Дорогие академические ассистенты!
От всей души поздравляем вас с началом нового учебного года!🥰 Пусть этот год станет для вас временем ярких открытий и интересных проектов.

Желаем вам неиссякаемой энергии для достижения поставленных целей, творческого вдохновения и успешных научных свершений!🔥

🐤 Любите науку? Присоединяйтесь к Академическим Ассистентам МГЛУ! Для этого нужно лишь заполнить небольшую анкету.

Как и обещали, начинаем публиковать небольшие интересные тезисы о разном. Сегодня у нас небольшое научное сафари!

Не секрет, что классической формулы бихевиористов «стимул-реакция» не хватает для объяснения поведения животных, но несмотря на это исследования когнитивной этологии (наука о познавательных процессах и когнитивных способностях животных) часто не знакомы широкой аудитории. Именно поэтому мы начинаем серию постов, в которой ближе познакомимся с «миром животных».

🐤 Наше когнитивное сафари начнется с птиц и их способностей к научению! Нет, мы не будем рассказывать о великолепной Айрин Пепперберг, Алексе и методе треугольника (но можем, если вам интересно), а вместо этого остановимся на более естественном поведении птиц, а именно на пении.

🐧 Долгое время считалось, что все эти красивые мелодии заложены в их голове еще с вылупления и они лишь инстинктивно продуцируют их. Оказалось, что птицы, у которых не было примера для подражания (родители или просто другие особи), действительно способны петь, но их мелодии простые и успеха у самок (поют зачастую именно самцы, хотя есть и исключения) не имеют. Самцы учатся петь в течение определенного периода, имитируя песню отца и дополняя ее, после чего «окно возможностей» закрывается. Если сравнить с нами, то люди также не могут овладеть речью в полном объеме после наступления критического периода (что демонстрируют дети-маугли).

😕 Здесь интересно отметить и разнообразие региональных диалектов у птиц, так как освоить местную вариацию песни птенец, например, воробья может только в течение первых нескольких недель жизни, после достижения трехмесячного возраста она закрепляется в нейронных сетях, а способность к обучению снижается. Мелодия становится явным маркером для деления на «своих» и «чужих», так, самки не очень склонны к контактам с чужаками (а еще они задают тренды, отдавая предпочтение определенным мелодиям, что влияет на формирование диалектов).

#научпоп #даша_исследовательница

✍️ «Пишу тебе» — научный волонтёрский проект по оцифровке и исследованию дореволюционных, советских и современных почтовых открыток. Это уникальная коллекция, которая сохраняет историю и культуру через связь между людьми прошлого.

По открыткам можно отследить судьбу военнопленных или познакомиться с жизнью людей после революции и узнать многое другое.

🫶 Проект открыт для всех, кто хочет присоединиться к оцифровке, исследованию и расшифровке современных и дореволюционных открыток.

Партнеры проекта — Центр цифровых гуманитарных исследований и факультет гуманитарных наук НИУ ВШЭ, а также музеи, архивы, и, конечно, Академические ассистенты МГЛУ!

✉️ Присоединяйтесь к проекту и помогайте сохранять историю вместе с нами!

❗️Совсем скоро мы проведём мастер-класс, связанный с проектом — следите за новостями!

🙂😊 по расшифровке почтовых открыток!

Академические ассистенты & Пишу тебе

🗓 03 октября 2025 в 18.00
📍 Остоженка 38с1, ауд. 30

Что вас ждет?
✍️ Узнаете, почему почтовые открытки играли важную роль в истории.
💌 Познакомитесь с драматичной историей Отто и Элизы Хампель — супругов, которых обезглавили из-за открыток!
💌 Узнаете, как при попытках расшифровать фамилию на одной из открыток обнаружили сенсационные сведения о получателе, замешанном в убийстве.
✍️ И самое главное — сами попробуете расшифровать дореволюционные и иностранные открытки.

Количество мест ограничено!

Регистрация по ссылке

До встречи 😉

#мастер_класс