Binder1.pdf
4.1 MB
مسایل حل شده#2
سوالات میانترم درس مکانیک سیالات پیشرفته، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سوالات میانترم درس مکانیک سیالات پیشرفته، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Binder2.pdf
2.3 MB
مسایل حل شده#3
سوالات میانترم درس مکانیک محیط پیوسته، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سوالات میانترم درس مکانیک محیط پیوسته، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#27
اخیرا خبری مبنی بر همکاری ستاد فناوری نانو با کانون پرورش فکری کودکان منتشر شد تا از اسباب بازی های تولیدی توسط فناوری نانو حمایت شود. این چنین اخباری را باید به فال نیک گرفت. یکی از معروف ترین اسباب بازی های مربوط به مکانیک سیالات غیرنیوتنی، سیلی پوتی است.
https://en.wikipedia.org/wiki/Silly_Putty
صنعت اسباب بازی یک پیشنهاد مناسب برای راه اندازی یک کسب و کار دانش بنیان است. زیرا بازار آن تضمین شده است و در هر شرایطی خریدار خواهد داشت. اگر ایده اولیه هوشمندانه باشد حتی ممکن است نیاز به سرمایه اولیه ناچیزی داشته باشد. اما یکی از مشکلات این صنعت مافیای پخش است که ورود به ویترین مغازه ها برای فروش را دشوار می کند.
https://news.nano.ir/67304
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
اخیرا خبری مبنی بر همکاری ستاد فناوری نانو با کانون پرورش فکری کودکان منتشر شد تا از اسباب بازی های تولیدی توسط فناوری نانو حمایت شود. این چنین اخباری را باید به فال نیک گرفت. یکی از معروف ترین اسباب بازی های مربوط به مکانیک سیالات غیرنیوتنی، سیلی پوتی است.
https://en.wikipedia.org/wiki/Silly_Putty
صنعت اسباب بازی یک پیشنهاد مناسب برای راه اندازی یک کسب و کار دانش بنیان است. زیرا بازار آن تضمین شده است و در هر شرایطی خریدار خواهد داشت. اگر ایده اولیه هوشمندانه باشد حتی ممکن است نیاز به سرمایه اولیه ناچیزی داشته باشد. اما یکی از مشکلات این صنعت مافیای پخش است که ورود به ویترین مغازه ها برای فروش را دشوار می کند.
https://news.nano.ir/67304
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Wikipedia
Silly Putty
toy putty (slime) based on silicone polymers and boric acid
پست#28
اتفاقات بعد از یک انفجار: کل محصولات احتراق با سرعت بالا به بیرون پرت شده و توسط یک موج ضربه قوی پخش میشوند.
در آخرین سری ویدیو ها و همچنین در چندین سری قبلتر، در مورد موج ضربه و منشا و اثرات آن صحبت کرده ام.
متاسفانه به علت گرایش دانشجویان به سمت درسهای مورد نظر نظام مهندسی، درسهای مهمی مثل دینامیک گاز یا جریان تراکم پذیر مغفول واقع شده اند. البته که مشکلات بیکاری کاملا قابل درک است. اما شدت علاقه دانشجویان به مباحث جریان تراکم پذير به حدی بود که پس از اخذ این درس، حتی تصمیم میگرفتند در کارشناسی ارشد در رشته هوافضا ادامه تحصیل بدهند. عجبا که دانشجویی فارغ التحصیل شود و چیزی از جریان های تراکم پذیر نداند!
مضاف بر اینکه در اينگونه مباحث حساس چیزی از خارج به ما داده نمیشود و باید خود ما صد درصد مستقل باشیم. امیدوارم این روند ناامید کننده احتراز دانشجویان از این مباحث درسی استراتژيك متوقف شود.
از طرف دیگر، از سازمان نظام مهندسی ساختمان یا نهادهای بالادستی نیز این انتظار هست که با تدبير مدیران خود و ايجاد تغییرات محدود در برخی قوانین، جلوی یک بعدی شدن تخصص مهندسین را بگیرند.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
اتفاقات بعد از یک انفجار: کل محصولات احتراق با سرعت بالا به بیرون پرت شده و توسط یک موج ضربه قوی پخش میشوند.
در آخرین سری ویدیو ها و همچنین در چندین سری قبلتر، در مورد موج ضربه و منشا و اثرات آن صحبت کرده ام.
متاسفانه به علت گرایش دانشجویان به سمت درسهای مورد نظر نظام مهندسی، درسهای مهمی مثل دینامیک گاز یا جریان تراکم پذیر مغفول واقع شده اند. البته که مشکلات بیکاری کاملا قابل درک است. اما شدت علاقه دانشجویان به مباحث جریان تراکم پذير به حدی بود که پس از اخذ این درس، حتی تصمیم میگرفتند در کارشناسی ارشد در رشته هوافضا ادامه تحصیل بدهند. عجبا که دانشجویی فارغ التحصیل شود و چیزی از جریان های تراکم پذیر نداند!
مضاف بر اینکه در اينگونه مباحث حساس چیزی از خارج به ما داده نمیشود و باید خود ما صد درصد مستقل باشیم. امیدوارم این روند ناامید کننده احتراز دانشجویان از این مباحث درسی استراتژيك متوقف شود.
از طرف دیگر، از سازمان نظام مهندسی ساختمان یا نهادهای بالادستی نیز این انتظار هست که با تدبير مدیران خود و ايجاد تغییرات محدود در برخی قوانین، جلوی یک بعدی شدن تخصص مهندسین را بگیرند.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#29
در این روزها دو خبر مرتبط با کشور کانادا جلب نظر میکند. یکی پیروزی افتخارآمیز تیم ملی والیبال ایران بر کانادا و دیگری سفر تحقیرآمیز یک بازیگر برای کسب تابعیت کانادا برای فرزندش. در این مورد به چند نکته باید توجه داشت.
