Откровения Германа Грефа 2012
https://www.youtube.com/watch?v=exxdyy3pZMU
Александр Садовников, 2021:
«Не нужны нам математические школы. По-моему, это пережиток прошлого. Я категорический противник математических школ, потому что математические школы - это там, где отбирают людей и пичкают их одним монопредметом. Так было в Советском Союзе, и мне кажется, что это не очень хороший опыт», - эти слова главы Сбербанка Германа Грефа, произнесённые им несколько лет назад на международном форуме «Открытые инновации», вызвали грандиозный скандал и ясно проявили «планы» либералов на «перспективы» школьного образования.

Здесь уместно напомнить про ещё одно скандальное высказывание Грефа в 2012 году о манипулировании и «ненужности демократии»: «От того, что вы говорите, мне становится страшно. Почему? Вы предлагаете передать власть фактически в руки населения. ...как только все люди поймут основу своего «Я», самоидентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело». Массовое невежество рассматривается как обязательный элемент манипуляции. И ставится знак равенства между управлением и манипуляцией.

Объяснение подобных прозападных взглядов в своё время дал один из крупнейших математиков XX века, академик РАН Владимир Арнольд в статье «Новый обскурантизм и российское просвещение»:
«Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране - сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни - вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)».
Владимир Арнольд - советский и российский математик, академик АН СССР и академик РАН, один из крупнейших математиков XX века.

Когда в 1957 году Советский Союз первым в мире запустил искусственный спутник Земли, американцы немедленно задались вопросом - откуда у Советов такое количество высокообразованных инженеров? Для этого они бросились изучать советскую систему образования, причём в первую очередь - уровень знаний и систему преподавания в средней школе. Именно она закладывала базис для высшего образования и последующей генерации талантливых, инициативных и гениальных инженеров и конструкторов.

Александр Садовников закончил в советские время физико-химический факультет Института стали и сплавов и знает как в голову закладывается курс математики, физики, химии и других наук. Вначале теория, а потом семинары и бесконечное решение задач. И так много-много раз по каждому разделу учебного курса. С выстраиванием в голове не только алгоритмов решения, но и того самого аналитического мышления. А сейчас попробуйте нынешнего ученика школы надолго оторвать от любимого смартфона, чтобы порешать задачки... У большинства не только скандал, но и психологический срыв гарантированы. Их клиповое мышление и есть результат отсутствия мышления аналитического и абстрактного.

Владимир Поповкин (ныне покойный), возглавляя Роскосмос, после очередной ракетной неудачи заявил: «А что вы хотите от нынешних выпускников даже престижного Физтеха, которые приходят к нам на работу, но при этом интеграл взять не могут?»

Другой пример - директор престижной московской физматшколы сетует, что его нынешним питомцам не по зубам задачи по физике и математике, которые их сверстники решали 30 лет назад. Причины здесь две. Первая - нет отбора талантливых ребят, а есть дети обеспеченных родителей, которые ввиду престижа школы заняли их место. Вторая - ну как же можно заставить детей заниматься всерьёз, если деньги их родителей гарантируют школе безбедное существование? Их не пожуришь и не исключишь за нежелание учиться или даже тупость. В результате у таких выпускников в аттестате и по ЕГЭ высокие баллы, но по факту в голове ноль."

