Вернем всё лучшее!
Это зависит только от нас.
Для этого нужно объединиться и стать одним крепким кулаком, чтобы изгнать нечисть с родной земли!
✍️👋Пишите нам.

Мечту свою не предавай,
Давя сомнением порывы,
И пессимизмом не лишай
Её энергии и силы.

Мечта без веры не живёт,
Уходит дымом незаметным,
Уже б исполнилась вот-вот,
Когда бы ты не сдался первым.

И даже если далека,
И мало шансов воплотиться,
Не предавай, ведь с ней тогда
Придётся точно распроститься.

Мечта энергию берёт
В твоём стремлении, надежде,
Лишь делай шаг и каждый год
Ты будешь ближе к ней, чем прежде.

Не будет дан успех тому,
В ком нет на то безумной жажды.
Не предавай свою мечту,
Она исполнится однажды!
Татьяна Валяева

канал Народная Трибуна

Тайминг ПРЯМОГО эфира педагогов Союза Призвания по итогам поездки в Москву
00:20 - о подаче заявлений в Москву  
03:55 - педагог ЭР Назырова о проведении круглого стола в Общественной палате РТ
08:49 - о походе в Гепрокуратуру
11:30 - подача заявления о незаконном увольнении учителя с Камчатки В.В. Вершининой
12:48 - о походе в Правительство и Мин просвещения
26:15 - Доктор наук ВН Аргунова Минпросвет о цифровом контенте   
28:07 - о цифровой зависимости детей   
31:57 - частные компании в учебном процессе  
36:19 - систематическое разрушение образования   
40:00 - о заработной плате учителей и кадровом голоде   
41:28   - о выборах и подаче волеизъявлений  
47:16 работник дошкольного образования И.А. Мазур о перспективах образования: цифровизация, платное образование, замена учителя ИИ.

52:10 - об эксперименте ЦОС  

53:05 - о законопроекте об открытых выборах   

#школа #образование #СоюзПризвание

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫
Чат для общения 🗒

✅ ⚡️ Союз родителей «Вместе» и Союз педагогов «Призвание» 26 марта 2024 совершили гениальные исторические походы! Подано огромное количество документов в различные федеральные инстанции.

Обсудим прошедшие подачи и предстоящие планы с участниками походов 30 марта 2024 года в 18.00 мск

Подключайтесь! ⚡️ Прямой эфир будет здесь: https://t.iss.one/rodsoyuz_vmeste

РОССИЙСКИЕ ШКОЛЫ АДАПТИРУЮТ ПОД МИГРАНТОВ?   

🔔«Адаптировать будут школы под мигрантов, а не их под школы! Крайними, естественно, будут несчастные учителя», — отметил депутат Госдумы (КПРФ) Матвеев.
🔔Вместе с тем, как говорится в письме Кравцова, «введение обязательного вступительного экзамена на знание русского языка, в свою очередь, приведет к ограничению прав несовершеннолетних иностранных граждан и лиц без гражданства на получение общего образования, а также к нарушению принципа равных условий приема для всех поступающих в школы, независимо от гражданства и национальности.

🔔«На основании результатов языковой диагностики учебный план может быть скорректирован в части включения в него дополнительных дисциплин (модулей) по изучению русского языка, а также реализации дополнительных курсов в рамках внеурочной деятельности в объеме, необходимом для освоения основных образовательных программ», — отмечается в письме за подписью Кравцова.

🛎По его словам, «отказать в приеме в школу не понимающему по-русски ни бельмеса иностранному ребенку Конституция якобы не позволяет».

«Поэтому учителей нагрузят дополнительными «модулями» - учить параллельно урокам русскому иностранцев.

О коренном населении и детях не планирует заботиться Министр  просвещения С.Кравцов?

#мигранты
#ДетиНашеБудущее

Нужно ли вернуть оценки за поведение в школу?

Глава Совета по правам человека при президенте РФ Валерий Фадеев предлагает  обсудить возможность возвращения оценок за поведение в школы.

Это объясняется тем, что учителя нередко сталкиваются с хамством со стороны учеников, а никак повлиять на их поведение не могут.

А что думаете вы, коллеги? Может ситуация более серьезная?

Ранее мы писали, как нашу коллегу, педагога с Камчатки В.В. Вершинину ученик откровенно "заказал" за двойку.

Фото: vtg-tv.ru

#школа #образование #дисциплина

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫
Чат для общения 🗒

ВШЭ распускает студенческий совет после нежелания учащихся принять в него членов «Движения первых»

По нашим данным, черновой вариант приказа о завершении работы совета подписал проректор Высшей школы экономики Дмитрий Земцов. Документ предписывает организовать рабочую группу по созданию нового студсовета и определить дату проведения выборов. Роспуску студсовета предшествовал конфликт администрации вуза с представителями органа самоуправления.