1. اینکه یک بازیگر و مجری ایرانی با وجود تمامی پیشرفت هایی که در ایران داشته که برای او دارایی فراوان هم به همراه داشته، چرا باز تمایل دارد بچه اش ایرانی نباشد عجیب است. البته فرزند تعداد زیادی از هنرمندان در خارج از کشور هستند حتی انتظامى بزرگ و نصیریان محبوب.
2. بدتر از مقوله هنرمندان، برخی مسئولین کشورند که خانواده ایشان در خارج از کشور هستند. این مورد که فرزندان فلان وزیر و وکیل در خارج باشد نیز نه تنها باعث تحقیر ملت است بلکه مشکلات دیگر نیز می تواند ایجاد کند.
3. سفر به خارج از کشور اتفاقا در بین قشر تحصیل کرده بسیار رایج است. نمونه آن دانشجویان من و همکلاسیهای من در زمان تحصیل که در خارج از کشور ادامه تحصیل دادند. اما چند تفاوت بین مهاجرت علمی و چنین رفتارهایی از طرف به اصطلاح سلبریتی ها هست.
اول اینکه دانشجویانی که به خارج می روند به نام ایران مشغول به فعالیت نمی شوند (به پستی که در مورد مریم میرزاخانی نوشتم مراجعه شود) و کسب درآمدشان از جیب مردم ایران نیست. اما این هنرمندان مستقیما از جیب مردم و بیت المال ارتزاق می کنند. مضاف بر اینکه فعالیت های علمی دانشمندان ایرانی کاملا مطابق با استانداردهای جهانی است، اما بخشی نه ناچیز از این هنرمندان حتی توانایی چند کلمه ساده صحبت به زبان انگلیسی را هم ندارند.
دوم اینکه این گروه به اصطلاح سلبریتی هستند و تمامی رفتارشان در تیررس توجه عموم مردم است و متاسفانه الگوی بسیاری نیز هستند. چطور ممکن است رفتار این گروه تنها به خودشان مرتبط باشد؟ مقوله ای به نام مسئولیت اجتماعی هست اگر توسط افراد مشهور درک نشود، نشان از درک پایین ایشان یا بی توجهی نسبت به شرایط جامعه است. متاسفانه این دسته افراد خودخواه، هم خدای سلبریتی بودن را می خواهند هم خرمای بی توجهی به جامعه را.
در هر صورت، جدای از ریشه ایجاد این مسایل، امیدوارم کشور عزیزمان به حدی از اعتبار در سطح جهان برسد که سایر مردم جهان برای تولد فرزندشان به ایران بیایند. امیدوارم این افراد به اصطلاح سلبریتی به حدی از درک و شعور اجتماعی برسند که نمک مردم ایران را نخورده و نمکدان غرور ملی را نشکنند.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
در این روزها دو خبر مرتبط با کشور کانادا جلب نظر میکند. یکی پیروزی افتخارآمیز تیم ملی والیبال ایران بر کانادا و دیگری سفر تحقیرآمیز یک بازیگر برای کسب تابعیت کانادا برای فرزندش. در این مورد به چند نکته باید توجه داشت.
1. اینکه یک بازیگر و مجری ایرانی با وجود تمامی پیشرفت هایی که در ایران داشته که برای او دارایی فراوان هم به همراه داشته، چرا باز تمایل دارد بچه اش ایرانی نباشد عجیب است. البته فرزند تعداد زیادی از هنرمندان در خارج از کشور هستند حتی انتظامى بزرگ و نصیریان محبوب.
2. بدتر از مقوله هنرمندان، برخی مسئولین کشورند که خانواده ایشان در خارج از کشور هستند. این مورد که فرزندان فلان وزیر و وکیل در خارج باشد نیز نه تنها باعث تحقیر ملت است بلکه مشکلات دیگر نیز می تواند ایجاد کند.
3. سفر به خارج از کشور اتفاقا در بین قشر تحصیل کرده بسیار رایج است. نمونه آن دانشجویان من و همکلاسیهای من در زمان تحصیل که در خارج از کشور ادامه تحصیل دادند. اما چند تفاوت بین مهاجرت علمی و چنین رفتارهایی از طرف به اصطلاح سلبریتی ها هست.
اول اینکه دانشجویانی که به خارج می روند به نام ایران مشغول به فعالیت نمی شوند (به پستی که در مورد مریم میرزاخانی نوشتم مراجعه شود) و کسب درآمدشان از جیب مردم ایران نیست. اما این هنرمندان مستقیما از جیب مردم و بیت المال ارتزاق می کنند. مضاف بر اینکه فعالیت های علمی دانشمندان ایرانی کاملا مطابق با استانداردهای جهانی است، اما بخشی نه ناچیز از این هنرمندان حتی توانایی چند کلمه ساده صحبت به زبان انگلیسی را هم ندارند.
دوم اینکه این گروه به اصطلاح سلبریتی هستند و تمامی رفتارشان در تیررس توجه عموم مردم است و متاسفانه الگوی بسیاری نیز هستند. چطور ممکن است رفتار این گروه تنها به خودشان مرتبط باشد؟ مقوله ای به نام مسئولیت اجتماعی هست اگر توسط افراد مشهور درک نشود، نشان از درک پایین ایشان یا بی توجهی نسبت به شرایط جامعه است. متاسفانه این دسته افراد خودخواه، هم خدای سلبریتی بودن را می خواهند هم خرمای بی توجهی به جامعه را.
