🎥 «اعلیحضرت، رهبر انقلاب»

پرسش اوريانا فالاچى(خبرنگار نامدار ايتاليايى): رهبر انقلاب چه كسى هست ؟

پاسخ زنده ياد مهندس بازرگان: شخص شخيص اعليحضرت !؟

مستندی کوتاه درباره نقش #محمدرضاشاه در سقوط نظام #شاهنشاهی و رای مردم به #جمهوری_اسلامی

« روابط عمومى نهضت آزادى ايران - ١٣٩٨»
@nehzatazadiiran

@andishepouya1

📚#از_كتاب: "یادداشت‌های علم"
جلد چهارم

« شاه: دانشجویان وطن پرست نیستند، چماقداران را به دانشگاهها فرستادم تا حسابشان را برسند. همه روسای دانشگاهها باید از حزب رستاخیز باشند و همه دانشجویان نیز عضو حزب رستاخیز شوند.»

"مقداری راجع به دانشگاه ها اوقات تلخی فرمودند که از دو جهت عصبانی هستم، یکی این که مثل این است که دانشجویان حس وطن پرستی ندارند و دیگر این که چه طور اولیاء دانشگاهها نمی توانند خرابکاران را بشناسند؟ فرمودند خودت فوری جلسه با ساواک و مسئوولین انتظامی تشکیل بده و در این زمینه گزارشی به من بدهید" ( یادداشت‌های علم، جلد ٤، ص ۲۷۶. ۱۳ آذر ۱۳۵۳).
"نامه خصوصی [هوشنگ] نهاوندی رئیس دانشگاه را دادم ملاحظه فرمودند. فرمودند به نهاوندی بگو خودم دستور دادم که افراد حزبی بیایند به دانشگاه و هر کس هم فضولی کرد[یعنی دانشجویان مخالف را] بزنند(با عصبانیت زیاد)" ( همان، ص ۳۱۰. ۱۵ دی ۱۳۵۳)
"فرمودند البته باید کادر صحیح با حسن شهرت حزبی[رستاخیز ] در رأس امور دانشگاهی قرار بدهیم که عناصر جدید خواهند بود. دانشجویان هم در خارج دانشگاه در مناطق خودشان مثل عضو معمولی وارد حزب[رستاخیز] شوند. (همان، ص ۳۵۴)
@andishepouya1

🌎 چرا تحریمهای ترامپ کارگر نمی‌افتد

#مقاله دیوید کوهن معاون سابق CIA و معاون سابق وزارت خزانه داری آمریکا در #واشنگتن_پست. [چرا تحریم های ترامپ کارگر نخواهند افتاد.]

🔻#چكيده:
او سه شرط را برای کارایی تحریم ها لازم می داند

📍1- تحریم باید مهندسی شده و هدفدار باشد. اگر هدف تحریم گنگ باشد نمی تواند توجه ها را جلب کند.
clearly articulated and attainable policy objective

📍2- تحریم ها باید در کنار سایر ابزار قدرت از جمله دیپلماسی و کمکهای اقتصادی و سیگنالهای نظامی باشد.
sanctions must be used alongside other tools for projecting U.S. power, including diplomacy, economic aid and assistance, and military signaling. Sanctions alone rarely accomplish much

📍3- تحریم وقتی اثر دارد که همراه با اقدامات تکمیلی بین المللی و اهداف مشترک باشد.
sanctions work best when they are amplified by complementary actions by international partners that share the policy objective

نویسنده نتیجه می گیرد که ترامپ هیچ یک از این شروط را رعایت نمی کند بنابراین ابزار تحریم های او علیه سایرکشورها بی اثر است.

#مطالعات_آمريكا
@andishepouya1

لینک منبع در واشینگتن‌پست:👇🏼
washingtonpost.com/opinions/why-trumps-sanctions-arent-working/2019/03/30/9dd6b1b6-525e-11e9-8d28-f5149e5a2fda_story.html?utm_term=.522518c57947

🎥 برش هايى از فيلم : #قاتل_اهلى
#كارگردان : مسعود كيميايى

برخلاف شايعاتى درباره ابطال مجوز پخش فيلم #قاتل_اهلى، اين فيلم در پاييز ١٣٩٦ اكران شد و فروش متوسطى هم داشته است. اما در حال حاضر به دليل اختلاف جدى حقوقى و دادگاه بين كارگردان (مسعود كيميايى) و تهيه كننده (منصور لشكرى قوچانى) فروش DVD آن معلق شده است.
@andishepouya1