Студенты рассказали, что руководство ВШЭ обязало их включить в студсовет членов РДДМ «Движение первых» — государственного движения детей и молодёжи. Этого требует федеральный закон. Учащиеся противились, но в итоге включили в состав следующего созыва несколько человек из РДДМ. При этом у участников «Движения первых» в студсовете не было бы большинства, поэтому повлиять на политику органа самоуправления они не могли.

С уважением, педагоги «Призвания»

Внимание!
Родители, вас могут признать ПРЕСТУПНИКАМИ и посадить на 5- 8 лет за ТРИ НЕБОЛЬШИЕ преступления, если примут поправки в закон!

Президентом были внесены изменения в статью 150 УК:

🗣 "4. Деяние,...связанное с вовлечением несовершеннолетнего:
в) в совершение ТРЕХ И БОЛЕЕ ПРЕСТУПЛЕНИЙ НЕБОЛЬШОЙ и (или) средней тяжести;
наказывается лишением свободы на срок от пяти до восьми лет"

❗️Выбор " небольших преступлений" велик!

❗️Все законы вы точно не знаете, но это не освобождает от ответственности.

Например, если вы
✔️ в присутствии ребёнка спилили деревья на собственном участке( в зоне, признанной особой),
✔️ вместе собирали грибы и ягоды( оказалось, что из Красной книги),
✔️критиковали действия чиновников( разжигали ненависть к социальной группе)
✔️ оставили дома одного(оставление в опасной ситуации)...

и т. д и т. п

✖️ вы рискуете распрощаться с семьёй и свободой на 5-8 лет!

❗️Кстати, педагоги тоже будут в зоне риска.

⁉️Зачем обычных людей хотят признавать преступниками?

#СоюзПризвание

В Уфе прошел первый в России школьный урок с участием искусственного интеллекта.

Родителям и педагогам важно увидеть картину в целом. В 2022 году вводили новые ФГОСы, третьего поколения. В них (то есть в сам стандарт) заложили использовании цифрового контента.

Если цифровой контент рекомендательный как нам говорят, можно было в стандарт и не закладывать. Родители предупреждали: если внесли во ФГОС, то ждите потом замену живого обучения на цифровое. Это очевидно, но не для всех.

Если анализировать цели нац проекта Образования, то сложится в голове полная картина происходящего.

В тот год Союз родителей "Вместе" собрали по России более 35 тысяч подписей против изменения ФГОС и подали Кравцову.

То же самое с постановлением 1006. Нам говорят безопасность, но вы увидьте картину в целом.

С уважением, педагоги «Призвания»

ОБРАЩЕНИЕ к педагогическому сообществу России.

Уважаемые коллеги, нам с вами нужно осознать, что происходит в стране, в особенности с образованием.
Нам нельзя уже молчать о том, что качество образования снизилось. Программы, ФГОС, ЦОС и т.д., по всей вероятности, направлены на уничтожение нашей профессии... Замена учителя искусственным интеллектом не за горами.

Нам нельзя бояться. Нам нужно трубить, что цивилизация находится на пике бескультурия, хамства, манипуляции, потакания всем детским шалостям. Нам нужно лечить души наших детей.
Советская писательница Бруштейн Александра Яковлевна говорила: "Человека надо учить, и с него надо требовать! Тогда он и будет человеком!"

Не будьте в стороне. Давайте защитим нашу профессию. Вернём Великое звание ПЕДАГОГ.

А также прошу помощи и поддержки.
17 апреля у меня состоится судебное заседание по моему незаконному увольнению. Прошу поддержки:

1. Подпишите петицию в мою защиту
https://forms.gle/Yp1bvZHBaCZryYbA7

2. Распространяйте мое обращение https://youtu.be/lTu8cFXSpL4?si=nyo9f_3KqrFrq8uG

3. С требованием восстановить меня на работе, звоните:
в Министерство образования Камчатского края +7-4152-42-18-11; E-mail: [email protected]
в МБОУ «Основная школа № 32» города Петропавловска-Камчатского +7 (4152) 27-00-00; E-mail: [email protected]

4. Обращение в городской суд. Судья Васильева Светлана Николаевна https://ej.sudrf.ru/letters?fromOa=41RS0001

5. Запишите видео в мою защиту, а также в защиту качественного образования и отправьте [email protected]
6. Поддержите обращения блогеров и гражданских активистов https://t.iss.one/narodnaya_tri_buna/221
7. Присоединяйтесь к Союзу педагогических и научных работников «Призвание» https://t.iss.one/countryteacher