Александр Садовников, 2021: "Кстати, в истории есть характерный пример с топтанием на «граблях невежества» или, другими словами, на «граблях ограниченного знания». Сейчас возникла весьма опасная подмена понятий, что компетенции это и есть знание. И если человек компетентен на своём рабочем месте, то ему больше ничего не надо. А любые другие знания объявляются ненужными. О чём, собственно, и заявил Греф, говоря о ненужности математики.
Вспомним, что случилось в 1970-х годах с американским автопромом. После триумфального выхода на международный рынок Тойоты, а затем и других японских брендов, американцы вдруг обнаружили, что их автомобили проигрывают практически по всем параметрам: надёжности, безопасности, дизайну, экономичности, экологичности и себестоимости производства. Стало понятно, что былые законодатели автомоды всерьёз отстали не только на уровне подготовки рабочих и менеджеров среднего звена, но и, что хуже всего - на уровне идеологов автопрома, - конструкторов.
Разумеется, возник вопрос - кто виноват и что делать?
Выяснилось, что причиной проигрыша японцам стал системный кризис мышления у управленцев всех уровней. Непосредственной причиной неконкурентоспособности американских менеджеров стали отсутствие абстрактного мышления и узость их кругозора, сформированная начиная со школы, затем продолженная в университетах и колледжах. Выбор карьеры - важное дело, и будущий американский менеджер-автомобилестроитель был уверен, что ему нужны лишь некоторые учебные предметы и курсы, а всё остальное - блажь и потеря времени. Тем более что все курсы стоят денег, и появился отличный повод «сэкономить». Кстати, математика и физика были не на первом месте, а упор делался на бизнес-процессы, финансы и экономику. В результате у конструкторов сформировалось весьма ограниченное видение собственной работы, где не было места творчеству, без чего невозможна победа в конкуренции. Чтобы переломить ситуацию, раскрепостить и расширить сознание, для конструкторов и прочих менеджеров организовывали обязательные курсы по математике, физике, философии, литературе, искусству и даже индийской йоге. Хотя это не очень-то и помогло, так как существенно сократить разрыв в уровне образования не удалось.

Мы уже вполне накушались «плодов недопросвещения». Начиная с 1990-х и продолжающиеся по сей сей день все изменения в нашей системе образования, происходящие с подачи либералов, вызывают уже не просто вопросы, а требования радикальных реформ. То конструкторы «Роскосмоса» неправильно рассчитают количество топлива, в результате чего ракета промахивается мимо своей орбиты, то в полётное задание вводятся неверные координаты.

Ректор Сколтеха Александр Кулешов, сетуя на проблемы инженерного образования, при этом вдруг заявляет о ненужности такого предмета как сопромат. Типа компьютер сам подсчитает нагрузки, эпюру кручения и пределы прочности... Компьютер-то, может, и подсчитает, но если инженер не будет понимать чем отличается, к примеру, пенопласт от стали, то он такое сконструирует...
Кроме «ненужных предметов» проблемой российского технического образования Кулешов считает бюджетное обучение. Раз не платят, то и учиться неинтересно. Откровенно провокационное заявление, пытающееся отсечь от вузов умных и талантливых ребят из малообеспеченных семей.
Уместно напомнить, что в СССР всё образование было бесплатным, а инженерная школа была одной из лучших в мире. Глобальным же рецептом исправления ситуации Кулешов считает следующее: «Варианта два, хотя оба они ведут за границу. Первый - это поступление в отечественный вуз и дальнейший перевод за границу. Чаще всего происходит на этапе окончания бакалавриата. Второй - изначальное поступление в технические университеты за рубежом».
Не факт, что выпускник после этого вернётся в Россию. То есть предлагается оставить страну вообще без своих инженерных кадров. Весьма «необычное видение» ректора российского технического вуза... Кстати, Кулешов не понимает разницы между токарем и слесарем, поэтому его рассуждения о проблемах инженерной школы, мягко говоря, поверхностны и условны."

Вступил в силу закон о контроле за банковскими переводами

С 1 июля 2024 года вступили в силу поправки в ФЗ «О национальной платежной системе», которые обязывают банки противодействовать мошенникам.

🔻Изменения в законе позволят банкам:

▪️ приостанавливать мошеннические операции, даже если клиент их подтвердит;
▪️ возвращать обманутым гражданам средства;
▪️ отключать дистанционное обслуживание мошенников.

📍Банки получают право приостанавливать на 2 дня или отменять явно мошеннические операции, даже если отправитель согласен. Банки создадут базу мошенников и будут пополнять её.

❗Если же банк разрешил перевод средств получателю, состоящему в базе мошенников, он обязуется возместить всю сумму в течение 30 дней после заявления клиента, и в течение 60 дней — при трансграничном переводе.

Как считаете, помогут ли эти меры эффективно бороться с мошенниками?