📸 گزارش تصویری مراسم چهلمین روز درگذشت دکتر پوران شریعت رضوی در مشهد

@Shariati_SCF
#گزارش #چهلمین_روز_سوگ
#پوران_شریعت_رضوی
#بنیاد_فرهنگی_دکتر_علی_شریعتی

@andishepouya1
📎 براى مشاهده تصاوير اين گزارش، بر روی گزينه INSTANT VIEW و يا لینک زير کلیک نماييد:👇🏼
https://telegra.ph/گزارش-تصویری-مراسم-چهلمین-روز-در-گذشت-دکتر-پوران-شریعت-رضوی-در-مشهد-04-01

‍ ‍ ‍‍ ‍‍ ‍‍ 📚#از_كتاب: "یادداشت‌های علم"

« اقتدارگرايى پهلوى دوم در سه برش از كتب؛ یادداشت‌های علم، جلد ٣، ۴ و ۵ »

1️⃣
" شاه فرمودند همین حالا که مرخص شدی به روزنامه کیهان به مصباح زاده تلفن کن که این حرفها چیست که می نویسی؟ راجع به حزب[رستاخیز] هر کس هر غلطی می کند ُ می نویسند. منجمله یکی پرسیده چرا در اساسنامه حزب تکلیف تعیین دولت روشن نشده؟ شما هم چاپ کرده اید. به آنها تفهیم کن که تکلیف تعیین دولت و عزل و نصب وزرا با شخص پادشاه است و شاه ریاست فائقه قوه مجریه را داردُ دیگر اینها فضولی است. روزنامه از خودش توضیح بدهد. من مرخص شدمُ فوری در این زمینه اقدام کردم. معلوم شد بدبخت کیهان نیست و اطلاعات است و به هر حال آنها این را تصحیح کردند." ( یادداشت‌های علم جلد پنجم، ص۴۳ و ۴۲ )

2️⃣
"عرض کردم، یک قسمت پول زمین والاحضرت ثریا را که در سرخه حصار ملی شده، از دولت گرفتم ولی دولت به من می گوید بنویس که این پول را (هشت میلیون تومان) دولت در اختیار دربار می گذارد و اسمی نبرید. فرمودند، دولت غلط کرده همچو حرفی زده است. بنویسید که باید بدهید تا به آنها که احجاف شده پرداخته شود. عرض کردم قبلاً نوشته بودم، ولی می گویند این طور بنویسید تا دولت گرفتار توقعات دیگران نشود. فرمودند گه خورده ، همین طور بنویسید."( یادداشت‌های علم، جلد سوم، ص ۳۶۷ و ۳۶۶ )

3️⃣
" فرمودند به وزارت خارجه گفته ام که هیچ مقامی غیر از خود من حق ندارد در کارهای وزارت خارجه مداخله بکند، حتی گفته ام برادر هویدا که نماینده ما در سازمان ملل است، حق ندارد به نخست وزیر گزارش بدهد، حتی تلفنی بکند. او را هم توبیخ کردم که چرا به برادرت گزارشهای وزارت خارجه را می دهی؟ (معلوم نیست این دو برادر چه غلطی کرده اند که این طور آبروی آنها بر باد می رود)."(خاطرات علم، جلد سوم، ص ۳۶۷)."باری دوباره کارهای فوری را به عرض رساندم: ترتیب سفر پاکستان و الجزایر و ملتزمین رکاب. عرض کردم باید در الجزیره هیأت مطلعی مرکب از وزیر اقتصادُ رییس بانک مرکزیُ دکتر فلاحُ وزیر کشور(مسول اوپک) و یک عده کارشناس باشند. فرمودند این خرها چه فایده دارند؟ عرض کردم خر و هرچه باشند لازم است باشند."( یادداشت‌های علم، جلد چهارم، ص ۳۲۵ )

@andishepouya1

📚 مجموعه ٧ جلدى یادداشت‌های علم داراى اهميت بالا و از مدارک بسیار مهم در تاريخ معاصر ايران طى دوران حکومت پهلوی دوم بوده است. زيرا علم [وزیر دربار و نخست‌وزیر] تنها کسی بود كه یادداشت‌های خود را به یادگار نهاده‌ است. همچنین وی اغلب اوقات خود را با شاه می‌گذراند؛ چه در سفرهای تفریحی و چه سیاسی، همچنين نقش او در تصمیم‌گیری‌های شاه از اهمیت بسیار ویژه‌ای برخوردار بود
@andishepouya1