‼️‼️ЮНЕСКО предупредила о нехватке учителей по всему миру

🔊 В мире становится все меньше учителей. К 2030 году проблема может остро встать во многих странах, говорится в совместном докладе, привыпущенном ЮНЕСКО и Международной целевой группой «Учителя в образовании 2030».
🔊Нехватка педагогов, предупреждают исследователи, негативно отразится на качестве образования.Если в системе образования не произойдет существенных изменений, к 2030 году из профессии могут уйти до 50% нынешних педагогов. По этой и другим причинам в мире будет не хватать 44 млн преподавателей начальной и средней школы..
🔊 В докладе указано, что особенно остро проблема стоит в странах Африки к югу от Сахары: там к 2030 году потребуется 15 млн педагогов. Однако в учителях нуждаются и государства Европы и Северной Америки, в том числе с высоким уровнем доходов. Несмотря на хорошее финансирование системы образования, школам в этих странах также сложно удерживать квалифицированные кадры. Согласно исследованию, в последнее время учителя начальных классов стали чаще бросать работу: в 2022 году, например, в мире уволилось 9,06% педагогов младших классов, в то время как в 2015-м — всего 4,62%. Причем, как правило, учителя уходят из профессии в течение первых пяти лет работы.

☹️Скоро наших детей похоже учить будет некому ?

#юнеско #учителя #кадры

💼В России захотели создать новое министерство, ответственное за молодежную политику и патриотическое воспитание.

🕖Об этом во вторник, 9 апреля, пишут «Ведомости» со ссылкой на источники, близкие к администрации президента.

Эта идея стала частью дискуссии в преддверии реорганизации федеральных органов власти.

По информации, ведомство может появиться после инаугурации президента Владимира Путина, запланированной на 7 мая, и формирования новой структуры кабмина. Министерство хотят создать «на базе Росмолодежи» в результате перехода к ней части функций Минпросвещения, поскольку «стало понятно, что нет единого органа, который отвечает за патриотическое воспитание».

Кроме того, собеседники издания рассказали, что власти вновь обсуждают идею объединения Минобрнауки и Минпросвещения в одно ведомство, как это было до 2018 года.

🌐Искусственный интеллект создаст цифровую модель каждого школьника.

Научные исследователи из Балтийского федерального университета имени И. Канта представили нейроадаптивную систему, которая основана на методах искусственного интеллекта. Она будет предлагать индивидуальный подход к образованию, учитывая уникальные способности и потребности каждого ученика.

〽️Система собирает множество данных о каждом ребенке, включая его академическую успеваемость, психологический профиль, поведенческие характеристики и показатели мозговой активности. Путем анализа этих данных искусственный интеллект создает цифровую модель каждого ученика, что позволяет системе оценить когнитивные способности школьника и определить наилучший путь его обучения.

Уже проведено пилотное исследование системы, оно включало 60 школьников в возрасте от 9 до 12 лет из Калининграда и Москвы.

Отмечается, что новую систему планируют массово внедрить в школы России.

По материалам naked-science.ru

❔Как Вы относитесь к данной перспективе?

Слова поддержки Василе Васильевне Вершининой, учителю с Камчатки, от эко активиста, общественного деятеля из Казани Диляры Гайсиной. #ВасиляВершинина #Василя_ВВ #Камчатка #Казань

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫
Чат для общения 🗒

Я не понимаю, как можно в наше время так разбрасываться настоящими Учителями с большой буквы! Давайте встанем на защиту честной и смелой Васили Васильевны всей страной💪
Наше образование становится все хуже, и это видно по результатам экзаменов и количеству детей, которые не могут сдать ОГЭ и ЕГЭ. С каждым годом их становится все больше и больше😒
Василя Васильевна вкладывала душу в детей и давала им настоящие знания. Но при этом она не боялась говорить правду и отстаивать свой родной Камчатский край👍
Именно поэтому она стала неугодной??? Именно поэтому ее уволили из школы, да ещё и по статье???
Нам всем нужно понять, что наше спасение в объединении. И только вместе мы сможем все изменить! Вставайте на защиту смелых и честных во имя светлого будущего для наших детей🙏

Рубрика #ПишутНашиПедагоги

Интеграция традиционных принципов в современное образование


ТИПЫ ЛИЧНОСТИ (III)
 
Итак, в прошлых 2-х статьях были рассмотрены четыре типа личности: учёный, руководитель, накопитель, исполнитель -  и способы их выявления.
В этой статье будут кратко рассмотрены методы обучения для этих типов.
 
Сегодня, необходимо интегрировать эту традиционную многовековую методику обучения и воспитания в соответствии с типами личности – в систему современного образования.
 
Реализовать это можно следующим образом.
 
Первый этап - с1го по 5ый класс
Начиная с первого класса наблюдать за врождёнными предрасположенностями детей: к творческому или бытовому труду, к управлению или защите, к выгоде и накоплению, к изучению и помощи в учёбе одноклассникам… Но, делать это без навязывания - а путём наблюдения и опроса. Это должен быть методичный процесс – программа выявления врождённых качеств и способностей учеников к одному или нескольким из четырёх типов личности. Если у ребёнка проявляются качества сразу нескольких типов, то со временем один из них станет доминирующим.
Это длительный процесс, требующий терпения. Нужно вести наблюдения и записи, устраивать тематические игры и тесты - с простыми заданиями.
Необходима совместная работа учителей и родителей!
 