در هر صورت، جدای از ریشه ایجاد این مسایل، امیدوارم کشور عزیزمان به حدی از اعتبار در سطح جهان برسد که سایر مردم جهان برای تولد فرزندشان به ایران بیایند. امیدوارم این افراد به اصطلاح سلبریتی به حدی از درک و شعور اجتماعی برسند که نمک مردم ایران را نخورده و نمکدان غرور ملی را نشکنند.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Fluid Mech I Spring 2019.pdf
2.9 MB
مسایل حل شده#4
سوالات پایانترم درس مکانیک سیالات 1، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سوالات پایانترم درس مکانیک سیالات 1، گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#30
با توجه به حضور این روزهای من در کنفرانسی در کشور ایتالیا، سعی میکنم برخی از لغاتی را که در ارتباط با انتقال حرارت در ابعاد نانو باشد معرفی کنم.
با توجه به حضور این روزهای من در کنفرانسی در کشور ایتالیا، سعی میکنم برخی از لغاتی را که در ارتباط با انتقال حرارت در ابعاد نانو باشد معرفی کنم.
حساب کسری یا
Fractional calculus
در برخی از معادلات دیفرانسیل، مشتقات نسبت به یک عدد غیرطبیعی گرفته میشود. برای مثال مشتق 0.5 ام دما نسبت به زمان یا مشتق 1.67 ام دما نسبت به مکان. با توجه به امکان تعریف یک دانشجو دکتری و یک کارشناسی ارشد توسط من در این مورد، اگر کسی از دوستان علاقه مند باشد می تواند رزومه خود را ارسال کند تا پس از بررسی در دوره تحصیلات تكميلی امکان همکاری ایجاد شود.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Fractional_calculus
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Fractional calculus
در برخی از معادلات دیفرانسیل، مشتقات نسبت به یک عدد غیرطبیعی گرفته میشود. برای مثال مشتق 0.5 ام دما نسبت به زمان یا مشتق 1.67 ام دما نسبت به مکان. با توجه به امکان تعریف یک دانشجو دکتری و یک کارشناسی ارشد توسط من در این مورد، اگر کسی از دوستان علاقه مند باشد می تواند رزومه خود را ارسال کند تا پس از بررسی در دوره تحصیلات تكميلی امکان همکاری ایجاد شود.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Fractional_calculus
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Wikipedia
Fractional calculus
Fractional calculus is a branch of mathematical analysis that studies the several different possibilities of defining real number powers or complex number powers of the differentiation operator
D
{\displaystyle D}
…
D
{\displaystyle D}
…
انتقال حرارت غیرمعمول یا
Anomalous heat transfer
در صورتی که رفتار عجیب و غیرمعمول در انتفال حرارت دیده شود از این عنوان استفاده می شود. برای مثال تابعیت ضریب انتقال حرارت هدایتی با ابعاد و واگرا شدن آن با افزایش سایز، رفتار غیرخطی دما، غیرمحلی بودن انتقال حرارت در زمان و مکان، رفتار موجی در انتقال حرارت و ...
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Anomalous heat transfer
در صورتی که رفتار عجیب و غیرمعمول در انتفال حرارت دیده شود از این عنوان استفاده می شود. برای مثال تابعیت ضریب انتقال حرارت هدایتی با ابعاد و واگرا شدن آن با افزایش سایز، رفتار غیرخطی دما، غیرمحلی بودن انتقال حرارت در زمان و مکان، رفتار موجی در انتقال حرارت و ...
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
آپارات | جعفر غضنفریان-دانشیار مهندسی مکانیک
1. پیامبر (ص): آفت علم فراموشی است،
2. علی (ع): علم قدرت است، هر که علم داشته باشد اقتدار دارد و هر که دانش نداشته ب
2. علی (ع): علم قدرت است، هر که علم داشته باشد اقتدار دارد و هر که دانش نداشته ب
فونون
Phonon
یکی از مکانیزم های انتقال حرارت در محیط راکد و بدون حرکت توده ای، توسط فونون ها به عنوان یک شبه ذره انجام میشود. فونون بر وزن فوتون بوده و در لغت به معنای صدا است. زیرا فونون های با طول موج بالا. علاوه بر انتقال حرارت در تولید صدا هم نقش دارند. خواص حرارتی و الکتریکی ماده وابسته به انتشار فوتون ها، سرعتشان، برخودشان و پخششان از مرزها است.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Phonon
Phonon
یکی از مکانیزم های انتقال حرارت در محیط راکد و بدون حرکت توده ای، توسط فونون ها به عنوان یک شبه ذره انجام میشود. فونون بر وزن فوتون بوده و در لغت به معنای صدا است. زیرا فونون های با طول موج بالا. علاوه بر انتقال حرارت در تولید صدا هم نقش دارند. خواص حرارتی و الکتریکی ماده وابسته به انتشار فوتون ها، سرعتشان، برخودشان و پخششان از مرزها است.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Phonon
Wikipedia
Phonon
quasiparticle of mechanical vibrations
حرکت بالستیک
Ballistic motion of phonon
وقتی ابعاد مسئله کوچک میشود و فاصله میانگین مسير آزاد فونونها در قیاس با ابعاد مسئله بزرگ میشود یا عدد نادسن افزایش یابد رژيم انتقال حرارت به تدریج از شکل کاملا دیفیوزیو (قانون فوریه) به کاملا بالستیک تغییر میکند. در رژيم بالستیک تاتیر حرکت فونوها روی هم ناچیز است.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Ballistic_conduction
Ballistic motion of phonon
وقتی ابعاد مسئله کوچک میشود و فاصله میانگین مسير آزاد فونونها در قیاس با ابعاد مسئله بزرگ میشود یا عدد نادسن افزایش یابد رژيم انتقال حرارت به تدریج از شکل کاملا دیفیوزیو (قانون فوریه) به کاملا بالستیک تغییر میکند. در رژيم بالستیک تاتیر حرکت فونوها روی هم ناچیز است.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Ballistic_conduction
Wikipedia
Ballistic conduction
In mesoscopic physics, ballistic conduction (ballistic transport) is the unimpeded flow (or transport) of charge carriers (usually electrons), or energy-carrying particles, over relatively long distances in a material. In general, the resistivity of a material…
ContFinSpr2019.pdf
3.1 MB
مسایل حل شده#5
سوالات پایانترم درس مکانیک محیط پیوسته
گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سوالات پایانترم درس مکانیک محیط پیوسته
گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
FinAdvFluidSpr2019.pdf
2 MB
مسایل حل شده#6
سوالات پایانترم درس مکانیک سیالات پیشرفته
گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سوالات پایانترم درس مکانیک سیالات پیشرفته
گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، همراه با پاسخ سوالات
ترم دوم سال تحصیلی 97-98
مدرس: دکتر جعفر غضنفریان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#31
با توجه به اعلام نتایج کنکور کارشناسی ارشد و انتخاب رشته و دانشگاه توسط دانشجویان، با توجه به سوالات دانشجویان در این مورد لازم دانستم چند نکته را اشاره کنم.