   👍🏼 - да
   🤔 - нет

When you see stories telling you that people are "testing positive" for the bird flu, dengue, monkeypox, bubonic plague, "variants" of "SARS-COV-2," etc., just remember...

https://viroliegy.com/category/pcr-tests/

Вулкан Этна на Сицилии в ночь на воскресенье начал выпускать фонтаны лавы, сообщил Национальный институт геофизики и вулканологии Италии, отметив в своем бюллетене, что облако газа и пепла поднялось на высоту в 5 км

Рекордная жара прогнозируется на юге России на следующей неделе, температура там поднимется выше 40, сообщил РИА Новости синоптик "Фобоса"

https://www.mk-kaliningrad.ru/social/2024/07/07/shveynyy-biznes-v-kaliningrade-zayavil-ob-ubytkakh-izza-deficita-kadrov.html Проблемы с персоналом возникают и на других швейных организациях региона. Раньше в Советске располагались четыре таких предприятия — с разной направленностью, однако сейчас они тоже испытывают кадровый дефицит. Некоторые пытаются решить ту проблему за счет привлечения сотрудников из Индии.

Они «кидают стулья, кусаются, бьют»…
«Ковидные младенцы», поступающие в детский сад, демонстрируют задержку в развитии.

La Dépêche со ссылкой на результаты исследования, опубликованные в Нью-Йорк Таймс сообщает :

«Согласно исследованию, опубликованному в июне 2024 года, дети, рожденные во время пандемии, имеют большую задержку развития, чем более старшие дети.

Исследование, проведенное в тысячах американских школ, показывает, что все больше малышей не овладевают фундаментальными навыками: держать карандаш, сообщать о своих потребностях, определять формы и цвета, управлять своими эмоциями и взаимодействовать с другими.

«Мы надевали на них маски, запрещали им видеться со взрослыми и играть с детьми. Мы действительно прервали это общение, и дети больше не смогут вернуть это время»,

— рассказал газете New York Times доктор Хайме Петерсон, педиатр Орегонского университета здравоохранения и науки.

Педиатры, учителя и специалисты в области раннего детства сожалеют о негативных и долговременных последствиях для фундаментальных возможностей обучения.»


Можно, конечно, сказать «а мы вам говорили»… только кому это сейчас поможет ?

@being_human_rus

В провинции Альберта (Канада) зарегистрирован беспрецедентный и необъяснимый (ну, по крайней мере, необъяснимый официальной наукой) рост детской смертности.

3328% с 2021 года.
Три тысячи триста двадцать восемь процентов !

Эта статистика предоставлена ​​службой здравоохранения Альберты в Канаде.

А что же такого произошло в 2021 году ?
Давайте попытаемся вспомнить ?

Мммм …
Да нет, ничего не припоминаю…
Неужели глобальное потепление ?

@being_human_rus

Вы не знали, а в России вступил в силу закон о стимулировании спроса на российскую промышленную продукцию.

По задумке, нововведения помогут заменить импортные товары отечественными. Какими же мерами этого хотят добиться? Согласно документу, на отечественные товары нанесут... QR-код "знак российского товара", с его помощью клиенты получат данные о конкретной продукции.

Вот оно что, ларчик просто открывался, теперь остается подождать, когда попрет импортозамещение! Что делать с тем, что из-за наших цен на металл запуск проектов машиностроения не имеет никакого коммерческого смысла, пока осталось непонятным.

Photo of text from chapter 2, ‘The Psychopathic School’ in “Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling” (first published 1992, 9th printing 2024) by John Taylor Gatto (1935 - 2018)

This is really cool, and cheap.

#SelfSufficiency
#gardening

t.iss.one/ArtWithAim

В Аризоне коп остановил беспилотный автомобиль, который начал вилять по дороге – NYP

- В Финиксе полицейский остановил автомобиль, который оказался беспилотным такси Waymo.

- Остановке предшествовала неосторожная езда, выезд на встречную полосу и проезд на красный сигнал светофора.

- Судя по видео с нательной камеры, офицер несколько растерялся, когда подошел к автомобилю и увидел, что внутри нет водителя.

- Система автомобиля соединила копа с представителем Waymo, который спустя некоторое время приехал на место событий.

- Позднее власти в шутку сообщили, что инцидент закончился без дальнейших действий, так как офицер «не смог выписать штраф компьютеру». https://t.iss.one/Galina_Tsareva_official/4335

Так сегодня выглядит Аравийская пустыня после града https://t.iss.one/Galina_Tsareva_official/4336

Казахстан
Чем травят насекомых! https://t.iss.one/Galina_Tsareva_official/4346