Второй этап - 6ой, 7ой, 8ой классы
Нужно давать конкретные задания для каждого типа личности.
В ходе первого этапа признаки, склонности и качества какого-то типа выявляются у ребёнка (посредством наблюдений) пока ещё только приблизительно. На втором этапе необходимо точное выявление качеств конкретного типа, доминирующего над другими. Это делается с помощью заданий, приведённых в предыдущих статьях.
Для развития качеств учёного, ученику нужно готовить и проводить доклады, классные часы, уроки – сначала в своём классе, а затем и в других классах и сводных группах. Если ученик не склонен к публичным выступлениям, то он может делать это письменно и сдавать на проверку учителям и сверстникам… Параллельно с этим ученик может помогать учителю в объяснении учебного материала одноклассникам, на уроках и после них – это будет хороший практический опыт.
Задания будущим руководителям – организовывать и руководить, следить за дисциплиной и порядком (дежурство в классе, уборка территории, классные мероприятия и т.д.);  защитникам – отстаивать чьи-то интересы и защищать слабых… 
Задания накопителям – сотрудничать, заключать небольшие сделки и обменные операции с получением прибыли (лучше пока не использовать деньги — а бартер).
А исполнители – должны создавать что-либо своими руками, проявлять бытовое и художественное творчество…

Третий этап – 9-ый, 10-ый, 11-ый классы
На третьем этапе необходимо чёткое разделение учеников по классам на четыре направленности – учёные, руководители и защитники, накопители, исполнители.
Для учёных нужно больше научно-исследовательской деятельности, развитие аналитического и образного мышления, стремления к получению знаний и их реализации (в изучении и распространении); при этом должны изучаться и точные и гуманитарные науки.
Для руководителей и защитников – основной упор на развитие ответственности, силы воли, смелости, самоотдачи; изучение основ управления, права, военной и политической истории разных государств Мира, физическая подготовка, жёсткая дисциплина, приучение к ответственности за других людей…
Для накопителей – финансовое дело, сотрудничество, преодоление жадности, разработка социальных проектов помощи нуждающимся и т.д. 
Для исполнителей – воспитание любви к труду, к своему делу, усердие, творческие навыки, умение доводить работу до конца… У исполнителей два основных направления: бытовое и художественное. Также для них нужно практическое обучение различным специальностям – от рабочих (механик, слесарь, токарь и т.д.); до художественных (художник, музыкант, актёр и т.д.).
Но необходимо учитывать, что и механик и художник может быть как исполнителем, так и учёным или руководителем (в соответствии со своим типом личности) – поэтому важно учитывать склонность к интеллектуальному или практическому труду.

Ученик со способностями, например, к изобразительному искусству: может быть как среди исполнителей – художник, так и  среди учёных - искусствовед, среди руководителей – будущий декан или ректор института искусств, и среди накопителей – будущий владелец галереи…   
 
 
На сегодняшний день существуют разные классы – гуманитарные, физ-мат., физкультурные; также есть специализированные лицеи и гимназии: художественные, военные, литературные и т.д.
Но, это обучение профессиональным навыкам – помимо этого нужно учитывать качества личности учеников и обучать их в соответствии с этими качествами.
В современной системе образования нет возможности сразу ввести чёткое разделение в школах на четыре направленности. На мой взгляд, можно, начать интеграцию опыта прошлых поколений с введения факультативных курсов или предметов по выбору, где ученики из разных классов и специальностей, будут объединяться в сводные группы по четырём типам (учёные, руководители, накопители, исполнители). Каждый ученик может посещать несколько групп, что бы проверить свои задатки учёного или руководителя, и выяснить – качества какого типа личности у него доминируют. 
 
 
Здесь изложена только общая концептуальная основа идеи интеграции принципов традиционного обучения и развития в современную систему образования. Методика и способы реализации – нуждаются в дальнейшей разработке, изучении и апробации...   
 
 
На мой взгляд, если ученики в школах будут получать не только профессиональное образование, но и развивать качества характера, психологические навыки свойственные их типу личности, то в дальнейшем будет гораздо легче найти своё место в жизни!
Делать то, что у человека получается лучше всего – выполнять работу (любой профессии), свойственную врождённым способностям так и его типу личности: учёного (изучать, разрабатывать), или как руководитель (заботиться), или защитник,  как накопитель (финансооборот), или исполнитель (Созидать).  
 
И так можно принести много пользы Миру!..
 


Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.
https://vk.com/saifullin_roman