1- با توجه به ویدئوهائی که در مورد آینده ضبط کرده ام، ابتدا مسیر آینده خود را مشخص کنید که آیا ادامه تحصیل برای شما لازم است یا نه. البته به شکل خلاصه و در حالت کلی، ادامه تحصیل در کارشناسی ارشد را به شخصه توصیه میکنم.
2- مواردی که اشاره خواهم کرد صرفا جنبه علمی داشته و در مورد سایر موارد مثل نزدیکی و دوری محل تحصیل، شرایط خوابگاه، هزینه رفت و آمد یا ... خودتان تصمیم بگیرید.
3- در قدم اول باید علاقه خود را بیابید. با توجه به درسهایی که در مقطع کارشناسی گذرانده اید یا پروژه پایانی کارشناسی خود علاقه خود را بیابید. برای مثال در گرایش تبدیل انرژی رشته مکانیک به کدامیک از زیربخش های احتراق، محیط متخلخل، انرژِی، انتقال حرارت در ابعاد نانو، نانوسیال، توربوماشین ها، جریان های تراکم پذیر، نیروگاه، انتقال حرارت بایو، هوافضا و مکانیک پرواز .... علاقه دارید. در این زمینه می توانید از اساتید خود کمک بگیرید.
4- پس از کشف استعداد خود، در وبسایت دانشگاه های مختلف اعضای هیات علمی را جستجو کنید و افرادی که در زمینه مورد علاقه شما در آن دانشگاه فعال هستند را بیابید. ممکن است دانشگاهی در زمینه مورد نظر شما هیات علمی نداشته باشد.
5- سپس به کمک متریک های علمی (که یک ویدئو در مورد آن ضبط کرده ام) اساتید شاخص در بین افراد فعال در زمینه خود را بیابید. دقت کنید که متریک های متفاوت ایرادات مختلفی دارند که به تفصیل توضیح داده ام. در این مورد حتما از اساتید خود کمک بگیرید.
6- ترجیحا به شکل حضوری یا با ایمیل با استاد مد نظر خود ارتباط بگیرید و با ارائه رزومه خود نسبت به همکاری با آن استاد به عنوان استاد راهنمای ارشد مطمئن شوید.
7- دقت کنید که مشابه دوره دبیرستان صرفا بر اساس یک قاعده نانوشته انتخاب رشته نکنید. ممکن است در زمینه مورد علاقه شما استادی در یک دانشگاه وجود نداشته باشد. یا تزهای تعریف شده توسط اساتید یک دانشگاه هیچ یک مورد نظر شما نباشد. در ضمن همه اساتید شاخص در زمینه های مختلف، صرفا در دو یا سه دانشگاه نیستند بلکه در دانشگاه های مختلف ایران حضور دارند. اساتید فعال در زمینه مورد علاقه خود را در هر کجا بیابید و با ایشان کار کنید تا دوره ارشد شما پربار و لذت بخش شود.
با آرزوی موفقیت برای همه شما.
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
با توجه به اعلام نتایج کنکور کارشناسی ارشد و انتخاب رشته و دانشگاه توسط دانشجویان، با توجه به سوالات دانشجویان در این مورد لازم دانستم چند نکته را اشاره کنم.
1- با توجه به ویدئوهائی که در مورد آینده ضبط کرده ام، ابتدا مسیر آینده خود را مشخص کنید که آیا ادامه تحصیل برای شما لازم است یا نه. البته به شکل خلاصه و در حالت کلی، ادامه تحصیل در کارشناسی ارشد را به شخصه توصیه میکنم.
2- مواردی که اشاره خواهم کرد صرفا جنبه علمی داشته و در مورد سایر موارد مثل نزدیکی و دوری محل تحصیل، شرایط خوابگاه، هزینه رفت و آمد یا ... خودتان تصمیم بگیرید.
3- در قدم اول باید علاقه خود را بیابید. با توجه به درسهایی که در مقطع کارشناسی گذرانده اید یا پروژه پایانی کارشناسی خود علاقه خود را بیابید. برای مثال در گرایش تبدیل انرژی رشته مکانیک به کدامیک از زیربخش های احتراق، محیط متخلخل، انرژِی، انتقال حرارت در ابعاد نانو، نانوسیال، توربوماشین ها، جریان های تراکم پذیر، نیروگاه، انتقال حرارت بایو، هوافضا و مکانیک پرواز .... علاقه دارید. در این زمینه می توانید از اساتید خود کمک بگیرید.
