📗 Справочник офицера ПВО

Воениздат - 1978г
--------------------------------
#справочник
#пво
#бпла
---------------------------------
1499

"...Если ты пожалел малоодаренного ученика и оставил его страдать дальше, то он проживет несчастную жизнь, полную угрызений самолюбия. Рана из-за неверно выбранной профессии может быть и летальной.

Довольно большой процент выпускников сегодня — люди дезориентированные. Они обречены на ломку.

Ну зачем? Лучше проявить твердость и отчислить. А мягкотелость к реальной доброте отношения не имеет. Выгонять студентов нужно обязательно.
Другое дело, что я боюсь иногда ошибиться..."

Константин Райкин
Бестеневая лампа
-----------------------------------
#памятка
#способности
#профессия
-----------------------------------
1500

Выше пост был про студентов и вообще людей, которые могут адаптироваться к жизни, но не нашли свое призвание.

Это нормально, у каждого свое время и свой темп в развитии, главное чтобы было желание.

Но есть люди которые не могут мыслить, планировать, адаптироваться, не потому что "не хотят", а потому что не могут изначально по своему физическому состоянию.

И так как в армию приходят разные люди с которыми потом приходится работать и ставить задачи, желательно понимать с кем имеешь дело и понимать их возможности и ограничения.

P.S. И они не плохие и не хорошие, просто у людей есть свой потолок возможностей и у каждого он разный.

@VBiblioteka 🫡 🤝
-------------------------------------
#памятка
#личный_состав
#мышление
--------------------------------------
1501

Работа и обучение людей с ФАС (фетальным алкогольным синдромом)

ФАС — это органическое поражение мозга, а не проблема воспитания или мотивации. Это ключевой принцип: человек "не может", а не "не хочет". Стратегии строятся вокруг этого.

Ключевые особенности, которые надо учитывать

- Нарушение исполнительных функций: планирование, самоконтроль, перенос навыка из одной ситуации в другую даются с трудом
- Проблемы с памятью: человек может знать правило сегодня и «забыть» завтра — это не саботаж
- Конкретное мышление: абстракции, намёки, сарказм, переносный смысл часто не считываются
- Слабая связь «действие → последствие»: наказания и лекции почти не работают
- Сенсорная перегрузка: шум, яркий свет, много людей быстро истощают

Принципы обучения:

1. Структура и рутина. Один и тот же распорядок, одно и то же место, одни и те же формулировки.
2. Предсказуемость — это опора для мозга, который сам её создать не может.
3. Короткие конкретные инструкции. Не «приберись», а «положи книги на полку». Одно действие за раз. Визуальные подсказки (картинки, чек-листы, таймеры) работают лучше устных объяснений.
4. Многократное повторение без раздражения. Навык, освоенный вчера, может «исчезнуть». Учите заново спокойно — это особенность памяти, а не лень.
5. Обучение в реальном контексте. Навык, выученный в классе, часто не переносится в жизнь. Учите мыть посуду на кухне, считать деньги в магазине.
6. Опора на сильные стороны. Многие люди с ФАС дружелюбны, отзывчивы, хорошо работают руками, любят музыку, животных, визуальное творчество.

В работе (для взрослых)
Подходят задачи с чёткими повторяющимися шагами, наставником рядом и минимумом отвлекающих факторов. Хорошо работает модель «поддерживаемого трудоустройства»: наставник обучает прямо на рабочем месте и постепенно отходит. Важно: письменные/визуальные инструкции на рабочем месте, один руководитель (не противоречивые указания от разных людей), короткие смены на старте.

Чего избегать
Длинных лекций и моральных нотаций, наказаний «за забывчивость», смены правил и требований, вопросов «почему ты это сделал?» (человек часто честно не знает), ожидания самостоятельного обобщения опыта.

Важный сдвиг в мышлении
В литературе по ФАС есть формула: перестать спрашивать «как заставить его измениться?» и начать спрашивать «как изменить среду, чтобы он справлялся?». Внешняя структура — расписания, напоминания, сопровождение — это не костыль на время, а постоянная поддержка, как очки при плохом зрении.

@VBiblioteka 🫡 🤝
-------------------------------------
#памятка
#мышление
#фас
-------------------------------------
1502

📗 Методическое пособие для проведения занятий по инженерной подготовке

Боевая Единица
--------------------------------------------
#методическое_пособие
#мины
#инженерные_войска
--------------------------------------------
1503

📗 Наставление по индивидуальному медицинскому снаряжению (ИМС)
📗Система "Светофор" по использованию ИМС

5мг. КГВ
--------------------------------
#наставление
#снаряжение
#медицина
--------------------------------
1504

📗 Первичная карта раненого ОМТ 300 ч/б
📗 Первичная карта раненого ОМТ 300 цв
📗 Руководство по заполнению карты раненого

ОТМ
---------------------------------
#карточка
#бланк
#медицина
-----------------------------------
1505

📗 Рекомендации для волонтеров в зоне военных конфликтов и ЧС

ОТМ
---------------------------------
#памятка
#волонтеры
#медицина
-----------------------------------
1506