Если мы хотим развивать экономику, надо готовить профессиональные рабочие кадры. Для решения задачи среднее профессиональное образование должно быть более качественным.

На сегодняшний день это сфера полномочий регионов, при этом часть учреждений СПО находится в структуре высших учебных заведений.

За прошедшее время, начиная с 90-х годов, многие из ссузов были закрыты, материальная база не обновлялась, учебные программы стали несовершенны.

Некоторые из учреждений СПО пытаются выжить за счёт открытия непрофильных специальностей, что снижает качество подготовки профильных кадров.
Помещения образовательных учреждений сдаются в аренду.
Большинство общежитий остались на уровне прошлых лет.
Есть исключения, но их не много.

Работать и обучаться в техникумах, колледжах, профессиональных училищах в большинстве случаев стало не престижно.

Планируем в сентябре начать обсуждать этот вопрос с Правительством и регионами.
Необходимо выработать стандарты и системный подход в подготовке профессиональных кадров.

📌Нужно изучить опыт регионов, добившихся успехов в этой сфере, и взять его за основу.
📌Сформировать программы поддержки учреждений СПО, их материально-технической, лабораторной базы, ремонта существующих и строительства новых общежитий.
📌Получение рабочей профессии должно быть бесплатным. Сегодня такая возможность есть не у всех.
Более 30% обучается на платной основе.
📌Средние профессиональные образовательные учреждения должны быть более ориентированы на запрос экономики в подготовке кадров.
📌При запуске крупных проектов в регионах необходимо перед их реализацией открывать профильные программы в учреждениях СПО по подготовке рабочих кадров и специалистов для них.
📌Студенты и учащиеся должны быть обеспечены общежитием, питанием, одеждой.
📌Стипендия учащихся должна отличаться существенно при подготовке профессиональных рабочих и специалистов по остродефицитным направлениям.
📌Еще один важный аспект – повышение статуса преподавателей учреждений СПО и уровня их заработной платы.
Мы должны создать условия, чтобы лучшие рабочие пришли мастерами производственного обучения.

Эти и другие вопросы необходимо обсудить и найти решения в рамках принятия федерального закона.

Жду ваших предложений.