4- پس از کشف استعداد خود، در وبسایت دانشگاه های مختلف اعضای هیات علمی را جستجو کنید و افرادی که در زمینه مورد علاقه شما در آن دانشگاه فعال هستند را بیابید. ممکن است دانشگاهی در زمینه مورد نظر شما هیات علمی نداشته باشد.
5- سپس به کمک متریک های علمی (که یک ویدئو در مورد آن ضبط کرده ام) اساتید شاخص در بین افراد فعال در زمینه خود را بیابید. دقت کنید که متریک های متفاوت ایرادات مختلفی دارند که به تفصیل توضیح داده ام. در این مورد حتما از اساتید خود کمک بگیرید.
6- ترجیحا به شکل حضوری یا با ایمیل با استاد مد نظر خود ارتباط بگیرید و با ارائه رزومه خود نسبت به همکاری با آن استاد به عنوان استاد راهنمای ارشد مطمئن شوید.
7- دقت کنید که مشابه دوره دبیرستان صرفا بر اساس یک قاعده نانوشته انتخاب رشته نکنید. ممکن است در زمینه مورد علاقه شما استادی در یک دانشگاه وجود نداشته باشد. یا تزهای تعریف شده توسط اساتید یک دانشگاه هیچ یک مورد نظر شما نباشد. در ضمن همه اساتید شاخص در زمینه های مختلف، صرفا در دو یا سه دانشگاه نیستند بلکه در دانشگاه های مختلف ایران حضور دارند. اساتید فعال در زمینه مورد علاقه خود را در هر کجا بیابید و با ایشان کار کنید تا دوره ارشد شما پربار و لذت بخش شود.
با آرزوی موفقیت برای همه شما.
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پسا دکتري 98-4.pdf
249.4 KB
فراخوان جذب دانشجوی پسآدکتری. امکان جذب یک دانشجوی پسآ دکتری توسط اینجانب طبق آیین نامه ضمیمه شده وجود دارد. علاقه مندان میتوانند پس از هماهنگی اولیه اقدام کنند.
پست#32
چرا NPSH پمپ با افزایش دبی افزایش می یابد؟
اولا NPSH پمپ همیشه صعودی نیست و در ماشین های محوری یک حداقل دارد. یعنی با افزایش و کاهش دبی خطر کاویتاسیون افزایش پیدا میکند. (به جزوه من که در کانالم گذاشتم مراجعه شود. )
نکته بعدی اینکه این روابط در نزدیک نقطه طراحی صادق هستند. اگر دبی بسیار کم و ناکافی باشد انرژی تبدیل به حرارت شده و دما را تا نزدیکی دمای جوش ممکن است افزایش دهد مگر اینکه NPSH مدار کافی باشد. در آن صورت خشک کار خواهد کرد که اصلا خوب نیست. پس حتی در ماشین های سانتریفوژ هم منحنی NPSH شبیه U است که معمولا بدان اشاره نمی شود (شمارا ارجاع میدهم به صفحه 49 جزوه خودم زیر شکل اول).
سوما ماهیت این دو یکی نیست و صرفا فرمول مشابه دارند. NPSH مدار یا در دسترس حاوی سرعت و فشار است که هر دو در نقطه ورودی نوشته می شوند. با افزایش دبی و در نتیجه سرغت و در نتیجه افزایش تلفات در مسیر مکش خارج پمپ، کاهش پیدا میکند. زیرا افت فشار ناشی از تلفات از افزایش سرعت بیشتر است.
اما NPSH پمپ یا NPSH مورد نیاز، حاوی سرعت در ورودی و فشار مینیمم در یک جایی در داخل پمپ نزدیک ورودی است میباشد. محاسبه فشار مینیمم از یک سری روابط تجربی و مثلث سرعت ها بدست می آید و یک خصوصیت ذاتی پمپ است. به عبارت دیگر پمپ برای ایجاد یک دبی مشخص باید یک suction head در ورودی داشته باشد که حتما باید از هد فشار بخار بیشتر باشد تا سیال قبل از تجربه افزایش فشار در پره، درون نازل ورودی یا چشم چرخ کاویتاسیون نکند.
اما برای درک اینکه جرا با افزایش دبی NPSH پمپ افزایش می یابد باید دقت که کنید که NPSH مورد نیاز پمپ مقدار هد یا توان مورد نیاز مایع در ورودی است که بتواند بر تلفات، افزایش فشار یا افزایش دما درون چشم چرخ غلبه کند که اگر این انرژی فراهم نباشد سیال قبل از رسیدن به چرخ تغییر فاز خواهد داد. به عبارت دیگر از این کل هد در ورودی، یک بخش به عنون فشار بخار کسر شده و مابقی به عنوان خالص (چون فشار بخار از آن کسر شده یا تفاضل هد مکشی و هد فشار بخار است) هد (چون متر است) مثبت (چون باید بزرگتر از صفر باشد) مکش (چون در ورودی است) بیان می شود. طبیعتا اگر دبی بیشتر شود باید خالص هد "مورد نیاز" در ورودی هم بیشتر شود یا به کار بیشتری در ورودی برای هدایت سیال به پمپ نیاز است که اگر توسط مدار تامین نشود کاویتاسیون رخ خواهد داد. یا به شکل معکوس اگر هد مکشی در ورودی بیشتر باشد طبیعتا دبی بیشتری عبور خواهد کرد.