📝آیا نخست وزیر ژاپن باید بعد از هر زلزله ای به منطقه برود؟
#ساختار_مدیریت_بحران_ژاپن

✍🏽محمدرضا اسلامی

🔸از جامِ بلا، و از انواع و اقسام مشکلات، نه جرعه ای، که به قدر وسع نصیب و بهره ای به خاک ژاپن رسیده است. از لرزشها و تکانهای شدید زمین گرفته، تا سیلیِ سخت طوفان، تا بوی گوگرد و خروش آتش فشان.

در همین یکسال گذشته، دوبار در ژاپن #طوفان آمد و فردای طوفان، #زلزله آمد! (لینک یادداشت در پی نوشت🔻 ) #کابینه درگیر مسائل طوفان در گوشه ای و زلزله در گوشه ای دیگر شد!

🔸اما آیا بعد از بحرانهای بزرگ، نخست وزیر در منطقه حاضر می شود؟

پاسخ این سوال آری یا خیر نیست. پاسخِ این سوال، سوالی دیگر است و آن اینکه:
«ساختار مدیریت بحران در ژاپن، چگونه است؟»

✅ جواب:

🔸ژاپنی ها پذیرفته اند که کشورشان [به تعبیر حافظ] از میانِ «جام مِی و خونِ دل» دومی را در «دایرۀ قسمت» نصیب داشته و لذا بر خلاف آمریکا که «سازمان مدیریت بحران فدرال» یا در اصطلاح «فیما» FEMA دارد، در ژاپن «وزیر مدیریت بحران» دارند و در زمان بروز بحران، این وزیرِ کابینه، در کنار نخست وزیر، متولی بحث مدیریت بحران هستند.

🔸در ساختاری که تعریف شده، «سه سطح» مدیریت بحران برای کشور طراحی شده. سطح اول شامل نخست وزیر و وزیرِ مدیریت بحران (#کابینه). سطح دوم شامل استاندار و مقامات استانی. سطح سوم شامل شهردار و مقامات شهرداری.

🔸زمانی که یک بحران بزرگ رخ می دهد (تعریفِ «بحران بزرگ» هم "مشخص" است) کابینه به فاصله سی دقیقه تشکیل جلسه می دهد و به موازات ستادِ بحرانِ استانی و شهرداری، آسیبهای وارد به کشور مورد بررسی قرار می گیرد.

🔸حضور مقاماتِ ارشد کشور در یک منطقه آسیب دیده، (معمولا) جز دردسر برای مقامات استانی چیزی به همراه نخواهد داشت. چرا که مقامات استانی به قدر کافی به مسایل منطقه اشراف دارند و وظیفه مقامات در #توکیو، پشتیبانی و حمایت است (و نه حضور در منطقه).
در بحث سیلِ هیروشیما و کشته شدن شهروندان هم اشاره کردم که #شینزو_آبه (نخست وزیر) چهار روز بعد از رانش زمین عازم منطقه شد (که البته به دلیل بد بودن هوا برگشت).

💢 2 نکته را در بحث مدیریت بحران در خاطر داشته باشیم:
#یک- حضور نیروهای نظامی
#دو- بحث رسانه ها در بحران

🔸نظامی ها: بعد از سونامی و زلزله توهوکو شاهد حضور ارتش ژاپن در منطقه توهوکو بودم. (بر خلاف تصور ذهنی که گمان می کردم ژاپن #ارتش منسجم ندارد، ولی شاهد بودم که) حضور قوی ارتش با امکانات لجستیک بسيار گسترده اى که داشت، مدیریت منطقه را به دست گرفت و ضمن تامین امنیت، وظیفه مراحل اولیه امدادرسانی و گشودن راههای حمل ونقل و آواربرداری اولیه را داشت.

حضور نظامیان در منطقه بحران زده بسیارمهم است.

