Министерство просвещения Российской Федерации и Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки утвердили новое расписание ЕГЭ-2024 с учетом возможности пересдать один предмет до конца приемной кампании.

Экзамены пройдут в следующие дни:

23 мая - география, литература, химия;
28 мая - русский язык ; 31 мая - математика базового уровня, математика профильного уровня;

4 июня - обществознание, физика;

7 июня - иностранные языки (устная часть), информатика;

8 июня - иностранные языки (устная часть), информатика;

11 июня - биология, иностранные языки (письменная часть), история.

С нынешнего года у выпускников появилась возможность пересдать один из экзаменов на свой выбор. Для пересдачи выделены два дня:

4 июля - иностранные языки (письменная часть), информатика, обществознание, русский язык, физика, химия;

5 июля - биология, география, математика базового уровня, математика профильного уровня, иностранные языки (устная часть), история, литература.

❓❓❓Коллеги, как вы считаете,изменяться ли результаты ЭГЭ с возможностью пресдачи одного предмета?
#ЭГЭ

#БолонскаяСистема
#КачествоОбразования

🚩Как думаете, реально такое в школах ?

⁉️Дистант с 1 сентября 2024 года ОБЯЗАТЕЛЕН!?

📑Новый порядок будет действовать с 01.09.2024 и определен Постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, ЭО, ДОТ при реализации образовательных программ".

📌До 1 мая 2024 года школы обязаны уведомить через свой официальный сайт о реализации образовательных программ с применением исключительно ЭОиДОТ (в соответствии с Письмом Минобрнауки России от 18.03.2024 N МН-19/235 "О направлении информации")


🟠 Союз педагогов "Призвание" и Союз родителей "Вместе" 15.04.24 задали вопросы по данному Постановлению Директору Департамента цифровой трансформации и больших данных МинПросвещения - Горобцу А.В.

🔥Полная запись приёма

Союз педагогических и научных работников «Призвание»

Рубрика #ПишутНашиПедагоги

Интеграция традиционных принципов в современное образование
 
 (Продолжение)
 
 
ТИПЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ
 
Вместе с разными типами личности (учёный, руководитель, накопитель, исполнитель) и видами темперамента (огненный, воздушный, водный, земляной) о которых шла речь в предыдущих статьях – также существуют различные типы восприятия информации – влияющие на процесс обучения.
Условно их можно назвать: «бегуны», «пешеходы» и «прыгуны».
 
«Бегуны» - быстро усваивают информацию, учебный материал, но у них также скоро падает интерес к уроку, когда начинается повторение темы. Они быстро запоминают – «схватывают на лету», но обычно, так же быстро забывают…
Им нужна динамика, движение, перемены – что бы всё происходило не как до этого, а как-нибудь иначе!..
 
«Пешеходы» - самый «стабильный» и «удобный» тип учеников: они размеренно, систематично и неторопливо изучают учебный материал, более внимательные и могут лучше усваивать и на дольше запоминать информацию, чем «бегуны». Они обучаются  - постепенно, не торопятся («идут пешком») – шаг за шагом – поэтапно и методично…
Для них важна последовательность, логичность (не редко консерватизм) – и ни в коем случае никаких «рывков, скачков через тему» (частых смен тем урока) – того, к чему они не подготовились и не успевают усвоить!..   
 
«Прыгуны» - обычно самые сложные ученики (самый «проблемный» тип). Усвоить материал для них стоит больших усилий!  Они, как правило, долго «стоят на одном месте», в то время, как другие уже далеко продвинулись в учебном процессе… Но таким образом эти ученики «готовятся к прыжку». И через какое-то время (даже когда учитель уже «махнул на них рукой»), они совершают резкий «скачёк» в обучении и понимании предмета, которым догоняют, и иногда обгоняют других учеников…
А после скачка – вновь долго «сидят» и готовятся к «следующему прыжку».
Для них важно, чтобы их «оставили в покое» - и дали время и возможность медленно и постепенно понимать учебный материал… Только когда они поймут всё до конца – лишь тогда они «прыгнут» вперёд!..
Но уж если они что-то запомнят и усвоят – то уже на всю жизнь!..      
 
 
 
Итак, всё вышесказанное (в этой и предыдущих статьях) – это лишь краткое описание личностных психологических особенностей: типы личности, характер, виды темперамента и восприятия информации. Учитывая и ориентируясь на них – можно гораздо более эффективно и плодотворно организовать учебный процесс, основой которого будет индивидуальный подход!
Это позволит выявлять и качественно обучать учеников тому, что в дальнейшей жизни будет им особенно необходимо!
 
 
Разумеется, такой системный подход, основанный на психологических особенностях и типологии учеников – вряд ли удастся применять в отдельно взятом классе постоянно (может лишь периодически).
Это скорее - общая направленность развития учеников.

Для массового применения - нужна реформация всей современной системы образования!             
                  
Нужна Интеграция традиционных принципов воспитания в современную систему образования!..


(Продолжение следует...)



Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.

📛 В нашей стране с богатейшей культурой и литературой мирового значения теперь историко-культурным опытом, на который должен опираться выпускник школы, считаются аниме, комиксы и сюжеты компьютерных игр!

Школьникам разрешили ссылаться на аниме, видеоигры при написании сочинения на ЕГЭ по русскому языку.

⁉️ Чего нам дальше ждать? Полноценным сочинением скоро будет считаться SMS?

#СоюзПризвание #ЕГЭ2024