چرا NPSH پمپ با افزایش دبی افزایش می یابد؟
اولا NPSH پمپ همیشه صعودی نیست و در ماشین های محوری یک حداقل دارد. یعنی با افزایش و کاهش دبی خطر کاویتاسیون افزایش پیدا میکند. (به جزوه من که در کانالم گذاشتم مراجعه شود. )
نکته بعدی اینکه این روابط در نزدیک نقطه طراحی صادق هستند. اگر دبی بسیار کم و ناکافی باشد انرژی تبدیل به حرارت شده و دما را تا نزدیکی دمای جوش ممکن است افزایش دهد مگر اینکه NPSH مدار کافی باشد. در آن صورت خشک کار خواهد کرد که اصلا خوب نیست. پس حتی در ماشین های سانتریفوژ هم منحنی NPSH شبیه U است که معمولا بدان اشاره نمی شود (شمارا ارجاع میدهم به صفحه 49 جزوه خودم زیر شکل اول).
سوما ماهیت این دو یکی نیست و صرفا فرمول مشابه دارند. NPSH مدار یا در دسترس حاوی سرعت و فشار است که هر دو در نقطه ورودی نوشته می شوند. با افزایش دبی و در نتیجه سرغت و در نتیجه افزایش تلفات در مسیر مکش خارج پمپ، کاهش پیدا میکند. زیرا افت فشار ناشی از تلفات از افزایش سرعت بیشتر است.
اما NPSH پمپ یا NPSH مورد نیاز، حاوی سرعت در ورودی و فشار مینیمم در یک جایی در داخل پمپ نزدیک ورودی است میباشد. محاسبه فشار مینیمم از یک سری روابط تجربی و مثلث سرعت ها بدست می آید و یک خصوصیت ذاتی پمپ است. به عبارت دیگر پمپ برای ایجاد یک دبی مشخص باید یک suction head در ورودی داشته باشد که حتما باید از هد فشار بخار بیشتر باشد تا سیال قبل از تجربه افزایش فشار در پره، درون نازل ورودی یا چشم چرخ کاویتاسیون نکند.
اما برای درک اینکه جرا با افزایش دبی NPSH پمپ افزایش می یابد باید دقت که کنید که NPSH مورد نیاز پمپ مقدار هد یا توان مورد نیاز مایع در ورودی است که بتواند بر تلفات، افزایش فشار یا افزایش دما درون چشم چرخ غلبه کند که اگر این انرژی فراهم نباشد سیال قبل از رسیدن به چرخ تغییر فاز خواهد داد. به عبارت دیگر از این کل هد در ورودی، یک بخش به عنون فشار بخار کسر شده و مابقی به عنوان خالص (چون فشار بخار از آن کسر شده یا تفاضل هد مکشی و هد فشار بخار است) هد (چون متر است) مثبت (چون باید بزرگتر از صفر باشد) مکش (چون در ورودی است) بیان می شود. طبیعتا اگر دبی بیشتر شود باید خالص هد "مورد نیاز" در ورودی هم بیشتر شود یا به کار بیشتری در ورودی برای هدایت سیال به پمپ نیاز است که اگر توسط مدار تامین نشود کاویتاسیون رخ خواهد داد. یا به شکل معکوس اگر هد مکشی در ورودی بیشتر باشد طبیعتا دبی بیشتری عبور خواهد کرد.
پست#33
اخیرا از طریق برخی دوستان خودم در چند دانشگاه خارجی و نیز در پست زیر، از اعتراض دانشگاه ها به الزویر مطلع شدم.
مشخصا انتشاراتی مثل الزویر بدون اینکه کوچکترین پرداختی به داوران و نویسندگان داشته باشند حاصل دسترنج ایشان را چاپ کرده و تنها به عنوان یک واسط، صد درصد درآمد عایدشان میشود. چه بسا درآمد ناشی از یک مقاله تا بالای 50 درصد برای نویسندگان باید باشد.
البته با توجه به مشکلات تحریم و نبود قانون کپی رایت در ایران، اگر درآمدى هم باشد امکان انتقال به ایران نیست و از طرف دیگر برای دانلود مقاله نیاز به پرداخت حق اشتراک به الزویر و امثال آن نیست!
امیدوارم مشابه هر نوع واسطه گری دیگری، این نوع فعالیتهای اعتراضی منجر به از بین رفتن این نوع واسطه گری علمی بشود.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
https://dailybruin.com/2019/09/02/31-uc-faculty-members-step-down-from-editorial-boards-in-protest-of-elsevier/
اخیرا از طریق برخی دوستان خودم در چند دانشگاه خارجی و نیز در پست زیر، از اعتراض دانشگاه ها به الزویر مطلع شدم.
مشخصا انتشاراتی مثل الزویر بدون اینکه کوچکترین پرداختی به داوران و نویسندگان داشته باشند حاصل دسترنج ایشان را چاپ کرده و تنها به عنوان یک واسط، صد درصد درآمد عایدشان میشود. چه بسا درآمد ناشی از یک مقاله تا بالای 50 درصد برای نویسندگان باید باشد.
البته با توجه به مشکلات تحریم و نبود قانون کپی رایت در ایران، اگر درآمدى هم باشد امکان انتقال به ایران نیست و از طرف دیگر برای دانلود مقاله نیاز به پرداخت حق اشتراک به الزویر و امثال آن نیست!
امیدوارم مشابه هر نوع واسطه گری دیگری، این نوع فعالیتهای اعتراضی منجر به از بین رفتن این نوع واسطه گری علمی بشود.
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
https://dailybruin.com/2019/09/02/31-uc-faculty-members-step-down-from-editorial-boards-in-protest-of-elsevier/
Daily Bruin
31 UC faculty members step down from editorial boards in protest of Elsevier - Daily Bruin
This post was updated Sept. 2 at 11:18 p.m. About 30 University of California faculty members suspended their editorial services for Elsevier’s journals starting Aug. 7 to protest the publisher’s alleged lack of productive negotiations with the UC.