امکانات لجستیک و ماشین آلات نیروهای نظامی را کمتر ارگانی داراست. درواقع نیروهای نظامی بازوی استاندار و مقامات استانی در هنگام بحران خواهند بود. فعلا این بحث در ایران به سطح یک بحث رسانه ای و تصاویری از حضور فرمانده سپاه در آب، تقلیل داده شده است. (حال آنکه اهمیت حضور نیروهای نظامی، جای این دست شوخی ها و استهزاء ها را ندارد)

همکاری نظامی ها در کنار نیروهای هلال احمر (در #ژاپن صلیب سرخ) بسیار مهم است.

🔸رسانه: مسئله رسانه هم در روزگار ما فرق کرده.

دو رسانه داریم: یکی رسانه های رسمی (مثل شبکه های خبری و روزنامه ها) دومی موبایلهای دست مردم (فیس بوک و اینستاگرام و تلگرام و گرام های دیگر).

در لحظات بعد از بحران، اطلاع رسانی "لازم"، اما حفظ روحیه ملی لازم تر است. بارها نوشته ام که اگر کسی صدساعت هم وقت بگذارد در تمام وب، و وبسایت ها، یک عکس از یک جنازه ژاپنی در جریان سونامی #توهوکو (با بیست هزار کشته) یا سیل هیروشیما نخواهد یافت (عکسی اگر یافت شود نه در وبسایت های شبکه های خبری، بلکه در برخی وبلاگهای شخصی – عمدتا غیرژاپنی- است). ژاپنی ها شدیدا نسبت به مسئله نشان ندادن جنازه، و تخریب روحیه جمعی، حساس هستند.

🔸می دانم که مجددا بعد از این یادداشت افرادی متذکر خواهند شد که ژاپن و #ایران را نباید با هم مقایسه کرد. نخست وزیر ژاپن کجا و رئیس جمهور ایران کجا؟ و تذکراتی از این دست.

بحث اینجا، مقایسه نیست. همین "اصول" برای نپال هم صادق است. و برای ترکیه هم. و برای هر کشور دیگری که بخشی از کشور در جریان یک بحران، «مجروح» می شود.

🔻#تصویر: حضور شینزو آبه در کنار مقامات ارتش و محلی بعد از زلزله بزرگ در شهر آتسوما

#كانال_ارزيابى_شتابزده
@andishepouya1

https://sites.google.com/site/mrezaeslamisite/_/rsrc/1554059158547/Home/abe2.jpg

📌 پی نوشت:
🔻سوابق وزیر بحران فعلی را از وب سایت کابینه ژاپن می توانید در این لینک ملاحظه کنید:
https://japan.kantei.go.jp/97_abe/meibo/daijin/okonogi_hachiro.html
لینک: رخداد همزمان زلزله و طوفان در ژاپن در سال گذشته میلادی🔻
https://t.iss.one/solseghalam/1371

‍ ‍ 📝این بلا طبیعی نیست

✍🏻پدرام ابراهیمی
@pedramebrahimi

🔸با یک سوال شروع می‌کنم؛ بدترین بلایی که سر ایران آمده چیست؟ حضورش در خاورمیانه؟ حملهٔ اعراب؟ ایلغار مغول؟ دوران متوالی استبداد؟ یا زلزله‌خیزی؟ من می‌گویم هیچکدام. سیل بدترین بلایی است که بر سر این مردم از رمق‌افتاده، نازل شده. اما نه همیشه سیلاب. سیل اما در انواع مختلفش. به دوران مشروطه نگاهی بیندازیم. سد استبداد مطلق‌العنان چندهزار ساله در ایران شکست، روزنامه‌ها به خواهر و مادر شاه قاجار فحش ناموسی ‌دادند. بعدتر، مصدق آمد. یک دولت ملی واقعی. ماه‌هایی در آزادی واقعی. باز سد شکست. روزنامه‌ها دوباره به هرزنامه بدل شدند و رکیک‌ترین الفاظ نثار شاه و دیگران شد. سال پنجاه‌وهشت رسید. بازرگان گفت: «باران می‌خواستیم، سیل آمد.» سیلی که در آبرُفت آن می‌توان عِرض و جان و خان و مان ایران و ایرانی را دید. و باز سال‌هاست سدی ساخته شده به بلندای ثریا. کسانی می‌خواهند از آن کاسه‌کاسه آب منتقل و نمی‌توانند. کسانی خشمگین و زخم‌خورده می‌خواهند سد را بشکنند و می‌گویند «هر چه می‌شود بشود.» اما پشت سد، بیشتر ما -بدون سیل- غرق شدیم. بدفرهنگ شدیم، گرسنه ماندیم، تن فروختیم، در ازای لقمه‌ای نانْ همنوع‌مان را با باتوم زدیم، از دنیا عقب ماندیم، زندگی را تا پاپاسی آخر باختیم و سرانجام، بیهوده مُردیم.