پست#34: مسئولیت اجتماعی و زنجیره مارکوف
در سیستم های آماری استوکستیک، به یک سری از داده های آماری که وضعیت هر عضو سری به حالت آماری عنصر قبلی وابسته باشد، زنجیره مارکوف گفته می شود. به عنوان مثال "از کی بپرسم" معروف در مسابقه خاطره انگیز هفته یه نوعی از سری مارکوف است. یا Random walk در حل های مونت کارلو یک نوع دیگر از این زنجیره است. به زودی ویدئوهایی از این موارد برای حل معادلات دیفرانسیل نسبی ارائه خواهد شد.
اما شرایط انسانها در جامعه یک نوع زنجیره مارکوف است. تاثیرگذاری شرایط پدر و مادر روی فرزند، استاد راهنما روی دانشجو، همکار روی همکار، رئیس روی کارمند، دوست روی دوست... نمونه هایی از این زنجیره هستند. این نکته بدین معنا است که ما در شرایط خود نمیتوانیم بدون توجه به شرایط جامعه تنها به فکر خود باشیم. همین مورد منجر به ایجاد مفهومی به نام "مسئولیت اجتماعی" شده است.
مثال غم انگیز آن شرایط رانندگی است که همه دنبال این هستند که زودتر کار خودشان راه بیفتد، قوانین چه اهمیتی دارند؟ یا ایجاد انحصار و تضاد منافع در صنوف مختلف و بی تفاوتی دولتیان سبب شده که هر صنفی از پزشکان و وکیلان و سوداگران مسکن و دلار و ... جسورانه به فکر خودشان باشند. در این شرایط، باید به حال مسئولان و سلبریتی هائی که بدنبال فرستادن فرزندانشان به خارج یا اخذ تابعیت سایر کشورها هستند خون گریه کرد.
همراهان عزیزم، به یاد داشته باشیم همه ما بخشی از یک زنجیر مارکوف هستیم. اگر من در جامعه ای باشم که پول ملاک برتری است و من پولدار باشم و همه فقیر، کودک من در جامعه ای پر از کودکان کار خواهد بود و تبعات آن گریبان من را به یقین خواهد گرفت. در حلقه های این زنجیر تودرتو، مشکلات حال دیگران، مشکلات آتی من است.
اگر حسین آنگونه فداکارانه عزیزانش را به مسلخ عشق برد، تنها برای این بود که حلقه این زنجیر با بی تفاوتی مردم آن زمان به ددمنشی های عیان متظاهران پاره نشود. بلاشک ما عضو بعدی زنجیره ای هستیم که حسین یک عضو درخشان آن است.
التماس دعا
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
در سیستم های آماری استوکستیک، به یک سری از داده های آماری که وضعیت هر عضو سری به حالت آماری عنصر قبلی وابسته باشد، زنجیره مارکوف گفته می شود. به عنوان مثال "از کی بپرسم" معروف در مسابقه خاطره انگیز هفته یه نوعی از سری مارکوف است. یا Random walk در حل های مونت کارلو یک نوع دیگر از این زنجیره است. به زودی ویدئوهایی از این موارد برای حل معادلات دیفرانسیل نسبی ارائه خواهد شد.
اما شرایط انسانها در جامعه یک نوع زنجیره مارکوف است. تاثیرگذاری شرایط پدر و مادر روی فرزند، استاد راهنما روی دانشجو، همکار روی همکار، رئیس روی کارمند، دوست روی دوست... نمونه هایی از این زنجیره هستند. این نکته بدین معنا است که ما در شرایط خود نمیتوانیم بدون توجه به شرایط جامعه تنها به فکر خود باشیم. همین مورد منجر به ایجاد مفهومی به نام "مسئولیت اجتماعی" شده است.
مثال غم انگیز آن شرایط رانندگی است که همه دنبال این هستند که زودتر کار خودشان راه بیفتد، قوانین چه اهمیتی دارند؟ یا ایجاد انحصار و تضاد منافع در صنوف مختلف و بی تفاوتی دولتیان سبب شده که هر صنفی از پزشکان و وکیلان و سوداگران مسکن و دلار و ... جسورانه به فکر خودشان باشند. در این شرایط، باید به حال مسئولان و سلبریتی هائی که بدنبال فرستادن فرزندانشان به خارج یا اخذ تابعیت سایر کشورها هستند خون گریه کرد.
همراهان عزیزم، به یاد داشته باشیم همه ما بخشی از یک زنجیر مارکوف هستیم. اگر من در جامعه ای باشم که پول ملاک برتری است و من پولدار باشم و همه فقیر، کودک من در جامعه ای پر از کودکان کار خواهد بود و تبعات آن گریبان من را به یقین خواهد گرفت. در حلقه های این زنجیر تودرتو، مشکلات حال دیگران، مشکلات آتی من است.
اگر حسین آنگونه فداکارانه عزیزانش را به مسلخ عشق برد، تنها برای این بود که حلقه این زنجیر با بی تفاوتی مردم آن زمان به ددمنشی های عیان متظاهران پاره نشود. بلاشک ما عضو بعدی زنجیره ای هستیم که حسین یک عضو درخشان آن است.
التماس دعا
جعفر غصنفریان، عضو هیات علمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
🚩ghazanfarian.ir
🚩@VideoLecturesZNU
🚩https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#35
مجلس شلوغ بود. همه چون ماه بدور زمین، به گردش حلقه زده بودند. کسی پرسید:
- ای عالمترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است، زیرا علم میراث پیامبران است و ثروت میراث قارون و فرعون و هامان و شداد.
در همین زمان کسی وارد شد و از بیرون حلقه، ایستاده پرسید:
- ای عزیزترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است، زیرا علم تو را حفظ میکند و تو باید حافظ ثروت خود باشی.
نفری دیگر وارد شد و پرسید:
-ای بخشنده ترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
علم بهتر است زیرا برای عالم، دوستان بسیاری است ولی برای ثروتمند دشمنان بسیار.
چهارمین شخص وارد شد، به کمک عصایش به سختی نشست، عصا را در مقابل خود نهاد و پرسید:
- ای عادلترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا اگر از مال انفاق کنی کم می شود ولی اگر از علم خود
به دیگران بیاموزی بر آن افزوده می شود.
نفر پنجمی که در مسجد از مدتها قبل کنار ستونی نشسته بود پرسید
- ای مهربانترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا مردم شخص ثروتمند را بخیل می دانند ولی عالم به نیکی در یادها باقی می ماند.
صدایی آمد. شخصی وارد شد. سرها همه به سوی او برگشت. همان را پرسید که جمع منتظرش بود:
- ای باصبرترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروت به دزدی فنا می شود اما هراسی از دزدیده شدن علم نیست.
اتفاقات عجیب بود. گویی این سوال عيار بزرگی این مرد بود. صدایی بلند شد اما کسی دیگر منتظر شنیدن سوال نبود!
- ای راستگوترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا مال به گذشت زمان پوسیده می شود اما علم پوسیدنی نیست.
هشتمین نفر وارد شد.
- ای با وفاترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم زیرا مال تنها تا زمان مرگ با شما است اما علم در آن دنیا نیز همراهتان است.
نهمین شخص در حالی که وارد می شد پرسید:
- ای شجاعترین، سوالی دارم. علم بهتر است یا ثروت؟
اینبار خندید و گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروت انسان را سنگدل می کند اما علم قلب را نورانی می کند.
مردی با کودکی وارد شد. در انتهای مسجد نشستند. مشتی خرما در دامان کودک ریخت. بعید بود او نیز همان سوال را تکرار کند اما گفت:
-ای افتاده ترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروتمندان تکبر دارند تا بدانجا که گاه ادعای خدایی میکنند، اما عالمان همواره فروتن هستند.
جمعیت به نشان بزرگی این مرد هیاهو کردند. سوال کنندگان در حیرت. به خدا قسم اگر تا قیامت سوال می کردند هر بار بخشی از هویت علم حقیقی را روشن می کرد. او کسی نبود جز "علی".
بازنویسی روایت از جعفر غضنفريان.
🚩 ghazanfarian.ir
🚩 @VideoLecturesZNU
🚩 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
مجلس شلوغ بود. همه چون ماه بدور زمین، به گردش حلقه زده بودند. کسی پرسید:
- ای عالمترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است، زیرا علم میراث پیامبران است و ثروت میراث قارون و فرعون و هامان و شداد.
در همین زمان کسی وارد شد و از بیرون حلقه، ایستاده پرسید:
- ای عزیزترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است، زیرا علم تو را حفظ میکند و تو باید حافظ ثروت خود باشی.
نفری دیگر وارد شد و پرسید:
-ای بخشنده ترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
علم بهتر است زیرا برای عالم، دوستان بسیاری است ولی برای ثروتمند دشمنان بسیار.
چهارمین شخص وارد شد، به کمک عصایش به سختی نشست، عصا را در مقابل خود نهاد و پرسید:
- ای عادلترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا اگر از مال انفاق کنی کم می شود ولی اگر از علم خود
به دیگران بیاموزی بر آن افزوده می شود.
نفر پنجمی که در مسجد از مدتها قبل کنار ستونی نشسته بود پرسید
- ای مهربانترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا مردم شخص ثروتمند را بخیل می دانند ولی عالم به نیکی در یادها باقی می ماند.
صدایی آمد. شخصی وارد شد. سرها همه به سوی او برگشت. همان را پرسید که جمع منتظرش بود:
- ای باصبرترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروت به دزدی فنا می شود اما هراسی از دزدیده شدن علم نیست.
اتفاقات عجیب بود. گویی این سوال عيار بزرگی این مرد بود. صدایی بلند شد اما کسی دیگر منتظر شنیدن سوال نبود!
- ای راستگوترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا مال به گذشت زمان پوسیده می شود اما علم پوسیدنی نیست.
هشتمین نفر وارد شد.
- ای با وفاترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم زیرا مال تنها تا زمان مرگ با شما است اما علم در آن دنیا نیز همراهتان است.
نهمین شخص در حالی که وارد می شد پرسید:
- ای شجاعترین، سوالی دارم. علم بهتر است یا ثروت؟
اینبار خندید و گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروت انسان را سنگدل می کند اما علم قلب را نورانی می کند.
مردی با کودکی وارد شد. در انتهای مسجد نشستند. مشتی خرما در دامان کودک ریخت. بعید بود او نیز همان سوال را تکرار کند اما گفت:
-ای افتاده ترین، علم بهتر است یا ثروت؟
گفت:
- علم بهتر است زیرا ثروتمندان تکبر دارند تا بدانجا که گاه ادعای خدایی میکنند، اما عالمان همواره فروتن هستند.
جمعیت به نشان بزرگی این مرد هیاهو کردند. سوال کنندگان در حیرت. به خدا قسم اگر تا قیامت سوال می کردند هر بار بخشی از هویت علم حقیقی را روشن می کرد. او کسی نبود جز "علی".
بازنویسی روایت از جعفر غضنفريان.
🚩 ghazanfarian.ir
🚩 @VideoLecturesZNU
🚩 https://www.aparat.com/ghazanfarianj