🔸این سیل خواهد آمد. این سیل خواهد آمد. و دیگر از کسی نخواهد پرسید که هستی و‌ چه فکر می‌کنی؟ بروید این را از لُرها و گلستانی‌ها و خوزستانی‌ها بپرسید. آن‌هایی که زندگی را -احتمالاً- برای همیشه باختند. چون همه می‌دانیم نه از وام بلاعوض خبری خواهد بود نه از بازسازی. روی دیوارهای خرمشهر هنوز جای گلوله‌های صدّام مانده! مسئله تلویزیون و یخچال نیست. که همینش هم زندگیِ یک خانواده است. مسئله بحران جدی پس از سیل است. مهاجرت وسیع، کمترین نتیجه‌ی این بلایاست. مشکلات فرهنگی مهاجران را نمی‌شود دست کم گرفت. بیایید به کرج تا ببینید شهری که بی‌برنامه از مهاجران پر شود، چه ناشهری از آب در می‌آید.

🔸گوش دنیا را کر کردیم که قرارگاه‌های ما سد می‌سازند. ساختیم و خوردیم. ساختیم و خوردیم. هر کارشناسی که گفت نکنید، توی اوین کردیم. صبح تا شب برای آمریکا و اسرائیل رجز می‌خوانیم و کرونومتر می‌گیریم که کداممان زودتر نابودش می‌کنیم اما حالا ارتباط‌مان با پل‌دختر خودمان قطع است. ما در بلا، در مصیبت، در اشک، خودکفا شدیم. مبارک!

🔸ما عزاداریم. عزادار خاکی که زمینی‌هایش، به اسم آسمان خون به جگرمان می‌کنند و آسمانش نیز خون به خون جگرمان میفزاید. بیایید عزا بگیریم. و تاریخ معاصر بخوانیم. سیل بزرگ در راه است.

#اقتباس_از_كانال_نويسنده
@andishepouya1

» بر طبیعت نمی‌توان پیروز شد،
مگر با تبعیت از او «
#سخن_روز
🔅فرانسیس بیکن، نوارغنون

#تبعيت_از_طبيعت
#اقتباس_از_كانال_دكتر_احسان_شريعتى
@Dr_ehsanshariati
@andishepouya1

هشدارهای یک جاسوس(❗️)"دكتر کاوه مدنی"

💢دروغ خشکسالی سی ساله

🔗خشكسالي، تغيير اقليم، كمبود و بحران آب واژگانی هستند كه به كرات در سخنرانی ها و مصاحبه‌های مسوولان آب و محيط زيست كشور شنيده می شوند. مديران ايرانی از خشكسالی در سه دهه آتي خبر مي‌دهند؛ گويي خشكسالي پديده‌اي است كه به راحتي از مدت‌ها قبل قابل پيش‌بينی است.

🔗خشکسالی با تغییراقلیم یکی نیست و نتیجه تغییر اقلیم نیز الزاما خشکسالی نیست. تغییر اقلیم می‌تواند برخی جاهای ایران را پرآب‌تر کند.

🔗حتی اگر ایران در یک بازه درازمدت روند کاهش بارندگی داشته باشد، مي‌تواند در کوتاه‌مدت بین سال‌ها افزایش و کاهش بارندگی را تجربه کند. یعنی در بازه هفتادساله یا صدساله روند کاهشی داشته باشد، اما در این میان یک سال‌هایی هم بالاتر از میانگین با بارش همراه شود.

🔗«سالي‌ كه خشك است» اين نخستين تعبيري است كه از واژه خشكسالي به ذهن خواننده‌ عام متبادر مي‌شود كه نگاهي‌ سنتي‌ و غيرعلمي‌ را به اين پديده در بر دارد. خشكسالي‌ يا به عبارتي دوره‌ امتداد خشكي مي‌تواند از چند ماه تا چند سال باشد.

🔗از نظرگاه علمي‌ عبارت دقيق‌تر و مناسب‌تر به جاي خشكسالي‌، «دوره‌ كم‌آبی» است. دوره‌ كم‌آبی دوره ممتدي است كه طي‌ آن يك منطقه با كمبود در منابع و ذخيره آبی مواجه است.

🔗جالب توجه اين است كه مسوولان ما براي اثبات حقانيت قضاوت‌هاي اينچنيني خود به مطالعات ناسا و ديگرسازمان‌هاي بين‌المللی استناد مي‌كنند.اين حرف ها اصلاً علمي نيست. مي گويند ما خشکسالي و کاهش بارندگي داريم و وارد يک دوره ۳۰ساله خشکسالي شده ايم. اين نظرات از لحاظ علمي غلط است. اصلاً ما پيش بيني ۳۰ ساله نداريم.

🔗چرا قضاوت مديران ايراني با قضاوت مديران و مجامع علمي‌-پژوهشي بين‌المللي در مورد مسائل مشابه متفاوت است. به نظر دو دليل عمده وجود دارد؛ اول آنكه گويي «ما» فرهنگ و سنت درازآهنگي براي انداختن مشكلات بر گردن ديگران داريم. بنابراين براي مديران ما مرتبط كردن بحران آبی كشور به خشكسالي و تحريم‌ها بسيار راحت‌تر از نقد، تحليل و برطرف كردن مشكلات موجود در سامانه‌هاي تحت مديريت‌شان است. دوم آنكه به علت فقدان ارتباطي معني‌دار و منسجم بين جوامع پژوهشي و مديريتي كشور، مديران ما درك درستي از مفهوم و تمييز پديده‌هايي نظير خشكسالي، كم‌آبي، تغيير اقليم، بحران و... ندارند.

🔗مسئله این است که کلمه خشکسالی در وهله اول درست استفاده نشده و توضیح نداده‌ایم که چرا مي‌گوییم خشک و خشکسالی. به همین دلیل زمانی که این پدیده به وجود مي‌آید، نمی‌توانیم بگوییم که با بارندگی چندروزه خشکسالی برطرف نمی‌شود. این پوپولیسم محیط زیستی همین است که مسئولان مي‌گویند ایران دچار خشکسالی ۳۰ ساله شده است. این موارد، موارد اشتباه است.

❓براي چه رعب و وحشت ايجاد مي کنند؟ اصلاً چرا اين اطلاعات را به مردم مي دهيم. فقط يک دليل وجود دارد؛ مسئولين دستگاه هاي مرتبط آماده پاسخگويي نيستند و مي خواهند به مردم بگويند که اگر مشکلي اتفاق افتاد، نگوييد که ما نگفته ايم. این کار نه تنها مشکلی را حل نمی‌نماید بلکه باعث ایجاد بی‌اعتمادی در جامعه خواهد شد و در نهایت مردم نسبت به موضوع بی‌تفاوت خواهند شد.

🔗خشکسالی یعنی کاهش نزولات جوی و آب در دسترس نسبت به میانگین درازمدت. اگر در طول یک بازه زمانی آب نسبت به میانگین کمتر باشد، دچار خشکسالی شده‌ایم. اگر کسی ادعا مي‌کند که ۳۰ سال است ایران دچار خشکسالی شده، پس اصلا معنی پایه این کلمه را متوجه نشده است.

🔗بايد از مديران‌مان سوال كرد كه در گفته‌هاي خود پيرامون خشكسالي‌هاي ممتد در سه دهه گذشته و سه دهه آينده، دقيقاً از كدام نوع خشكسالي سخن مي‌گويند. مباحثي نظير خشكسالي ممتد ۳۰ ساله كاملا غيرعلمي و غيرواقعي است مگر آنكه منظور خشكسالي اقتصادی-اجتماعي باشد كه خود محصول سال‌ها بي‌تدبيري و سوءمديريت است. ما آن مقدار آب که می‌خواهیم نداریم. از لحاظ سرانه وضعیت آبی ما بد نیست؛ ما آب داریم اما به درستی از آن استفاده نمی‌کنیم. ما فقرآبی نداریم. ما ورشکستگی آبی داریم. باید رفتارمان را با بخش آب تغییر دهیم.

https://t.iss.one/votehranmedia/1315
@andishepouya1

⚫️ "جمشید مشایخی" بازیگر پیشکسوت سینما، تئاتر و تلویزیون درگذشت.
@andishepouya1

" تونل هوشمند کوالالامپور"

طراحی مهندسین جهت مقابله با صدمات ناشی از سیل و یکی از بزرگترین طرحهای مهندسی اجرا شده در مالزی
@andishepouya1

خداحافظ کمال الملک سینمای ایران؛ استاد جمشید مشایخی
🖌#هادی_حیدری

چهارشنبه چهاردهم فروردین نود و هشت

#پرتره #استاد_جمشید_مشایخی #هنر #کمال_الملک #هزاردستان #رضا_خوشنویس #علی_حاتمی #تسلیت #سینمای_ایران

@andishepouya1

📲 #توییت؛ دكتر کاوه مدنی، معاون سابق سازمان حفاظت محیط زیست

تفكر و برداشت ما از سدسازی

@andishepouya1

یزله‌خوانی جوانان خوزستانی برای مقابله با سیل

در فضای مجازی، به سینه زنی تعدادی امدادگر خُرده گرفته شده و مورد تمسخر واقع شده اند و «روشنفکر مابانه» برایشان کاریکاتور کشیده اند. فیلم بالا، نوع دیگری از مواجهه با بلا و مصیبت است و قطعا نشانهء خوشحالی از سیل و ویرانی نیست، که، نشان دهندهء گونه گونی فرهنگ ها و روحیات در مواجهه با درد است.
گروهی، با نوحه و سینه زنی به خود انرژی می دهند، گروهی نیز مانند این جوانان عرب ایرانی در خوزستان، با رقص و پایکوبی.
به تفاوت ها احترام بگذاریم.
توضیحات کلیپ:
اقتباس از توئیتر "دختر باران": «ما خوزستانی ها اینجوری با خشم طبیعت کنار میایم.» ‎عربی محلی: تمطر مای احنه القیمنا
بارون می باره ما خود ابریم (عدم ترس از باران)
@andishepouya1

مبعث رسول اکرم بر همه مسلمانان جهان، علی‌الخصوص هم‌میهانان گرامی مبارک باد.

بازنشر مقاله «بازرگان و پرسش پیچیده انتظار از دین» به همراه فایل صوتی آن به مناسبت ٢٧رجب

♦️متن کامل مقاله:
https://t.iss.one/sadeghZibakalam/2764

♦️فایل صوتی مقاله را در کانال تلگرام بشنوید:
https://t.iss.one/sadeghZibakalam/2765

🎙بخشى از سخنان دكتر سروش ...

عید مبعث بر مومنان و پیروان راستین و صادق پیامبر اکرم (ص) مبارک باد 🌷

#اقتباس_از_كانال_نهضت_آزادى
@andishepouya1

💢 ابتذال و فساد در دانشگاه های ما

✍🏽دكتر مجتبی لشکربلوکی
@Dr_Lashkarbolouki

این بی‌احترامی است به ناموس علم و اخلاق و بشریت که به بسیاری از اساتید دانشگاه‌ می‌گوییم استاد و دکتر.
بیش از ۵۰% استادان دانشگاه ما سواد آکادمیک ندارند!
دزدی در دانشگاه یک هنجار است. استثمار دانشجو یک قانون است. استادی که سهمی در مقاله نداشته در نهایت بی شرمی اسم خودش رو در کتاب و مقاله می آره.
خاک بر سر اون استاد دانشگاهی که ظلم و نابرابری را می بیند، فساد را می بیند و دلش خوش است که توانسته پست بگیره و ارتقایش را به موقع بگیرد. و خاک بر سر اون سیستم دانشگاهی.
چرا همه ما ساکتیم؟ این فاجعه است این ابتذاله! باید گریه کنیم

آنچه در بالا خواندید، بغضی بود که ترکید! چندی پیش در مراسم نکوداشت یکی از دانشگاهیان، دکتر نعمت‌الله فاضلی نکاتی را گفت که از سر درد بود؛ عریان، بی محابا و رسا. این سخنرانی منجر به واکنش از طرف جامعه دانشگاهی شد و همین باعث شد که دکتر نعمت الله فاضلی مجبور به تفسیر بخشی از سخنانش شود. اما اصل حرفش را پس نگرفت و گفت بر همان نکاتی که گفته همچنان پای می فشارد.

او در بخشی از سخنانش گفته بود: اگر از بسیاری از اساتیدی که کتاب نوشته‌اند بخواهیم یک صفحه خلاقانه بنویسند، توانش را ندارند. چرا لقب استاد و دکتر را رایگان به این و آن اهدا‌ می‌کنیم؟ آنهایی که این القاب را گرفته‌اند مقصر نیستند. سیستمی باید پاسخگو باشد که کُرور کُرور دکتر و استاد تولید‌ می‌کند.

✅ تحلیل و تجویز راهبردی:
اولین گام این است که نظام آموزش عالی بپذیرد که مریض است. دانشگاهیانی که برای عالم و آدم نسخه می نویسند بپذیرند که باید بیش از هر چیزی برای آنان نسخه نوشته شود و چه بهتر که خود نسخه بپیچند. نشانه های مریضی این سیستم بسیار زیاد است از جمله به دو مورد اشاره می کنم:
▫️تولید کارشناسان بی مهارت؛ متاسفانه لیسانس در کشور ما معادل شد با کلمه کارشناسی!! و در رشته های مهندسی هم دانش آموختگان «مهندس» نامیده می شوند. حالا جالب است که این به اصطلاح مهندسان و کارشناسان فاقد مهارت های لازم برای جذب در محیط کاری هستند. نظام آموزش عالی رسما بیکار تولید می کند اولا با فارغ التحصیل کردن افراد در رشته های بدون تقاضا و دوما با فارغ التحصیل کردن افراد بی مهارت در رشته های با تقاضا.
▫️مرض دیگر، تولید علم بی تقاضاست. مانند تولید کالای بی‌تقاضا. درست مثل این است که میلیاردها تومان خرج کنی و ماشینی تولید کنی که نه هیچ کس نیاز دارد و نه هیچ کس آن را می خرد. تولید علم بی‌تقاضا تولید علمی بدون تاثیر معنادار بر معیشت و صنعت و توسعه. یعنی تولید علم بی خاصیت. تولید علم بدون تقاضا به تدریج خودش به هدف بدل می‌شود و می شود مسابقه مقاله نویسی!! و رزومه پر کردن.

دومین گام این است که هاله قداست باید از دانشگاه (نظام آموزش عالی) و همچنین حوزه زدوده شود. هر چیزی که در هاله قداست فرو رفت، فسادش کلید خواهد خورد. هیچ کس و هیچ سیستمی در این دنیا نباید فراتر از نقد باشد و مقدس دانسته شود. بنابراین دانشگاه خود باید فرش قرمز پهن کند برای منتقدان و قداست زدایی.

سومین گام این است که راه برای طرح ایده های کاملا متفاوت و غیرمتعارف در نظام آموزش عالی باز شود. به دو ایده معمولی (ونه خلاقانه) توجه کنید:
بسیاری از کلاس های آموزشی تبدیل شده به یک پروسه تکراری بی روح که نه استاد ذوق و شوقی دارد برای تدریس چندصدباره مطالب تکراری و نه دانشجویان نیازی به شنیدن آن دارند، چرا 50 درصد از کل دروس دانشگاهی را به صورت الکترونیکی ارایه نمی کنیم؟ هم دسترسی و برابری آموزشی برای هشتاد میلیون فراهم خواهد شد، هم رفت و آمد و ترافیک و آلودگی هوا کاهش پیدا خواهد کرد و هم ...
وظیفه دانشگاه تولید ماشین هایی بدون روح، بدون ادراک عمیق و بدون افق بلند نیست. پس تمام دانشجویان موظف شوند درس های زیر را بگذارند: فلسفه علم و تکنولوژی، اخلاق حرفه‌ای، آینده پژوهی، سواد مالی، سواد رسانه ای، سواد جنسی، حل مساله و تصمیم گیری و حقوق شهروندی، تاریخ تمدن و توسعه یافتگی و مهارت ارتباطات حرفه ای (گزارش نویسی و ارایه مطلب علمی-فنی). هر کدام از این ده درس به دقت و عامدانه توصیه شده است (این جا فرصت توضیح و توجیه نیست).
ارتقا اساتید منوط شود به حل یک مساله واقعی اجتماعی یا اقتصادی و نه مقاله. نه خود را گول بزنیم و نه مدیران ارشد را و نه جامعه را. افزایش تعداد مقالات علمی به توسعه ختم شده یا خواهد شد؟

چهارم این است که شروع کنیم به ایجاد تفاهم، توافق، تغییر و اجرای ایده ها در عمل و دریافت بازخورد، خلق ایده های جدیدتر و پیش رفتن.

#اقتباس_از_كانال_نويسنده
@andishepouya1